教學目標:1. 掌握本單元一些重點詞匯的寫法和用法。2. 學會自如談?wù)摬妥蓝Y儀。Step 1 RevisionAsk some students to retell the customs at the table in France in the passage in 3a.Step 2 Self checkPart 1. Fill in each bland with the correct word given. Students do the exercises by themselves at first. Then check the answers. Ask the students to comprehend the sentences and help them point out uses of some words, like “arrive (at / in) sw., spend time / money on sth , spend time / money (in) doing sth.”Part 2. Read about Fan Ling’s experience in a western restaurant. Understand the passage. Point out some key points in the passage.1. be / get used to doing sth. 習慣做某事2. begin with = start with 以….開頭3. crowd v. 擠滿,塞滿 the crowd 人群 crowded adj. 擁擠的Then students discuss about how she would solve her problem. Ask some to share their stories with others.Part 3. Complete the crossword by looking at the sentences on the left. Then check the answers.
教材分析本單元是九年級的最后一個教學新課的單元。這個單元主要是圍繞著有關(guān)瀕臨滅絕的動物這一話題,讓學生學習怎樣保護我們的環(huán)境,以及就某一問題展開辯論。在學習新知識的同時,還復(fù)習一般現(xiàn)在時(Present Simple)、現(xiàn)在進行時( Present Progress)、一般過去時( Past Tense)、現(xiàn)在完成時(Present Perfect)等時態(tài)及被動語態(tài)(Passive Voice)。本課為第一課時,是培養(yǎng)聽說能力為主的新授課。這節(jié)課要為整個單元的學習起到一個熱身的作用,不僅要求學生掌握一定的詞匯量,為下面的學習打下很好的基礎(chǔ),而且要求學生收集有關(guān)瀕臨滅絕的動物的信息,為后面的話題提供了充分的語言基礎(chǔ)和語言依據(jù)。因此,我把本課的重點、難點確定于:1、語音、詞匯方面:一些表示動物名稱的名詞(nouns)和描寫動物特征的形容詞(description words);2、通過聽說等練習,讓學生運用描述動物的形容詞來描述所看到及所知道的動物的特征,同時也復(fù)習一般現(xiàn)在時表示主語具備的性格、特征的用法。
二 說學情 “以學生的發(fā)展為本”的新課程理念,要求教學必須以學生的學習基礎(chǔ)、學生需要、學習興趣等為出發(fā)點,聯(lián)系學生的現(xiàn)代校內(nèi)外生活,讓課堂教學成為學生生命成長和個性張揚的過程。要實現(xiàn)以“學生為本”的理念,教學中必須要做到充分地預(yù)設(shè)學情。初三學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)及語言表達能力,大部分學生對英語還有著比較濃厚的興趣。同時,在長期的新課程理念熏陶及實踐中,已經(jīng)初步具備了自主,合作,探究的能力。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。通過八年級下冊第九單元“Have you ever been to an amusement park?”的學習,學生已初步了解現(xiàn)在完成時的基本特征和結(jié)構(gòu),也比較熟悉“has/have been to…”的句型,這非常有利于本單元教學活動的開展。在此基礎(chǔ)上,本單元以“Preparing for a vacation”和“Favorite band”等貼近學生實際生活的內(nèi)容為話題,繼續(xù)學習帶有already與yet的現(xiàn)在完成時態(tài),較快地激發(fā)學生的學習積極性,達成本單元的教學目標。
