積極奉獻社會作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標要求

本單元共分為兩框，第七課所依據(jù)的課程標準的相應部分包括“我與他人和集體”中的 “在集體中成長”以及“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”。通過學習，引導學生學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。積極參與公共生活、公 益活動；養(yǎng)成為他人、為社會服務的精神。

(二) 教材分析1.思維導圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元是由兩框構(gòu)成。本單元將進一步引導學生明確社會責任，并積極主動服務和奉獻 社會，積極引導學生參與社會生活。

本單元指出了社會的發(fā)展離不開個人的努力，引導學生認識社會發(fā)展和個人的關(guān)系，思 考奉獻社會的價值意義。同時，明確奉獻社會重在行動，而非空喊口號，使學生真切感受到 弱小的自己依然可以在平凡的點滴生活中奉獻社會，引導學生成為一個有益于社會的人。

(三) 學情分析社會參與是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是道德與法治課程重要的培養(yǎng)目標。 在社會生活中，學生應該努力處理好個人與社會的關(guān)系，遵守符合社會要求的道德準則和行為規(guī)范，積極主動參與社會活動，增強社會責任感，實現(xiàn)人生價值。

初中學生思維敏捷，勇于進取，具備初步的社會責任感和歷史使命感，同時受主客觀因 素的影響，他們在某些方面也存在以自我為中心、強調(diào)自我滿足、缺乏奉獻精神的問題，還不能正確認識和處理個人、家庭、社會之間的關(guān)系。從現(xiàn)實狀況來看，有必要對學生奉獻精神的培育，引導學生把個人的成長成才與社會的發(fā)展有機結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的責任意識和奉獻精神，努力成為一名合格公民。

因此，從學生發(fā)展的需要和當前學生思想現(xiàn)狀出發(fā)，基于學生對奉獻、服務社會等的理 解和認知狀況，對其進行正確價值觀的引導，有利于幫助學生更加主動的適應社會，實現(xiàn)個 人的全面發(fā)展。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.通過閱讀、思考與探究，知道關(guān)愛傳遞著美好情感，了解關(guān)愛對他人、社會和個人的 意義。

2.學會關(guān)愛他人的藝術(shù)，掌握關(guān)愛他人的策略及注意事項。

3.結(jié)合生活情境，了解服務社會的活動對個人成長的意義，體味參與社會活動的意義。 4.結(jié)合實例，學習奉獻社會的途徑，增強關(guān)注社會、參與社會實踐的能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。

2.素質(zhì)教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必備知識， 培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學生的身心 健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習自信心。

4.落實減負提質(zhì)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進行作業(yè)設(shè)計。課時作業(yè) 不超過15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平， 確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計基本流程

1.精準分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”， 也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內(nèi)容的分析，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、 與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學生實際問 題。

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制訂單元學習目

標，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標。單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結(jié)合。

3.設(shè)計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè) 1

【作業(yè)內(nèi)容】

一、單項選擇題

1.“點燃蠟燭照亮他人者,也不會給自己帶來黑暗?！边@句話告訴我們,關(guān)愛他人( )

A.就意味著“犧牲”自己

C.不僅有付出,也有收獲

B.是為了得到別人更多的幫助

D.是要讓別人對自己感恩戴德

2.教育部提出,在評定學生家庭經(jīng)濟狀況時,不能讓學生當眾訴苦、互相比困；公示學生

受助情況時,不能涉及學生個人及家庭隱私等；在發(fā)放資助物品時,鼓勵采用隱性資助方式。這一規(guī)定體現(xiàn)了

①關(guān)愛他人要盡己所能( )

②關(guān)愛他人要考慮他人的內(nèi)心感受

③關(guān)愛他人要講究策略 ④關(guān)愛他人要不傷害他人的自尊心

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間。美好的生活離不開人與人之間的關(guān)心

與幫助。下面同學們的觀點中你不贊同的是 ( )

①小剛:“關(guān)愛他人,有利于形成良好的人際氛圍,促進社會文明進步。 ” ②小峰:“我們關(guān)愛他人的目的是得到他人的關(guān)愛。 ” ③小利:“關(guān)愛他人,要盡己所能。 ” ④小宇:“關(guān)愛他人,就是要多給予他人物質(zhì)上的幫助。”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

