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整體感知 齊誦詩(shī)歌,說說這首詩(shī)歌緊扣“土地”,作了哪些形象性的描述?! 窘涣鼽c(diǎn)撥】點(diǎn)出土地情結(jié)。起始兩句,詩(shī)人對(duì)土地的熱愛,已到了不知道如何傾訴的地步,于是他舍棄人的思維語言而借用鳥的簡(jiǎn)單樸素的語言傾瀉他的感情?!八粏 钡母杪曊苁惆l(fā)作者對(duì)土地的義無反顧的眷戀和執(zhí)著,于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。 傾吐土地情結(jié)?!氨槐╋L(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對(duì)象,詩(shī)人沒有沉溺于對(duì)“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中,為了讓自己的愛永遠(yuǎn)留給土地,他做出了莊嚴(yán)鄭重的選擇。 升華土地情結(jié)。一問一答,詩(shī)人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”太強(qiáng)烈的土地情結(jié),已使人難以訴諸語言,只能凝成晶瑩的淚水?!吧畛痢币辉~也許達(dá)不到與實(shí)際感情相適應(yīng)的強(qiáng)度,于是其后緊跟著沉重的省略號(hào)。省略號(hào)中似乎涌動(dòng)著潛流地火一般的激情,更為沉重地叩擊著讀者的心房,激起讀者持續(xù)的共鳴。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:賞析作品,把握詩(shī)歌藝術(shù)特色1.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上共分兩節(jié),請(qǐng)簡(jiǎn)要說說兩節(jié)詩(shī)歌各有什么特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。明確:詩(shī)的第一節(jié)是從虛擬的視角,即從鳥兒的視角去想象,去表現(xiàn)鳥兒對(duì)土地的忠誠(chéng)與摯愛,顯得形象含蓄;第二節(jié)卻換成實(shí)寫的視角,即從作者自我的視角去實(shí)寫自己“常含淚水的眼睛”,傾訴自己對(duì)土地的“深沉”之愛,是直抒胸臆。這樣,虛境和實(shí)境的結(jié)合與對(duì)應(yīng),構(gòu)筑了全詩(shī)內(nèi)在完整的藝術(shù)空間;結(jié)果與原因的關(guān)聯(lián)與對(duì)照,又構(gòu)成了支撐全詩(shī)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。此外,從手法特點(diǎn)上看,第一節(jié)用的是比,是想象的境界;第二節(jié)則是直抒胸臆的寫實(shí)。全詩(shī)由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉(zhuǎn)到了后面作者的直接指點(diǎn),以一個(gè)強(qiáng)有力的情感抒發(fā)結(jié)束了全篇,從而把注意力引到一個(gè)濃郁的情感氛圍中,再一次感受到作者對(duì)土地的忠貞與摯愛。
本課特點(diǎn):《我愛這土地》作于1938年10月,當(dāng)時(shí)國(guó)難當(dāng)頭,飽經(jīng)滄桑的祖國(guó),又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏,作為詩(shī)人的艾青,歌唱祖國(guó),歌唱土地,抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女的共同心聲,編者把它安排到第一單元,其導(dǎo)引作用和顯著地位可見一斑。2.在學(xué)情方面:授課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生,他們?cè)诔跻粫r(shí)已學(xué)過多首中外現(xiàn)代詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),但詩(shī)歌跳躍性、凝練性均很強(qiáng),理解起來有一定的困難。基于以上四個(gè)方面的考慮,我把本課目標(biāo)設(shè)定為:(1)能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,讀出重音和韻律,并能熟讀成誦;(2)能找到詩(shī)歌的主要意象,說出土地的象征意義及作品表達(dá)的情感;(3)能學(xué)會(huì)知人論世的解讀詩(shī)歌的方法,認(rèn)同詩(shī)人熾烈的愛國(guó)情感。3.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)中要求以及本課文體的特點(diǎn),我將本課的重點(diǎn)確定為正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌達(dá)到當(dāng)堂成誦。