本單元主要圍繞著有關(guān)瀕臨滅絕的動物這一話題,學習了應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境,以及就某一問題展開辯論。目標提示語言目標能夠運用所學知識,就某一問題展開辯論。認知目標1、復(fù)習一些語法:現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、用used to 表示一般過去時、現(xiàn)在完成時、一般過去時的被動語態(tài)。2、學會表達同意和不同意。3、學會以下基本句型:We’re trying to save the manatees.Manatees eat about 100 pounds of food a day.There used to be a lot of manatees.In 1972,it was discovered that they were endangered.Some of the swamps have become polluted.情感目標了解一些瀕臨滅絕的動物的生活習性和瀕臨滅絕的原因,教育學生應(yīng)該如何保護環(huán)境。教學提示充分利用多媒體等教學設(shè)備,創(chuàng)設(shè)與本課話題相關(guān)的情境,如各種不同種類的動物、動物園以及有關(guān)環(huán)境的畫畫等等。圍繞著本單元的教學目標,設(shè)計一些貼近學生實際的教學任務(wù),如讓學生談?wù)撟约鹤钕矚g的動物,如何拯救瀕危動物,如何保護環(huán)境等等。讓學生根據(jù)所學知識,就動物園是否對動物有利以及其他的話題進行辯論。
教學目標:1.學習現(xiàn)在完成時。2.學already和yet用法。3. 能夠運用所學知識,談?wù)摶蛟儐栕罱呀?jīng)發(fā)生的事情語言功能:能夠運用所學知識,談?wù)摶蛟儐栕罱呀?jīng)發(fā)生的語言結(jié)構(gòu):現(xiàn)在完成時態(tài)、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時語言目標:Have you watered the plants yet?No, I haven’t.Have you fed the cat?No, I haven’t fed her yet.I have to do my homework. I started about an hour ago, but I haven’t finished. I will visit Hong Kong next year.重點詞匯及短語:water, wood, farm, ocean, hit, appear, turn, government, thousands of, southern, villager, strongly, step, clean out, some day, be off, so far, go for walks, thanks to, look forward to學習策略與思維技巧:引導(dǎo)、合作跨學科學習:歷史知識、文化學習教學重點:現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成及應(yīng)用教學難點:現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別 學習方式:自主、合作學習 情感目標: 教育學生做事情要有條理,養(yǎng)成“今日事,今日畢”的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成反省的好習慣。增強學生做事的條理性及計劃性。課前任務(wù):記錄和查找自己和別人已做過或仍沒做的事情。
You’re supposed to shakehands.Section A 說課稿
一、說課內(nèi)容
我主要從以下幾個方面進行說課:說教材分析,說教學目標,說教法、學法,說教學設(shè)計。
(一)Analysis of teaching materials(教材分析)
我說課的內(nèi)容選自人教版新目標九年級英語的Unit12 的Section A部分。在八年級第四單元的基礎(chǔ)上,繼續(xù)鞏固be supposed to do sth .本單元中心話題是討論不同國家不同民族禮儀和風俗文化的差異,如初次見面的禮儀、餐桌禮儀等,并圍繞禮儀這一話題展開。它讓學生通過對一些國家風俗習慣和禮儀差異的學習,提高學生對文明生活的認識。并且“風俗習慣,文化禮儀”知識是中考??嫉闹R點,因此本單元在教材中比較重要。
(二)Analysis of Situation study(學情分析)
本課所教育的對象為普通的農(nóng)村學生,由于所處環(huán)境而使其知識面相對較窄。希望能通過本課的實施引導(dǎo)學生幫助學生獲取更多的知識。
(三)Teaching Aims(教學目標)
1.Knowledgeaim(語言知識目標):
認知并掌握有關(guān)禮儀的詞匯和句型,能熟練應(yīng)用You’re supposed to …進行交際和表達。
2.Abilityaim(語言技能目標):
從聽、說、讀、寫四方面提高學生語言技能。
3.Moralaim(情感態(tài)度目標):
讓學生感受世界不同國家的禮儀風俗,樂于接受并了解異國文化,在生活中做有禮有節(jié)的人。
(四)Focus and the difficult(重點和難點)
1、重點:bow, kiss, shake hands,be supposed to,be relaxed about,
after all
2、難點:練習用來表達應(yīng)當做的事情;中西方在日常交往中的文化差異。
(五)Teaching and studying Methods(教法和學法)
1、教法
(1).Cooperative and communicative methods(合作與交流).
(2).Task–based Language Teaching Approach(任務(wù)型教學).
(3).Multi-media Teaching(多媒體教學).
