音的長(zhǎng)短說(shuō)課稿

各位專(zhuān)家、各位老師：

大家好！我是xx號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是《音的長(zhǎng)短》?！稑?lè)理》課是我校幼師專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，主要傳授音樂(lè)理論知識(shí)，發(fā)展音樂(lè)認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，本學(xué)科的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的特點(diǎn)。按照這樣的宗旨。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思幾方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本課選自高等教育出版社《音樂(lè)》，第二單元的樂(lè)理部分。本節(jié)內(nèi)容處在音的高低之后，承前啟后，學(xué)好、學(xué)透該課才能夠?yàn)楹竺娓鲉卧膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能更好更全面的學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。而教材中涉及的音符的講解以理論為主，學(xué)生對(duì)抽象理論的理解缺乏實(shí)際依據(jù)，因此要實(shí)現(xiàn)理念與方法相統(tǒng)一，就必須在課堂中增加音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)綜合能力的提升。

二、說(shuō)學(xué)情

我的教學(xué)對(duì)象是學(xué)前教育一年級(jí)的學(xué)生，樂(lè)理知識(shí)差，對(duì)音樂(lè)的理解也很膚淺。我們學(xué)生都是女生，她們對(duì)藝術(shù)教育活動(dòng)的興趣比較濃厚，非?？释@得幼教工作所需的知識(shí)和能力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)各種音符，掌握音符時(shí)值，靈活運(yùn)用各種節(jié)奏型。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：能展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)模仿和體驗(yàn)生活中各種聲音的長(zhǎng)短。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感，增強(qiáng)他們從事幼兒教育的自信心。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本課的知識(shí)特點(diǎn)，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握各個(gè)音符的名稱(chēng)及相互之間的長(zhǎng)短關(guān)系。以便靈活運(yùn)用音符，掌握節(jié)奏，節(jié)拍特點(diǎn)。

難點(diǎn)是掌握音符的時(shí)值。通俗的說(shuō)就是每個(gè)音符在相應(yīng)的情況下所占的拍數(shù)。

講授課時(shí)：一課時(shí)

下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程?；诒菊n內(nèi)容的特點(diǎn)我主要采用學(xué)案法、講授法、情景——體驗(yàn)等教法開(kāi)展教學(xué)。并運(yùn)用細(xì)致的板書(shū)，生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的比喻啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。在具體課堂教學(xué)中，每認(rèn)識(shí)一個(gè)新的音符時(shí)就要求學(xué)生在草稿紙上跟我一起書(shū)寫(xiě)該音符，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了該音符的寫(xiě)法，又加深了印象。在實(shí)施講授法的過(guò)程中運(yùn)用到豆芽做形象的比喻從而達(dá)到每個(gè)同學(xué)都能辨識(shí)、書(shū)寫(xiě)的效果。

五、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際狀況。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中小學(xué)音樂(lè)課程都以唱歌為主的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)于較為陌生的樂(lè)理來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)過(guò)程較為緩慢，加之該課為樂(lè)理的基礎(chǔ)課程，教師更應(yīng)該詳細(xì)解讀并適當(dāng)放慢語(yǔ)速，語(yǔ)氣應(yīng)生動(dòng)形象。所以我打算運(yùn)用問(wèn)題法、自主合作學(xué)習(xí)法、模擬表演。其目的就是為了使學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本課題所需的PPT課件、投影儀、鋼琴、木魚(yú)、碰鈴、響板。接下來(lái)我將具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、教學(xué)過(guò)程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：溫故知新