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:再讀課文,理解詩(shī)意1.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。2.畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語,分析它們的表達(dá)效果。(可用“以什么修辭或者表現(xiàn)手法表現(xiàn)了什么事物什么特點(diǎn)”的格式來表達(dá))明確:“揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了春風(fēng)吹過草地,小草隨風(fēng)搖曳的情景。“也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮”運(yùn)用比喻的修辭手法,把草地比作“綠潮”,寫出了綠草像“潮水”一樣涌動(dòng),給人帶來無限生機(jī)和活力。3.品讀第二節(jié),思考:第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語?第二節(jié)描寫的意象有哪些?描繪了一幅怎樣的畫面?明確:緊承第一節(jié)的“向晚”。意象:展翅的飛鳥、天邊的流云和大地。畫面:在黃昏時(shí)分,鳥兒在深邃的天空中翱翔,夕陽染紅了天邊的流云,彩霞鋪滿天空,也映紅了大地。
小說精心設(shè)計(jì),以“我”回憶往事的視角來敘述,其他人物的態(tài)度和行動(dòng),都是從“我”的眼里看到的;對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,也都是從“我”的角度表達(dá)的。這樣寫既有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x,為小說主題的展開留下空間,同時(shí)也有利于安排情節(jié)的曲折變化,避免多余的解釋說明?!驹O(shè)計(jì)意圖】?jī)?nèi)容決定形式,形式服務(wù)內(nèi)容。在逐層深入理解課文時(shí),穿插對(duì)寫作技巧的講解與點(diǎn)撥,要求學(xué)生在朗讀中細(xì)細(xì)品味,有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)與運(yùn)用。四、拓展,悟人生1.拓展閱讀課外閱讀《項(xiàng)鏈》。2.發(fā)散思維有一首歌里唱道:“有錢沒錢,回家過年。”假如你是若瑟夫,當(dāng)你走到于勒面前時(shí),你會(huì)對(duì)他說些什么呢?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用,啟迪人生智慧,形成正確的人生觀、價(jià)值觀。結(jié)束語:金錢扭曲了人性,撕裂了親情。觀照生活,思索人生,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)親情帶來的溫暖遠(yuǎn)勝于金錢,讓我們一起說——讓人間充滿愛!
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地誦讀詩(shī)歌,把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
2.理解詩(shī)歌的意象,把握詩(shī)歌的象征手法及巧妙的抒情方式,提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
3.品味詩(shī)歌的語言特色,體味詩(shī)人的戀土深情,提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):(1)感受詩(shī)歌的節(jié)奏,理解詩(shī)歌的意象,感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)。
(2)賞析詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的詩(shī)句,理解詩(shī)歌巧妙的抒情方式。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過詩(shī)歌的意象理解詩(shī)人抒發(fā)的情感。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
教師:出示兩幅圖片,讓學(xué)生觀看,理解本詩(shī)寫作的大環(huán)境。教師提示:
1937年7月7日,日本侵略者為了達(dá)到以武力吞并全中國(guó)的罪惡野心,悍然炮轟宛平城,制造了震驚中外的盧溝橋事變。盧溝橋畔一時(shí)間硝煙彌漫、籠罩在侵略者燃起的熊熊戰(zhàn)火之中,中國(guó)軍民對(duì)日本軍國(guó)主義的侵略進(jìn)行了頑強(qiáng)抵抗。從盧溝橋事變肇始,平津危急,華北危急,中華民族危急,中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。
教師:再出示兩幅圖片,讓學(xué)生觀看,理解本詩(shī)寫作的大環(huán)境。教師提示:
這生養(yǎng)我們的土地,
變得滿目瘡痍。
有人為掠奪她而百般蹂躪,
有人為捍衛(wèi)她而獻(xiàn)出生命!