2、學法
(1)合作與交流:通過與同伴合作與交流,讓學生體會到學習的樂趣,并學會與他人合作。
(2)自主探究學習法:讓學生主動探究不同國家的不同禮儀,使學生在日常生活中做到禮貌待人。
(3)借助網(wǎng)絡(luò):通過上網(wǎng)查詢,拓展視野。
(六)Teaching procedure(教學過程設(shè)計)
本節(jié)課由以下幾個教學環(huán)節(jié)構(gòu)成:引入、呈現(xiàn)、任務(wù)、作業(yè)四部分
1.引入(Leading-in)
出示北京奧運會火炬“祥云”的圖片,然后播放北京奧運會火炬全球傳遞宣傳片。
設(shè)計意圖:通過觀看宣傳片,初步感受世界各地不同的自然環(huán)境和人文環(huán)境,為引出本單元話題做鋪墊。
2.呈現(xiàn)(Presentation)
出示幾個國家國旗,復(fù)習國家名稱等詞匯;
出示并學習幾個表示初次見面禮儀的動詞,bow, kiss, shake hands.
讓學生試著猜測所列國家初次見面的禮儀。然后放錄音驗證。
設(shè)計意圖:引入本課句型You’re supposed to …,然后讓學生根據(jù)上面內(nèi)容及句型進行操練。
A: In China, what are you supposed to do when you meet someonefor the first time?
B: You’re supposed to shake hands.
3.任務(wù)(Task)
Task 1 學生對句型練熟練透后,出示Maria的圖片,并簡要介紹她的情況。
設(shè)計意圖:引出下面的聽力訓(xùn)練(1 Listen and check 2 Listen and fill in the blanks),讓學生了解更多的禮儀知識。
Task 2指導(dǎo)學生對所聽內(nèi)容進行分析總結(jié):Maria had dinner at Paul’s house. But shearrived late. She greeted Paul’s mother by kissing instead of shakinghands. And she wore wrong clothes.
提出問題:
From the way Maria dresses and acts, can you guess whichcountry she is from?
并引導(dǎo)學生找出答案:A country in South America, such asColombia(哥倫比亞).
設(shè)計意圖:讓學生對聽力內(nèi)容作總結(jié),同時又為后面的課文學習做了鋪墊。
Task 3 出示哥倫比亞人和瑞士人的圖片。
設(shè)計意圖:讓學生初步感受歐美人的不同,從而順利的引入課文教學。
然后進入短文教學,任務(wù)如下:
Read the following passage and fill in the chart
Attitude about | Colombia | Switzerland |
Being on time |
|
|
Visiting a friend’s house |
|
|
Making plans with friends |
|
|
Task 4. Group work (discussion)
①. What kind of custom do you like? Why?
②. Which custom in the passage do weChinese have? Do you think it’s good or not?
設(shè)計意圖:通過思考和討論,培養(yǎng)學生思考問題的能力和合作交流學習的意識,同時讓學生加深對不同國家的禮儀習俗的理解。
4 Homework
①根據(jù)所學內(nèi)容,給學生創(chuàng)設(shè)情景,完成作業(yè)。
Maria is in China now. She is studying in your school. But shedoesn’t like to be laughed at again because of her unsuitable behavior. So shewants to know about Chinese manners and customs. Can you write a short passageabout that to help her.
②Find about more information on theInternet about manners and customs about the countries you are interested inand tell us about that next class.
設(shè)計意圖:通過作業(yè),學生可以對本節(jié)課所學主要內(nèi)容進行回顧和應(yīng)用,培養(yǎng)學生表達能力,同時通過上網(wǎng)查詢,可以進一步拓展學生視野。并且,以奧運會為話題結(jié)束本課,也能達到首尾呼應(yīng)的目的。
5、板書設(shè)計
Main points:
bow kissWhat are people in Korea supposed to dowhen they meet for the first time ?
shake hands
be supposed to They’resupposed to bow…..
