《貓》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家下午好。今天我說課的題目是《貓》。根據(jù)新課程標準對課程安排提出的要求，考慮到要充分發(fā)揮語文教育的育人功能。對此，我制訂了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程這三個方面逐一的為大家介紹我的教學(xué)構(gòu)想。

說課稿

一、說教材

《貓》選自《鄭振鐸文集》，是人教版初中語文七年級下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元收錄的五篇課文都是描寫動物的佳作。本課更是通過描寫與人類最親近的動物之一——貓，來啟示大家動物是人類的生存伙伴，它們和人類是平等的，正是有了它們，才使我們的世界豐富多彩、生趣盎然。因此，這些可愛的小生靈們值得我們用心去珍惜和呵護的。

基于對教材的認識，根據(jù)新課程標準的要求。我指定了以下教學(xué)目標：

1.自讀課文，分別概括三只貓的不同來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局以及對我的影響。

2.跳讀課文，通過作者對第三只貓的亡失而產(chǎn)生的心里感受與前兩只貓進行對比，說出文章主旨以及你得到的啟示。

《貓》這篇文章描寫了“我”三次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，曲折的表達出同情、憐愛弱小者的思想感情，并從中告訴讀者：凡事不可主觀臆斷，妄下結(jié)論，否則就難免出錯，甚至造成無法彌補的悔恨。因此，我將教學(xué)目標的第一點：概括三只貓的不同來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局以及對我的影響作為本課的教學(xué)重點。而說出文章主旨以及得到的啟示作為本課教學(xué)難點。

二、說教法和學(xué)法

根據(jù)七年級學(xué)生身體和心理上的特點，我將采用講授法、自主學(xué)習(xí)法、討論法等教學(xué)方法。因材施教，注重小組合作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的培養(yǎng)以及能力的提高，并且重視對學(xué)生思想道德和價值觀的培養(yǎng)。

三、說教學(xué)過程

本課教學(xué)將用1個課時來完成，我將分為以下五個環(huán)節(jié)進行：1.課堂導(dǎo)入（1分鐘）；2.預(yù)習(xí)檢測（5分鐘）；3.自主學(xué)習(xí)（14分鐘）；4.合作學(xué)習(xí)（15分鐘）；5.反饋練習(xí)（10分鐘）。

首先，進入我們的第一個環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)我大概用1分鐘。

我是這樣導(dǎo)入的：如果生活中沒有動物為伴，我們該失去多少歡笑；如果自然中沒有動物的身影，世界將褪掉多少顏色。如果因為你的主觀臆斷而造成一個小生靈亡失時，你會怎么想、又會怎么做？今天，就讓我們走進鄭振鐸的《貓》，去看一看作者是怎樣對待自己家的三只小貓的。

閱讀文本前，首先要掃清閱讀障礙。因此，學(xué)生將進入下一個環(huán)節(jié)的：預(yù)習(xí)檢測。為了讓學(xué)生更好的識記字音字形，我在課堂上利用5分鐘的時間考察學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。我將采用聽寫的形式，聽寫文中8—10個字詞，然后讓學(xué)生同桌互相批改，當堂訂正，以確保學(xué)生的頭天的預(yù)習(xí)正確有效。

掃清閱讀障礙之后，便進入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我將采用14分鐘的時間。在這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生快速默讀課文，在文中劃出描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及對“我”的影響的語句，給“我”家的三只貓建立小檔案。在學(xué)生自學(xué)之前，我會提出明確要求：1.全班同學(xué)快速默讀課文，劃出相應(yīng)語句。之后，三個大組分別填寫三只貓的相關(guān)信息。2.用原文中的一兩個詞語或者短語填寫表格。自學(xué)部分我將給學(xué)生6分鐘的時間。學(xué)生自學(xué)期間，我會在黑板上畫出簡單的表格。這個表格，也將是本節(jié)課的板書設(shè)計。自學(xué)之后，請三個大組的學(xué)生代表在黑板上展示自學(xué)成果，同時其他同學(xué)利用展示時間，再試著去找另兩只貓的相關(guān)信息。在黑板展示的學(xué)生寫完之后，我再根據(jù)黑板展示的情況進行評價總結(jié)。展示及評價部分我將用8分鐘的時間。分別讓學(xué)生填寫三只貓的相關(guān)信息，我這樣設(shè)計的目的在于節(jié)省寶貴的課堂時間，提高課堂效率。