《貓》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家下午好。今天我說課的題目是《貓》。根據(jù)新課程標準對課程安排提出的要求，考慮到要充分發(fā)揮語文教育的育人功能。對此，我制訂了相應的教學環(huán)節(jié)。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程這三個方面逐一的為大家介紹我的教學構想。

說課稿

一、說教材

《貓》選自《鄭振鐸文集》，是人教版初中語文七年級下冊第五單元的教學內(nèi)容。本單元收錄的五篇課文都是描寫動物的佳作。本課更是通過描寫與人類最親近的動物之一——貓，來啟示大家動物是人類的生存伙伴，它們和人類是平等的，正是有了它們，才使我們的世界豐富多彩、生趣盎然。因此，這些可愛的小生靈們值得我們用心去珍惜和呵護的。

基于對教材的認識，根據(jù)新課程標準的要求。我指定了以下教學目標：

1.自讀課文，分別概括三只貓的不同來歷、外形、性情、在家中的地位、結局以及對我的影響。

2.跳讀課文，通過作者對第三只貓的亡失而產(chǎn)生的心里感受與前兩只貓進行對比，說出文章主旨以及你得到的啟示。

《貓》這篇文章描寫了“我”三次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，曲折的表達出同情、憐愛弱小者的思想感情，并從中告訴讀者：凡事不可主觀臆斷，妄下結論，否則就難免出錯，甚至造成無法彌補的悔恨。因此，我將教學目標的第一點：概括三只貓的不同來歷、外形、性情、在家中的地位、結局以及對我的影響作為本課的教學重點。而說出文章主旨以及得到的啟示作為本課教學難點。

二、說教法和學法

根據(jù)七年級學生身體和心理上的特點，我將采用講授法、自主學習法、討論法等教學方法。因材施教，注重小組合作，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。注重學習方法的指導、習慣的培養(yǎng)以及能力的提高，并且重視對學生思想道德和價值觀的培養(yǎng)。

三、說教學過程

本課教學將用1個課時來完成，我將分為以下五個環(huán)節(jié)進行：1.課堂導入（1分鐘）；2.預習檢測（5分鐘）；3.自主學習（14分鐘）；4.合作學習（15分鐘）；5.反饋練習（10分鐘）。

首先，進入我們的第一個環(huán)節(jié)：課堂導入。這一環(huán)節(jié)我大概用1分鐘。

我是這樣導入的：如果生活中沒有動物為伴，我們該失去多少歡笑；如果自然中沒有動物的身影，世界將褪掉多少顏色。如果因為你的主觀臆斷而造成一個小生靈亡失時，你會怎么想、又會怎么做？今天，就讓我們走進鄭振鐸的《貓》，去看一看作者是怎樣對待自己家的三只小貓的。

閱讀文本前，首先要掃清閱讀障礙。因此，學生將進入下一個環(huán)節(jié)的：預習檢測。為了讓學生更好的識記字音字形，我在課堂上利用5分鐘的時間考察學生的預習效果。我將采用聽寫的形式，聽寫文中8—10個字詞，然后讓學生同桌互相批改，當堂訂正，以確保學生的頭天的預習正確有效。

掃清閱讀障礙之后，便進入自主學習環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我將采用14分鐘的時間。在這一環(huán)節(jié)中，我要求學生快速默讀課文，在文中劃出描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結局及對“我”的影響的語句，給“我”家的三只貓建立小檔案。在學生自學之前，我會提出明確要求：1.全班同學快速默讀課文，劃出相應語句。之后，三個大組分別填寫三只貓的相關信息。2.用原文中的一兩個詞語或者短語填寫表格。自學部分我將給學生6分鐘的時間。學生自學期間，我會在黑板上畫出簡單的表格。這個表格，也將是本節(jié)課的板書設計。自學之后，請三個大組的學生代表在黑板上展示自學成果，同時其他同學利用展示時間，再試著去找另兩只貓的相關信息。在黑板展示的學生寫完之后，我再根據(jù)黑板展示的情況進行評價總結。展示及評價部分我將用8分鐘的時間。分別讓學生填寫三只貓的相關信息，我這樣設計的目的在于節(jié)省寶貴的課堂時間，提高課堂效率。