be relaxed about
after all drop in
二.教學反思:
1、信息技術(shù)與英語課程整合,不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具,而是強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進學生自主學習英語知識的認知工具和情感激勵工具,利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境,把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來,使學生在英語上的創(chuàng)新思維與應(yīng)用能力在整合過程中得到有效的鍛煉,這正是新課標所要求的。
2、《英語課程標準》要求以素質(zhì)教育和學生的發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目標。它建議教師在課堂教學中采用“任務(wù)型”學習方式,使學生帶著明確的任務(wù)目標,積極主動地進行學習。在執(zhí)行任務(wù)的過程中,學生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
3、從學生完成課后任務(wù)的反饋情況來看,學生的描述詞匯數(shù)量有限,由此教師在教學中應(yīng)加大詞匯分量,并教會學生學習整理分類詞匯
You’re supposed to shakehands.Section A 說課稿二
一.教材簡析
本課為初中英語新課標人教版九年級第一課時。本課時由1a---2c部分組成,它讓學生通過對一些國家風俗習慣和禮儀差異的學習,提高學生對文明生活的認識。同時,要求學生能運用目標語言be supposed to進行交際。根據(jù)本課時的特點,確定教學目標如下:
教學目標:學習一些見面禮儀,生活習慣,提高學生對文明生活的認識。
語言目標:能運用目標語言be supposed to進行對話。
認知目標:掌握關(guān)鍵詞 shake hands, bow, kiss
目標語言 What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time?
They’re supposed to bow.
情感目標:談?wù)摗岸Y儀”。尊重不同文化背景的人。讓學生知道哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該,養(yǎng)成良好的行為習慣。
重點:bow, kiss, shake hands, be supposed to
難點:熟練運用目標語言進行對話。
教學方式:任務(wù)型教學法。
教學用具:錄音機,多媒體等。
二.說學情
所教的班級為普通班,口頭和筆頭的表達都有一定的難度。因此,教學以課文內(nèi)容為主。
三.說教法
為了更好地突出本課的重點難點,切實完成教學任務(wù)。根據(jù)本班情況,本課時主要采取聽說法和交際法,多媒體輔助教學。
四.教學設(shè)計
(一)Right or wrong以舊帶新為學習新知識打下基礎(chǔ)。
Is it good to come to school late /eat in class /spit in public /riseyour hand(s)before talking ?
引出Be (not) supposed to do sth.的用法。
(二)課程導(dǎo)入
給學生設(shè)下懸念,激發(fā)學生的學習興趣。
多媒體呈現(xiàn)一幅世界地圖,提問學生說出一些國家的位置。
T: Do you know where Brazil /the United States /Mexico /Japan /Korea/China is ?
(三)直觀教學突出課文重點,難點。
多媒體放映一些有關(guān)以上國家初次見面禮儀的畫面。
1.學生詞 bow, kiss, custom ,shake hands,be supposed to
2.看圖用目標語言回答問題
What are people in Korea supposed to do when they meet for the firsttime ?
What about people in the United States /Japan /Mexico /Brazil /China ?
3.完成1a,檢查學生對“各國禮儀差異”的了解。
4.為了加強學生的聽力練習,熟悉目標語言,完成1b,2a,2b.
5.為了提高學生的交際能力,讓學生運用目標語言進行對話,談?wù)摳鲊醮我娒娴亩Y儀。同時,提醒學生如果不尊重對方的文化背景,風俗習慣,會造成尷尬的場面。按1c,2c的要求,進行對話活動。
6.Grammar Focus 總結(jié)歸納,鞏固目標語言。
(四)作業(yè)根據(jù)2a和2b的信息,以“瑪麗做錯了什么”,寫一段對話。
(五).板書設(shè)計
Bow kiss What are people in Korea supposed to do
Shake hands when they meet for the first time ?
Be supposed to They’re supposed to bow.
六.反思
讓學生了解學校的規(guī)章制度,養(yǎng)成勤學習,講文明,守紀律的好習慣
You’re supposed to shakehands.第一課時 英文說課稿
Good afternoon, ladies and gentlemen. Today I’m going to talk about thetopic“You’re supposed to shake hands.”I will divide the instruction into sevenparts:they are Teaching material Analysis, Teaching aims and demands, Teachingkeys and difficulties, Teaching methods, Study method, Teaching aids andTeaching procedures.