首先播放兒歌《我們的生活多么幸?！?，回顧上節(jié)課的內(nèi)容——音的高低。然后，假設(shè)一個(gè)生活情景讓學(xué)生參與，比如說(shuō)你在山上喊你的同學(xué)李晶晶。學(xué)生很快就會(huì)積極的大聲回答：李——晶——晶。又假設(shè)你在路上碰到李晶晶，但突然又想不起名字，還想了好一會(huì)兒，要怎么叫呢？是李——晶晶？或者李晶——晶？學(xué)生就會(huì)有著不同的叫法。通過(guò)這樣把知識(shí)融入到生活情景中去，很快吸引她們的注意力。一下就調(diào)動(dòng)了她們的情緒。由此引出了音的長(zhǎng)短。并讓大家說(shuō)說(shuō)生活中你對(duì)音的長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后在我的啟發(fā)下得出結(jié)論，每個(gè)音除了有高低之外還得有長(zhǎng)短。巧妙的用了知識(shí)的過(guò)度和銜接，善于引導(dǎo)、善于聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生自己看書(shū)，充分發(fā)揮他們的自學(xué)能力。同時(shí)分發(fā)卡片，卡片上有著幾種常見(jiàn)的單純音符，讓學(xué)生填寫(xiě)出他們的名字。并寫(xiě)出音符的時(shí)值。（拍數(shù)）讓學(xué)生相互之間檢查，看是否寫(xiě)對(duì)。然后我再抽查一張卡片，就其對(duì)錯(cuò)講述音符及其時(shí)值。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、 就剛才的卡片詳細(xì)講解幾種常見(jiàn)的單純音符，并用形象的豆芽來(lái)做比喻，讓學(xué)生更直觀形象的記住各音符的名稱(chēng)，并能正確的書(shū)寫(xiě)各音符。比如說(shuō)，豆芽長(zhǎng)出來(lái)之前是顆用水浸泡發(fā)胖的空心豆子，透明的橢圓，就像全音符。過(guò)一陣子會(huì)長(zhǎng)出莖，像二分音符，后來(lái)，根部就長(zhǎng)出一條根須，就像八分音符。甚至兩條根須，十六分。三條……，就這樣讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，形象的記憶音符的名稱(chēng)和形狀。

2、 并讓學(xué)生照著書(shū)上的樣子正確書(shū)寫(xiě)這些音符，強(qiáng)調(diào)音符的符干既可朝上又可朝下，符尾總是在符干的右邊。然后讓學(xué)生從音符的名字上觀察思考數(shù)字上有什么規(guī)律？結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生會(huì)回答：每相鄰兩個(gè)音符的數(shù)字比是2：1，由此就引出音符長(zhǎng)短時(shí)值的學(xué)習(xí)。

3、 打個(gè)比方說(shuō)，“這一段路好遠(yuǎn)啊！走了很久才到，那么到底有多遠(yuǎn)呢？一公里？?jī)晒锩祝苛恳幌戮椭懒?，同樣的道理一個(gè)音符唱多長(zhǎng)？就這樣引入音符時(shí)值的計(jì)量單位是單元拍。然后教學(xué)生每單位拍手勢(shì)“↘↗”并要求學(xué)生一起跟著做。接下來(lái)我將用個(gè)表格重點(diǎn)說(shuō)唱音符的時(shí)值。

以簡(jiǎn)譜5為例，用鋼琴?gòu)棾鋈舴?，讓學(xué)生畫(huà)著手勢(shì)唱5 - - -（↘↗↘↗↘↗↘↗）共4拍。再?gòu)椂忠舴?，學(xué)生唱5 - （↗↘↘↗）共2拍。然后依次彈出，四分音符5（↘↗）一拍，八分音符55(↘↗)每個(gè)音符1／2拍，十六分音符5555（↘↗）每個(gè)音符1／4拍。結(jié)合數(shù)學(xué)的知識(shí)，由此得出：一個(gè)四分音符就等于兩個(gè)八分音符，等于四個(gè)十六分音符。就這樣，體現(xiàn)多學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的能力，從而實(shí)現(xiàn)掌握音符時(shí)值的目標(biāo)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

接下來(lái)我將給出一段樂(lè)譜，先用鋼琴奏出其旋律，再邊彈邊范唱，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)其中所有音符音的長(zhǎng)短。然后讓學(xué)生跟琴模擬試唱，同時(shí)讓幾位同學(xué)用手中的小樂(lè)器敲打著節(jié)奏，直到唱熟。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生在課堂中增加音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)音樂(lè)知識(shí)綜合能力的提升。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：

最后播放一段音畫(huà)視頻，兒童舞蹈《數(shù)鴨子》，讓全體同學(xué)跟著音樂(lè)哼唱兒歌，讓她們感覺(jué)回到了自己的童年時(shí)代。讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并上臺(tái)表演。這樣，使學(xué)生在律動(dòng)中獲得身心愉悅，把整節(jié)課堂氣氛推向了高潮。并在歡樂(lè)的歌舞聲中結(jié)束。