二、非選擇題

4.一位老人摔倒在路邊，路過的快遞員選擇將他扶起，老人卻稱被快遞員的電動三輪車 撞倒了，害得自己的腳都骨折了,站都站不起來,要求快遞員賠償。但是交警從監(jiān)控畫 面上清晰地看到，老人騎的自行車是被路邊高出的側(cè)邊石頭絆倒的，他和快遞員根本 沒有發(fā)生過碰撞。路人一片唏噓。

路人甲說：現(xiàn)在好人不好做,多一事不如少一事，還是安穩(wěn)一點，關(guān)愛幫助別人的事 最好不做。

路人乙說：關(guān)愛幫助他人還是要繼續(xù)做，傳播好正能量，但關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。 提問:請結(jié)合教材內(nèi)容談一談,你贊同誰的觀點?為什么?

5.在某市，“愛心粥屋”“友善墻”“心愿墻”“愛心小屋”“待用快餐”等微公益項 目聚沙成塔，在這些項目中,經(jīng)?？梢钥吹揭粋€個穿著紅馬甲的義工們忙碌的身影。 他們維護文體活動秩序、熱心照看留守兒童、看望農(nóng)村老人、為需要幫助的人組織捐款活動等，積極參與社會志愿服務。他們利用休息時間無私奉獻愛心、關(guān)愛幫助他人的行為，贏得社會各界的一致好評。

(1) “在某市,經(jīng)?？梢钥吹揭粋€個穿著紅馬甲的義工們忙碌的身影”說明了什么?

(2) 義工們的行為，為什么會“贏得社會各界的一致好評”?

【時間要求】15 分鐘

【評價設(shè)計】

總體評價結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】

本課時作業(yè)共設(shè) 5 題，由淺入深，讓學生感受關(guān)愛的力量，增強關(guān)愛他人的意識， 設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，同時結(jié)合教學內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活件，設(shè)計成與教學內(nèi)容相關(guān)相呼應的題目，使學生體驗所學的知識，在做題中 運用知識，使之再學習、再提高，最終使學生形成解決實際問題的能力，從而引導學生 在實際做題過程中能夠運用全面的、發(fā)展的觀點分析關(guān)愛他人的意義，提高辯證思維能 力，知道關(guān)愛傳遞著美好情感，掌握關(guān)愛對他人、社會和個人的意義。

【參考答案】

1.C 2.D 3.B

4.我們應該贊同路人乙的觀點。

理由：①關(guān)愛他人是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛傳遞著美好情感,給人帶 來溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。②關(guān)愛他人要心懷善意,要盡己所能,要講究 策略,要增強安全防范意識和自我保護意識,在保護自己不受傷害的前提下采取果敢 和理智的行動。所以說關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。③材料中的快遞員傳遞了正能量,其 行為值得傳頌。

5. (1) 說明了關(guān)愛無時不在，無處不在。

(2) ①義工們關(guān)愛他人的行為傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關(guān) 系的橋梁。②義工們關(guān)愛他人的行為是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進信任,有利于形成良好的人際氛圍,促進社會文明進步。③義工們關(guān)愛他人,收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人 的尊重,得到他人的關(guān)心和幫助,獲得更多的發(fā)展機會。

作業(yè)2

【作業(yè)內(nèi)容】

[愛需踐行——亮出我們的關(guān)愛行動]

以你自己喜歡且力所能及的方式送出你的關(guān)愛，形式不限，可以是一段文字 (下列 句式供參考，鼓勵自創(chuàng)) ，也可以是一首小詩，一幅畫……

曾經(jīng)，我 (以為) ——

現(xiàn)在，我 (明白) ——

今后，當——

我會——

溫馨提示:如果需要關(guān)愛的人就在你身邊，也可以直接送出你的關(guān)愛行動。 1.小組組內(nèi)評優(yōu)，然后選出代表展示。 2.教師評價、班集體共同投票評優(yōu)。

【時間要求】15分鐘

【評價設(shè)計】

總體評價結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】

這是基于素質(zhì)教育導向的活動式課時作業(yè)設(shè)計，以“愛需踐行——亮出我們的關(guān) 愛行動”為主題，引導學生從多角度來展現(xiàn)真實情境中關(guān)于關(guān)愛他人的做法及行為， 從實際出發(fā)、從自身出發(fā)，培養(yǎng)學生形成關(guān)愛他人的良好意識。教師聯(lián)合全班同學從 “培養(yǎng)道德認同，堅定關(guān)愛理念”、“傳遞美好情感，積極奉獻社會”等 5 個方面進 行評價，以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”三個等級呈現(xiàn)。學生通過自身分享，組內(nèi)互評、全班投票等方式共同選出最贊同且敬佩的行動，激發(fā)學生關(guān)愛他人的美好信念， 并樂于付諸行動，共同構(gòu)建和諧美好溫暖的社會。