Part 1 Teaching material analysis
This lesson is the first one of Unit12.So if the students can learn itwell, it will be helpful to make the students learn the rest of the unit. Inthis unit, the topic is about customs. Different countries have differentcustoms. By learning this unit I want to tell students what they are supposedto do in different situations and get them to know different countries’customs. Students can introduce Chinese customsand ask for thedifferent customs of other countries. By dong this I also want to arouse theircultural awareness.
Part 2 Teaching Aims and Demands
1.Knowledge Objects
(1) Key Vocabulary: bow, kiss, be supposed to, shake hands, customs
(2) Target Language: What are people in Korea supposed to do when theymeet for the first time?
Theyre supposed to bow.
2.Ability Objects
(1) Train studentslistening ability.
(2) Train studentscommunicative competence.
3.Moral Objects: Before you meet foreigners, you should know some customs.In this way, you can act politely and properly.
Part 3 teaching keys and difficulties
1.teaching keys: let students grasp the new words: bow, kiss, be supposedto, shake hands, customs and new sentence patterns: what are you supposed to dowhen you meet someone for the first time? you’re supposed to shake hands.
2. teaching difficulties: get students to be familiar with some countries’customs.
Part 4 Teaching method
In this topic, I design some tasks to help the students learn. I think ifI want to improve the studentsoral English, I should give them enoughchances to practice and I will use pair work, group work to let the studentstake an active part in all kinds of activities. That is “Learning by doing,learning by using”. Let the students be the masters of the class and thus,student-centered teaching method is well shown.
Part 5 Study method
I request the students to study English independently, cooperativelyand investigatively. Each unit in Go for it contains pair work, group work andgames. The students who sit at the same table and groups can make a discussionand learn from each other. It makes each student be relaxed. They needn’t worryabout making mistakes. It can arouse students to think and to say what theywant to say. Study becomes more relaxed and pleased in this kind ofenvironment.
Part 6 Teaching aids
1.A tape recorder
2.A map of the world
Part 7 Teaching procedure
Step Ⅰ.Lead-in
Let’s have a free talk.
T:Did anyone come school late in our class this morning?
Ss: Yes.
T:who?
Ss:Chen Wenming and Zhu jiancheng.
T:Chen Wenming, is it a good idea to come to class late?
S1: No.
T: Thats right. Its not a good idea to come to class late. Youre notsupposed to come to class late. Class repeat. Youre not supposed to come toclass late.
Ss: Youre not supposed to come to class late.
(The purpose is, on the one hand, to arouse the students interest of study and on the other hand to creat a relaxing environmentfor students to learn English by choosing an example which happened around thestudents to leadin today’s important sentence patterns.)
Step Ⅱ brainstorm and practise
T: (Writes come to class late under wrong) What are some things youshouldnt do?
S2: We shouldnt eat in class.
T: Right. Youre not supposed to eat in class.
Ask students to repeat this example. Then ask students to tell about somethings that are good to do in school. They may say things such as, You shoulddo your homework every day; You should raise your hand before you talk.Rephrase each of these sentences using “be supposed to” and ask students torepeat; Youre supposed to do your homework every day. Youre supposed to raiseyour hand before you talk.
(the purpose of this step is to help students consolidate the sentencepatterns and on the other hand by practicing the sentence patterns I want tomake students recognize what things they should do and whatthings they shouldnot.)
Step Ⅲ Presentation
T: Just as the same, in different countries, you have something good to doand something wrong to do, because different countries have different customs.There is a saying that goes like this: When in Rome, do as the Romans do. So wemust know what we are supposed to do in different countries. Now first let usknow some countries. Do you know these countries in 1a?
Ss:Yes
T: Very good, now please read after me
Put up a map of the world on the board. Ask students to point out whereeach of the countries is.
Suggested answers
1.Brazil is in South America, next to Peru.
2.The United States is in North America, next to Canada.
3.Japan is in East Asia, to the east of China.
4.Mexico is in North America, on the south of America.
5.Korea is in East Asia. It is our neighbor.
T: have a guess, what customs exist in these countries.