今天,就讓我們走進(jìn)課文,去聆聽詩(shī)人艾青的深情告白,去感受他熾烈的愛國(guó)情懷。
教師板書課題: 3 我愛這土地 二、自主學(xué)習(xí),成果展示
1.學(xué)生查閱文本相關(guān)資料,了解作者及寫作背景。
(1)走近作者
教師以課件展示形式,補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)是查閱有關(guān)作者資料的不足。
(2)寫作背景
教師講解:教師出示課件,講解這首詩(shī)的寫作背景,為同學(xué)們理解本課內(nèi)容做準(zhǔn)備。
(3)知識(shí)備查
教師給學(xué)生講解有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生了解后面本詩(shī)的文體知識(shí)。
2.預(yù)習(xí)檢查,夯實(shí)基礎(chǔ)。
(1)讀一讀生字詞。
教師點(diǎn)撥:注意“悲憤”中的“憤”的讀音,注意前后鼻音。
解一解詞語意思。教師提示:我們?cè)诮忉屧~語的意思時(shí),除了查閱工具書,好可以根據(jù)文本語境推斷、解釋詞語意思。
教師指導(dǎo):注意“洶涌”與“澎湃”區(qū)分。“洶涌”表現(xiàn)形態(tài),“澎湃”突出聲音。
三、新課學(xué)習(xí),整體感知
(一)學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)
步驟一:朗讀詩(shī)歌,整體感知
要求學(xué)生有感情地朗讀課文,找出揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句,說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
1. 有感情地朗讀詩(shī)歌,把握好詩(shī)歌的節(jié)奏、停頓,輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)語感。(
2. 再讀詩(shī)歌,找出揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句,說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
教師:要求同學(xué)們與這句同桌之間討論,然后歸納,教師做點(diǎn)撥和提示。
預(yù)設(shè)1:一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,襯托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛國(guó)之心。
預(yù)設(shè)2:形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的眷戀和熱愛。
步驟二:朗讀詩(shī)歌,精讀細(xì)研
自由朗讀詩(shī)歌,說說詩(shī)人是以什么形象來表達(dá)對(duì)土地的愛的。詩(shī)中寫到了哪些意象?有什么深刻意義?(
1.詩(shī)人是以什么形象來表達(dá)對(duì)土地的愛的?
教師:給學(xué)生補(bǔ)充什么是“意象”,幫助學(xué)生更好地尋找和理解詩(shī)歌的意象。
意象:中國(guó)古代美學(xué)范疇。意,指心意;象,指物象。意象即對(duì)象的感性形象與自己的心意狀態(tài)融合而成的蘊(yùn)于胸中的具體形象。該詞原為哲學(xué)概念。南朝梁劉勰在《文心雕龍》中首次將其用于藝術(shù)創(chuàng)造,指出“獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤”,說明構(gòu)思時(shí)須將外物形象與意趣、情感融合起來,以形成審美意象。
教師:下面這兩句詩(shī)歌中的意象是什么?作者借這個(gè)意象表達(dá)來表達(dá)什么樣的情感?(
學(xué)生1搶答:意象是“鳥”,是詩(shī)人的象征。
學(xué)生2搶答:詩(shī)人借鳥的形象來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
2. 根據(jù)你的理解說說什么是詩(shī)歌意象。(
教師講解
3. 詩(shī)中的鳥兒歌唱了什么?找一找有哪些意象。(
教師:同學(xué)們,朗讀詩(shī)歌,結(jié)合這首詩(shī)整體內(nèi)容,思考回答上面的問題。
同學(xué)甲:土地。
同學(xué)乙:土地、河流。
同學(xué)丙:風(fēng)、黎明。
4.讀這些意象前的修飾語,你有什么感受?(
教師:回答本題,要結(jié)合這首詩(shī)的整體內(nèi)容、詩(shī)歌背景來理解;要求學(xué)生分組討論,然后分析歸納搶答。
小組搶答1:被暴風(fēng)雨所打擊著的→祖國(guó)大地慘遭日本侵略者鐵蹄的摧殘、肆虐。
小組搶答2:永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的無止息地吹刮著的激怒的→表現(xiàn)出人民內(nèi)心的悲憤和對(duì)敵人暴行的抗?fàn)帯?/p>
小組搶答3:那來自林間的無比溫柔的→表達(dá)了人民對(duì)光明的向往和希冀。
5.結(jié)合時(shí)代特征,說說你從中體會(huì)到這些意象有哪些象征意義?(
教師:本詩(shī)的意象是這課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),我們要理解體會(huì)這些意象的象征意義,要結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容去理解。同學(xué)們可以搶答。
同學(xué)1搶答:土地象征著我們歷史悠久而又災(zāi)難深重的祖國(guó)。
同學(xué)2搶答:河流象征著長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤,如河流一般洶涌奔流。
同學(xué)3搶答:風(fēng)象征著人民對(duì)侵略者暴行發(fā)出的怒吼。
同學(xué)4搶答:黎明象征著勝利的曙光、光明。
6.教師小結(jié)。
(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二節(jié)(步驟一:朗讀詩(shī)歌,整體感知
同學(xué)們,飽含感情地齊聲朗讀第二節(jié)詩(shī),我們學(xué)習(xí)這節(jié)。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
1. 這兩句詩(shī)還是采用象征手法嗎?這“淚水”融入了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的情感?讀了這兩句詩(shī),你有什么感受?(
教師:這兩句詩(shī)還是采用象征手法嗎?同學(xué)們朗讀、思考后回答。
預(yù)設(shè):這一節(jié)詩(shī)沒有采用象征手法。
教師:這“淚水”融入了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的情感?你們可以結(jié)合整體內(nèi)容和寫作背景來分析回答。
預(yù)設(shè):詩(shī)人運(yùn)用了設(shè)問,直抒胸臆,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教師:讀了這兩句詩(shī),你有什么感受?