【參考答案】 開放性試題，言之有理即可。

第二課時

作業(yè) 1

【作業(yè)內(nèi)容】

一、單項選擇題

1.“一個人的價值,應當看他貢獻什么,而不應當看他取得了什么。人只有獻身于社會,

才能找出那短暫而有風險的生命的意義?！边@段話告訴我們 ( )

①人生的價值在于奉獻 ②只有偉人才能為社會奉獻

③社會需要人們發(fā)揚奉獻精神

A.①②③ B.①②④

④只有在奉獻中才能實現(xiàn)人生的價值

C.①③④ D.②③④

2.20 年前，江蘇省如皋市郵政黨委組織當時的 17 個支部和 137 名鄉(xiāng)村郵遞員，在認真 完成投遞任務的同時，順道照顧?quán)]路上的孤寡老人，深情鋪就“愛心郵路” 。20 年來，在 7300 多公里的鄉(xiāng)間郵路上，歷年鄉(xiāng)村郵遞員先后為 280 多位孤寡老人奉獻真愛，目前仍在冊幫扶 122 戶136 位孤寡老人。這些志愿者的行為 ( )

A.在履行法律規(guī)定的基本義務

C.是增加社會經(jīng)驗的唯一途徑

B.是熱心公益服務社會的具體表現(xiàn)

D.對自身而言只有付出、沒有收獲

3.譚東，一位普通的公安民警。因搶救落水群眾而身患疾病，但他仍然堅持工作，最終

倒在工作崗位上，踐行了“人民公安為人民”的莊嚴承諾。譚東的事跡告訴我們( )

A.要處處對自己負責，為自己著想

B.承擔責任是為了獲得更多的回報，特別是崇高的榮譽

C.承擔責任需要巨大的勇氣，一定要付出生命的代價

D.要積極承擔責任，做一個負責任的公民

二、非選擇題

4.材料一：全國道德模范“兩彈一星”元勛程開甲生前說:“常有人問我對自身價值和

人生追求的看法，我說，我的目標是一切為了祖國的需要?！松膬r值在于奉獻’是我的信念，正因為這樣的信念，我才能將全部精力用于我從事的科研事業(yè)上。 ” 材料二：2020 年除夕前夕，快遞員汪勇挺身而出，免費接送金銀潭醫(yī)院醫(yī)護人員。 2021 年 11 月 5 日，第八屆全國道德模范湖北快遞小哥汪勇作為全國道德模范代表發(fā) 言。汪勇說:“是無數(shù)志愿者微光成炬、傳遞溫暖，驅(qū)散疫情籠罩的陰霾。 ”

結(jié)合材料和所學知識回答下列問題:

(1) 道德模范的哪些品質(zhì)值得我們學習?

(2) 你將如何自覺服務和奉獻社會?

5. “我志愿服務北京 2022 年冬奧會和冬殘奧會，弘揚奧林匹克精神，踐行奉獻、友 愛、互助、進步’志愿服務理念。盡己所能，不計報酬，團結(jié)協(xié)作，熱情服務，不懼 困難，奮勇爭先。為祖國爭光，為冬奧添彩，志愿青春，冬奧有我!"志愿者們通過線 上線下的方式共同宣誓，發(fā)出青春最強音。

你同意上述觀點嗎？說說理由。

【時間要求】15 分鐘

【評價設(shè)計】

總體評價結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】

整套作業(yè)立足于基礎(chǔ)知識，與學生的生活實際和學習緊密相關(guān)。作業(yè)類型比較多

樣，有選擇題、材料題以及簡答題，情境素材選擇多元，有時政、名人名言、模范人 物等。其中，材料題設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性；辨析題可以引導學生從多方面思考問題，具有全面性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導學生正確認識服務社會 對自身成長和社會的影響，激勵學生積極參與社會活動，增強社會責任感。

【參考答案】

1.C 2.B 3.D

4.①樂于奉獻、舍己為人等。

②服務和奉獻社會需要我們青少年擔當責任；服務和奉獻社會需要我們積極參與社會 公益活動；服務社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。答具體途徑也可，如：環(huán)境保 護、社區(qū)服務、參加義務植樹等。

