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    本環(huán)節(jié)運用了一個階梯式的問答方法,幫助突破本節(jié)課的難點。同時,從具體的實際問題入手,由特殊問題到一般規(guī)律的揭示,不僅解決了難點問題,而且從另外一個角度講也滲透給了學生的數形結合思想,還有利于學生主動探索意識的培養(yǎng)。4、自主評價本環(huán)節(jié)主要是應用本節(jié)課所學的知識以及所積累形成的學習經驗和體驗解決問題的過程,即課堂鞏固訓練。在練習題的選擇上,由簡單到復雜。先是結合圖象獲取信息進行簡單的填空和選擇,此題屬于A組題型,檢驗學生的掌握情況;然后進行了一道B組題,關于“一次函數與一元一次方程的關系”知識點的靈活運用,進一步通過練習體會它們的關系。5、自主發(fā)展:最后一道則是特殊的區(qū)別于之前所學習的分段函數練習,發(fā)散學生思維問題的訓練。讓學生體會分段函數的特點,并掌握求分段函數解析式的方法。

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兩個一次函數圖象的應用教案

1.掌握兩個一次函數圖象的應用;(重點)

2.能利用函數圖象解決實際問題.(難點)

一、情境導入

在一次蠟燭燃燒實驗中,甲、乙兩根蠟燭燃燒時剩余部分的高度y(cm)與燃燒時間x(h)之間的關系如圖所示,請根據圖象提供的信息解答下列問題:

(1)分別求出甲、乙兩根蠟燭燃燒時,y與x的函數關系式;

課件教案

(2)燃燒多長時間時,甲、乙兩根蠟燭的高度相同?(不考慮都燃盡時的情況)

(3)在哪個時間段內,甲蠟燭比乙蠟燭高?在哪個時間段內,甲蠟燭比乙蠟燭矮?

你會解答上面的問題嗎?學完本節(jié)知識,相信你一定能很快得出答案.

二、合作探究

探究點:兩個一次函數的應用

【類型一】利用兩個一次函數解決實際生活中的問題

課件教案 自來水公司有甲、乙兩個蓄水池,現將甲池中的水勻速注入乙池,甲、乙兩個蓄水池中水的深度y(米)與注水時間x(時)之間的函數圖象如圖所示,結合圖象回答下列問題.

(1)分別求出甲、乙兩個蓄水池中水的深度y與注水時間x之間的函數表達式;

(2)求注入多長時間后甲、乙兩個蓄水池的深度相同;

(3)3小時后,若將乙蓄水池中的水按原速全部注入甲蓄水池,又需多長時間?

解析:(1)根據圖象確定點的坐標,再運用待定系數法確定函數表達式;(2)根據甲、乙兩個蓄水池水的深度相同,可以得到一個一元一次方程,解此方程可得注水時間;(3)由圖可知乙蓄水池的水深為4米,乙蓄水池水上升的速度為1米/小時,由此求得答案即可.

解:(1)設它們的函數關系式為y=kx+b,根據甲的函數圖象可知,當x=0,y=2;當x=3時,y=0,將它們分別代入所設函數關系式y(tǒng)=kx+b中得k=-,b=2,所以甲蓄水池中水的深度y與注水時間x之間的函數關系式為y=-x+2.同理可得乙蓄水池中水的深度y與注水時間x之間的函數關系式為y=x+1;

(2)由題意得-x+2=x+1,解得x=.故當注水小時后,甲、乙兩個蓄水池水的深度相同;

(3)4(33)=4小時.所以若將乙蓄水池中的水按原速全部注入甲蓄水池,又需要4小時.

方法總結:本題首先根據圖象確定一次函數的表達式.然后結合方程思想解題.

【類型二】利用兩個一次函數解決幾何問題

課件教案 已知一次函數y=x+a和y=-x+b的圖象都經過點A(-4,0),且與y軸分別交于B、C兩點,求△ABC的面積.

解析:充分利用數形結合的方法,求出點B,C的坐標,求得BC的長,進而求出面積.

解:∵y=x+a與y=-x+b的圖象都過點A(-4,0),∴(-4)+a=0,-(-4)+b=0.∴a=6,b=-2.∴兩個一次函數分別是y=x+6和y=-x-2.y=x+6與y軸交于點B,則y=0+6=6,∴B(0,6);y=-x-2與y軸交于點C,則y=-2,∴C(0,-2).如圖所示,S△ABC=BCAO=4(6+2)=16.


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