Help Ss get the answer: bow , shakehands , and kiss, and then ask differentstudents to act out the action described by each word or phrase-bow , shakehands , and kiss and do SectionA 1a
(the purpose of this activity is to deepen students impression of these new words by doing action by themselves and increasetheir interest in English.)
Step Ⅳ listening
Go through the instructions with the class. Point to the lists in Activity1a
T: now let’s hear a conversationbetween a boy and a girl at first. Their conversation contains the answers tothe questions in Activity 1a
Play the tape for the first time. This time, students only listen.
Play the tape a second time. Ask them to listen to the recording and checktheir answers to Activity 1a.
Check the answers with the class. Invite a student to read the answers.
( the purpose: This activity gives students practice understanding thetarget language in spoken conversation. On the one hand this activity practices their listeningability; on the other hand, it can foster their independence of learning byfinding by themselves.)
Step Ⅴ pair work
T: What are people in Korea supposed to do when they meet for the firsttime?
S3: What are people in Korea supposed to do when they meet for the firsttime?
Point to the lists of customs and countries in Activity 1a. Get studentsto askand answer in pairs according to the model in 1c
As students work together, T moves around the classroom checking theirwork.
Ask different pairs of students to ask and answer a question for theclass.
S1: What are people in the United States supposed to do when they meet forthe first time?
S2: Theyre supposed to shake hands.
S3: What are people in Japan supposed to do when they meet for the firsttime
S4: Theyre supposed to bow.
S5: What are people in France supposed to do when they meet for the firsttime?
S6: Theyre supposed to shake hands.
Step Ⅵ group work
Ask students to work in group of four and talk about what other countriesand customs they know about. Each group should choose one member to write downthe results they talk about and choose one representative to report it.
(The purpose is to cultivate students cooperativespirits and practise their speaking ability. Let students learn how to doteamwork.)
Step Ⅶ Homework
Write a report to introduce some countries’customs by usingthe sentence patterns people are supposed to
(The purpose is to let students change what they learned to their ownlanguage.)
You’re supposed to shakehands. section B 說課稿
說課內(nèi)容是初中九年級新目標英語Unit 12you’re supposed to shake hands.第四節(jié)課時即section B 3a內(nèi)容。本單元的中心話題是見面禮儀。通過學習了解各地,各國的文化禮儀來開闊眼界,豐富自己的閱歷。本課時將本單元短語,知識等運用的展現(xiàn),對學生本單元的整體把握有很大的幫助,起著承上啟下的作用。整個說課我將分為教材分析、教學方法、學習方法、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計四個部分進行。
一、教材分析
<一>教材地位與作用
本課時圍繞法國餐桌禮儀,以生動的場景描寫,主人公的親身經(jīng)歷而展開,而且各項禮儀與我們的生活密切相關(guān),通過學習本課時,要求學生掌握新詞iz在上下文的句法,并學會仿例介紹自己家庭,國家或聽力材料中的餐桌禮儀,同時本課時也是訓(xùn)練學生閱讀能力的素材。根據(jù)新目標對學生閱讀能力的要求,我將本課由單純講設(shè)計為通過閱讀回答問題和尋找目標信息的閱讀訓(xùn)練。
<二>教學目標
A 掌握you’re supposed to ……句型
B 掌握詞匯:manner,fork,full等
C 會使用以下基本句型:there be no reason to do
ho out of one’s way to do
make sb. feel at home
be comfortable speaking
it’s route to do sth.