5.①我認為上述觀點是正確的。②志愿服務可以體現(xiàn)人生價值，促進我們的全面發(fā)展。 一個人的價值不應該看他得到什么，而應該看他貢獻什么。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)自身價值。③通過開展志愿服務，承擔社會責任，可以發(fā)掘自身潛能，才能承擔起時代和國家所賦予我們的使命，共享美好幸福生活。 ④在志愿服務的行動中，心懷善意、盡己所能、講究策略的關(guān)愛他人，可以培養(yǎng)親社 會行為，營造向上向善的社會和諧氛圍。⑤服務社會的根本在于學習和踐行。我們應 該從小事做起，從現(xiàn)在做起，在學習和實踐中積極承擔社會責任。⑥綜上所述，志愿 服務正能量，勇?lián)熑沃砷L。崇德向善新風尚，學習踐行不能忘。

作業(yè) 2

【作業(yè)內(nèi)容】

微公益活動雖小，卻意義重大。請以小組為單位，試著制定一份活動策劃方案。

(策劃方案包括微公益名稱、活動背景、活動目的、活動內(nèi)容、活動過程、活動要求)

分組要求：

全班分成 8 組 (6 人一組) ；其他同學發(fā)言，一個同學作記錄；

討論結(jié)束后由一個代表發(fā)言。

【時間要求】20 分鐘

【評價設(shè)計】

總體評價結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學生課程核心素養(yǎng)為目 標。作業(yè)以學生的“微公益活動”為主要情境，設(shè)置了微公益名稱、活動背景、活動目的、活動內(nèi)容、活動過程、活動要求六項任務，作業(yè)以填寫“策劃案”的形式呈現(xiàn)。教 師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良 好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過作業(yè)設(shè)計，可以引導學生在現(xiàn)實生活中主動關(guān)愛他人、積極參加社會公益活動。同時，通過體驗微公益活動的策劃過程，了解服務社會的活動 對個人成長的意義，提高關(guān)注社會、服務社會的能力，增強社會責任感。

【參考答案】 例：

(言之有理即可)

六、單元質(zhì)量檢測

(一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

一、單項選擇題

1.“人”字一撇一捺，謂之相互支撐、相互幫助、相互關(guān)愛，否則就會站立不穩(wěn)，人不可能脫離社會而單獨生存和發(fā)展。這告訴我們 ( )

①我們的成長離不開他人的關(guān)愛 ②我們需要關(guān)愛，傳遞人與人之間的美好情感

③關(guān)愛他人，也是關(guān)愛善待自己 ④社會是復雜的，我們關(guān)愛他人需要講究策略

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

2.只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。美好的生活離不開人與人之間的關(guān)心與幫助，對下面同學們的觀點，你不贊同的是 ( )

①小剛：“關(guān)愛他人，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。 ”

②小峰：“我們關(guān)愛他人的目的是得到他人的關(guān)愛。 ”

③小利：“關(guān)愛他人，要盡己所能，講究方法和策略。 ”

④小宇：“關(guān)愛他人，就是要多給予他人物質(zhì)上的幫助。 ”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.關(guān)愛總是解人于迷茫之時，助人于困難之際。這是因為，關(guān)愛可以 ( )

①傳遞美好情感 ②給人帶來溫暖和希望

③給人帶來力量 ④容易獲得表揚與獎勵

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

4.關(guān)愛他人是一種美好情感，但關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。我們要學會適當關(guān)愛他人，避免弄巧成拙。下列“關(guān)愛他人”的正確做法是 ( )

A.學校公示貧困生名單，這讓貧困生小華覺得在同學面前沒面子

B.小江發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己不會游泳，跳入水中搶救溺水者

C.期中考試時，前桌同學請求幫助，小清就把卷子偷偷地給他看

D.每逢節(jié)假日，小芳總會去敬老院幫助老人做一些力所能及的事

二、非選擇題

5.2019年度國家最高科學技術(shù)獎獲得者黃旭華院士，為了祖國的核潛艇事業(yè)，隱姓埋名30載，用最“土”的辦法解決了一個個尖端技術(shù)問題，使中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。他的事跡啟示我們要

①開拓進取，勇于擔當( )

②心懷愛國之情，堅持國家利益至上