我參與我奉獻(xiàn)序說(shuō)課稿

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  人教部編版道德與法制五年級(jí)下冊(cè)新版我參與我奉獻(xiàn)序說(shuō)課稿

  （四）、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛(ài)心1、大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來(lái)閱讀69頁(yè)，并思考:為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）4、那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。①尊重他人的隱私和意愿。②以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

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  我參與我奉獻(xiàn) 說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材《我參與 我奉獻(xiàn)》是部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《公共生活靠大家》內(nèi)容。第二單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)個(gè)人和公共生活的關(guān)系有全面的認(rèn)識(shí)，懂得公共生活的有序和諧需要每個(gè)公民共同參與，重在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)， 法治意識(shí)。本課由四個(gè)話題組成“友善相待”、“文明有禮”、 “服務(wù)社區(qū)”、 “參與公益”，我設(shè)計(jì)了“服務(wù)社區(qū)”、“參與公益”這兩個(gè)話題。學(xué)情分析現(xiàn)階段，孩子們收聽(tīng)了很多關(guān)于疫情的新聞，在擔(dān)心之余，我們看到了更多的感動(dòng)。廣大的社區(qū)工作者，志愿者舍小家為大家、無(wú)私勇敢。是什么力量，讓他們?nèi)绱说臒o(wú)懼無(wú)畏呢？公益這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的遙遠(yuǎn)，其實(shí)它就在我們的身邊。這節(jié)課就讓孩子們來(lái)切切實(shí)實(shí)的了解到什么是公益，那我們又如何參與到其中。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情， 我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ：1. 能夠積極參與社區(qū)生活，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。2. 多種形式參與公益活動(dòng)，有效的幫助需要救助的個(gè)人和群體，發(fā)揮公益的力量。3. 初步樹(shù)立公民的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。4. 為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn) 設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚成大愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。

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  人教部編版道德與法制五年級(jí)下冊(cè)我參與我奉獻(xiàn)說(shuō)課稿

  2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來(lái)閱讀69 頁(yè)，并思考 :為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）4、那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。 小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。尊重他人的隱私和意愿。以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？（五）、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。

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  人教版高中語(yǔ)文必修3《愛(ài)的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘》說(shuō)課稿

  教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，同時(shí)不斷播放一些有關(guān)“愛(ài)”的主題的圖片，渲染一種情感氛圍。師說(shuō)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這組圖片的主題應(yīng)該是什么？生（七嘴八舌）：母愛(ài)，不對(duì)是親情……是友情、還有人與人互相幫助……那組軍人圖片是說(shuō)保衛(wèi)國(guó)家，應(yīng)該是愛(ài)國(guó)……那徐本禹和感動(dòng)中國(guó)呢？…………生答：是關(guān)于愛(ài)的方面師說(shuō)：不錯(cuò)，是關(guān)于愛(ài)的方面。那么同學(xué)們，今天就以“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為話題，來(lái)寫(xiě)一篇議論文如何？生答：老師，還是寫(xiě)記敘文吧。生答：就是，要不議論文寫(xiě)出來(lái)也象記敘文。師問(wèn)：為什么？生答：老師，這個(gè)話題太有話說(shuō)了，一舉例子就收不住了，怎么看怎么象記敘文。生答：就是，再用一點(diǎn)形容詞，就更象了。眾人樂(lè)。師說(shuō)：那么同學(xué)們誰(shuí)能告訴我，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題？一生小聲說(shuō)：還不是我們笨，不會(huì)寫(xiě)。師說(shuō)：不是笨，也不是不會(huì)寫(xiě)，你們想為什么記敘文就會(huì)寫(xiě)，一到議論文就不會(huì)了，那是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有明白議論文中的記敘與記敘文中的記敘有什么不同，所以一寫(xiě)起議論文中的記敘，還是按照記敘文的寫(xiě)法寫(xiě)作，這自然就不行了。那好，今天我們就從如何寫(xiě)議論文中的記敘講起。

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  道德與法治八年級(jí)上冊(cè)積極奉獻(xiàn)社會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)

  ②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們青少年擔(dān)當(dāng)責(zé)任；服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們積極參與社會(huì) 公益活動(dòng)；服務(wù)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。答具體途徑也可，如：環(huán)境保 護(hù)、社區(qū)服務(wù)、參加義務(wù)植樹(shù)等。5.①我認(rèn)為上述觀點(diǎn)是正確的。②志愿服務(wù)可以體現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。 一個(gè)人的價(jià)值不應(yīng)該看他得到什么，而應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)， 才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。③通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任， 可以發(fā)掘自身潛能，才能承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予我們的使命，共享美好幸福生活。 ④在志愿服務(wù)的行動(dòng)中，心懷善意、盡己所能、講究策略的關(guān)愛(ài)他人，可以培養(yǎng)親社 會(huì)行為，營(yíng)造向上向善的社會(huì)和諧氛圍。⑤服務(wù)社會(huì)的根本在于學(xué)習(xí)和踐行。我們應(yīng) 該從小事做起，從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。⑥綜上所述，志愿 服務(wù)正能量，勇?lián)?zé)任助成長(zhǎng)。崇德向善新風(fēng)尚，學(xué)習(xí)踐行不能忘。

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