預(yù)設(shè)1:詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯而深沉的熱愛之情。
預(yù)設(shè)2:我們的祖國(guó)母親,飽經(jīng)風(fēng)霜,歷盡磨難,越來越強(qiáng)大。
預(yù)設(shè)3:我們應(yīng)該更加熱愛她,為她的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
2. 為什么這只“鳥”歌唱至死,最后“連羽毛也腐爛在土地里面”?(
教師:同學(xué)們,我們回答本題,要結(jié)合這首詩(shī)的寫作背景來回答。
預(yù)設(shè):這兩句詩(shī)充分表達(dá)了鳥對(duì)土地的眷念。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡便全身投入土地的懷抱,與它所熱愛的土地融為一體,實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。
小結(jié):生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)真摯地?zé)釔邸?/p>
步驟二:深讀詩(shī)歌,合作探究
1.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句中,“嘶啞”能表達(dá)出作者什么樣的感情?如果用“嘹亮”好不好?(
教師:理解這個(gè)問題,我們可以在熟讀本詩(shī)的基礎(chǔ)上,結(jié)合語境去分析這些詞語中融入的情感和其表達(dá)效果。
學(xué)生1回答:詩(shī)人用“嘶啞”一詞為杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者賦予了悲憤的愛國(guó)者形象,表示這歌聲中充滿了因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼,傳遞著與時(shí)代同步的憂患激情。
學(xué)生2回答:如果換用“嘹亮”,則不能表達(dá)歌者經(jīng)歷的坎坷、辛酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。因此,用“嘶啞”比用“嘹亮”好。
2.通過前面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析,現(xiàn)在我們可以歸納出這只鳥是什么形象?(
教師:我們回答本題時(shí),首先應(yīng)該了解本詩(shī)的寫作背景,如何結(jié)合本詩(shī)的內(nèi)容去分析理解。
同學(xué)甲回答:這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難,拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。
同學(xué)乙回答:它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡后便全身投入土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為一體,實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。這不是作者一個(gè)人的心聲,是一切愛國(guó)的知識(shí)分子、全中國(guó)華夏兒女的共同心聲。
四、課堂小結(jié)
1.這首詞我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,下面請(qǐng)你們概括歸納一下主題。
教師:請(qǐng)一至兩名學(xué)生歸納,然后教師指正。
預(yù)設(shè):在這首抒情詩(shī)中,詩(shī)人假設(shè)自己是一只鳥,以象征的手法,通過鳥對(duì)土地的歌唱,表達(dá)了他對(duì)處于苦難之中的祖國(guó)刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為祖國(guó)獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。
2.分析明晰升格寫法,體會(huì)寫作特色。
教師:我們可以從詩(shī)歌運(yùn)用“樸實(shí)的意象”角度,去“凝聚深沉的愛”的角度去分析。
教師指正:“土地”是艾青詩(shī)中的主導(dǎo)意象之一?!巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó),因此,“土地”這一意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的愛,對(duì)民族危難和人民疾苦的深切憂憤,我們從詩(shī)的題目就可以看出這一點(diǎn)?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”,這樸素的詩(shī)句,道出了詩(shī)人內(nèi)心深處永恒的“土地”情結(jié)。
教師:我們可以從詩(shī)歌運(yùn)用“悲愴的詩(shī)句”去“反映熱切的感情”角度去分析。
教師指正:作為抒情的藝術(shù),詩(shī)歌作品需要不斷地強(qiáng)化自己的感情,以便能久久地?fù)軇?dòng)讀者的心弦。這首詩(shī)中回蕩著憂郁的調(diào)子,郁積著深深的憂傷?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… ”句中交織著憂郁、悲愴之情,這種抒情基調(diào)是詩(shī)人敏感的心靈對(duì)民族苦難現(xiàn)實(shí)和人民悲苦生活的回應(yīng),是感情極度熱切的反映。
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http://17025calibrations.com/worddetails_22840430.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問題,并針對(duì)科技工作中存在的問題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問題,并成功解決其中7個(gè)問題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項(xiàng)目開工前還有許多實(shí)際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。