I find it difficult to do
D 通過本課時的學習,能運用所學知識描述一個地方的禮儀文化。
<三>重點、難點
1、重點:掌握目標中的詞匯和相關(guān)詞組,并能熟練運用以上句型。
2、難點:根據(jù)實際情況,我認為本課時有A:閱讀水平的提高(文章教本)B零碎詞組的短時記憶
3、教學方法
英語是一門綜合與實踐性相結(jié)合的科目,根據(jù)本課時內(nèi)容,在課堂教學中彩講、練結(jié)合的方法,讓學生在40分鐘充分閱讀、練習。充分利用場景引導(dǎo),使學生自然融于對話的意境中去,深化對知識的感悟。
4、方法指導(dǎo)
因為閱讀理解是大部分學生的弱勢部分,本節(jié)課盡量引導(dǎo)為自主閱讀,積極思考問答案,在課后練習部分學生主動思考作答,以競爭方式高效做題將當節(jié)內(nèi)容當節(jié)掌握。
二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計
本節(jié)課,側(cè)重學生參與探究來獲取知識,通過設(shè)計有效問題來引導(dǎo)學生,使他們始終處于主動尋求知識的渴望中,講解時間約15分鐘,讓學生有充分時間進行閱讀和理解,以達到了解、掌握本課時重點的目的。具體授課過程如下:
A:課前熱身
師生問候之后,教師提問早讀新學詞組或短語短句,學生迅速作答,由于提問內(nèi)容與課堂相關(guān),又直到了穩(wěn)固新知識的作用。此環(huán)節(jié)很重要,我認為。
B:導(dǎo)入新課,閱讀訓(xùn)練
由提問過程巧妙導(dǎo)入新課“在法國有問餐桌禮儀,”展示問題讓學生帶著問題閱讀,使其在讀的過程中掌握信息,具備了相應(yīng)的閱讀理解能力。
C:語法探索
學生再次閱讀,自動思考尋找本課時中語法重、難點,并做出標識,由有代表性學生板書,最后教師有重點地詳細講解。
D:隨堂練習鞏固
在學生掌握、記憶以上語法重點后,展示習題限時競賽的題,從而使當節(jié)內(nèi)容能在最短時間內(nèi)有效完成。
E:總結(jié)作業(yè)
核對練習答案,點的重點內(nèi)容后,布置作業(yè),運用所到語法,重點句型,寫一篇短文,介紹2b聽力內(nèi)容。
You’re supposed to shakehands.說課稿
一.本節(jié)課使用信息技術(shù)的必要性:
信息技術(shù)與英語教學的整合,是實現(xiàn)英語現(xiàn)代教育思想的重要手段。信息技術(shù)具有以下特點:
(1)多重感官刺激;
(2)傳輸信息量大,速度快;
(3)信息傳輸質(zhì)量高;
(4)使用方便,易于操作;
(5)師生交互性強。
因此,信息技術(shù)在英語課堂教學上的應(yīng)用是英語教學的需要和趨勢,是提高英語課堂效率的有效途徑。
二.說課內(nèi)容
我主要從以下幾個方面進行說課:說教材分析、說教學目標、說教學方法、說教學設(shè)計。
(一)Analysis of teaching materials(教材分析)
本單元話題是討論不同國家不同民族禮儀和風俗文化的差異,如初次見面的禮儀、餐桌禮儀等,并圍繞禮儀這一話題展開。并且“風俗習慣,文化禮儀”知識是中考??嫉闹R點,因此本單元在教材中比較重要。
(二)Teaching Aims(教學目標)
1.Knowledge aim(語言知識目標):
認知并掌握有關(guān)禮儀的詞匯和句型,能熟練應(yīng)用You’re supposed to …進行交際和表達。
2.Ability aim(語言技能目標):
從聽、說、讀、寫四方面提高學生語言技能。
3.Moral aim(情感態(tài)度目標):
讓學生感受世界不同國家的禮儀風俗,樂于接受并了解異國文化,在生活中做有禮有節(jié)的人。
(三)Teaching Methods(教學方法)
1.Cooperative and communicative methods(合作與交流).
2.Task–based Language Teaching Approach(任務(wù)型教學).
3.Multi-media Teaching(多媒體教學).
(四)Teaching procedure(教學過程設(shè)計)
本節(jié)課由以下幾個教學環(huán)節(jié)構(gòu)成:引入、呈現(xiàn)、任務(wù)、作業(yè)四部分
1.引入(Leading-in)
出示北京奧運會火炬“祥云”的圖片,然后播放北京奧運會火炬全球傳遞宣傳片。
設(shè)計意圖:通過觀看宣傳片,初步感受世界各地不同的自然環(huán)境和人文環(huán)境,為引出本單元話題做鋪墊。
2.呈現(xiàn)(Presentation)
出示幾個國家國旗,復(fù)習國家名稱等詞匯;
出示并學習幾個表示初次見面禮儀的動詞,bow, kiss, shake hands.
讓學生試著猜測所列國家初次見面的禮儀。然后放錄音驗證。
設(shè)計意圖:引入本課句型You’re supposed to …,然后讓學生根據(jù)上面內(nèi)容及句型進行操練。
A: In China, what are you supposed to do when you meet someonefor the first time?
B: You’re supposed to shake hands.
3.任務(wù)(Task)
Task 1 學生對句型練熟練透后,出示Maria的圖片,并簡要介紹她的情況。
設(shè)計意圖:引出下面的聽力訓(xùn)練(1 Listen and check 2 Listen and fill in the blanks),讓學生了解更多的禮儀知識。
Task 2指導(dǎo)學生對所聽內(nèi)容進行分析總結(jié):Maria had dinner at Paul’s house. But shearrived late. She greeted Paul’s mother by kissing instead of shakinghands. And she wore wrong clothes.
提出問題:
From the way Maria dresses and acts, can you guess whichcountry she is from?
并引導(dǎo)學生找出答案:A country in South America, such asColombia(哥倫比亞).
設(shè)計意圖:讓學生對聽力內(nèi)容作總結(jié),同時又為后面的課文學習做了鋪墊。
Task 3 出示哥倫比亞人和瑞士人的圖片。
設(shè)計意圖:讓學生初步感受歐美人的不同,從而順利的引入課文教學。
然后進入短文教學,任務(wù)如下:
Read the following passage and fill in the chart
Attitude about | Colombia | Switzerland |
Being on time |
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Visiting a friend’s house |
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Making plans with friends |
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Task 4. Group work (discussion)
①. What kind of custom do you like? Why?
②. Which custom in the passage do weChinese have? Do you think it’s good or not?
設(shè)計意圖:通過思考和討論,培養(yǎng)學生思考問題的能力和合作交流學習的意識,同時讓學生加深對不同國家的禮儀習俗的理解。
4 Homework
①根據(jù)所學內(nèi)容,給學生創(chuàng)設(shè)情景,完成作業(yè)。
Maria is in China now. She is studying in your school. But shedoesn’t like to be laughed at again because of her unsuitable behavior. So shewants to know about Chinese manners and customs. Can you write a short passageabout that to help her.
②2008 Beijing Olympics are coming. I amsure there must be a number of people travelling to Beijing from all over theworld. Find about more information on the Internet about manners and customsabout the countries you are interested in and tell us about that next class.
設(shè)計意圖:通過作業(yè),學生可以對本節(jié)課所學主要內(nèi)容進行回顧和應(yīng)用,培養(yǎng)學生表達能力,同時通過上網(wǎng)查詢,可以進一步拓展學生視野。并且,以奧運會為話題結(jié)束本課,也能達到首尾呼應(yīng)的目的。
三.對使用信息技術(shù)與英語教學課程整合的反思:
1、信息技術(shù)與英語課程整合,不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具,而是強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進學生自主學習英語知識的認知工具和情感激勵工具,利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境,把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來,使學生在英語上的創(chuàng)新思維與應(yīng)用能力在整合過程中得到有效的鍛煉,這正是新課標所要求的。
2、信息技術(shù)作為一種教學輔助手段,不能喧賓奪主,嘩眾取寵,不能用信息技術(shù)代替全部的授課。
You’re supposed to shakehands.說課稿二
一、三維目標
認知目標:掌握關(guān)鍵詞匯 shake handscustom bow kiss greet be supposed to 等關(guān)鍵詞匯和目標語言 What are you supposed to do when you meet someone for the first time ?You are supposed to shake hands . .
能力目標:了解一些國家的飲食起居,生活習慣和文化異同,并運用學習的知識表達自己對生活習慣的看法。
情感目標:本單元以談?wù)摿曀诪樵掝},了解各地不同的文化知識。從而讓學生知道哪些是應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的。要學會尊重不同的文化,養(yǎng)成良好的行為習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣。
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http://17025calibrations.com/worddetails_23733649.html1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊耍瑧岩活w中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應(yīng)當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。