快樂的一天說課稿

一、教材分析

1、作品特點(diǎn)分析：這首樂曲是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。

2、本課內(nèi)容及知識(shí)、技能在學(xué)段、單元中的位置、關(guān)系和任務(wù)：樂曲由“早早起、上學(xué)去、來學(xué)習(xí)、做游戲、靜靜睡”五首不同情緒的音樂短曲組成。使學(xué)生能初步借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的興趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂曲。這首樂曲得出現(xiàn)是在一年級(jí)的小學(xué)生剛剛上學(xué)階段，安排在第二單元的第二課時(shí)中，正好結(jié)合孩子們剛上學(xué)的親身感受進(jìn)行聆聽，使孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)段中能較好地掌握如何去聆聽，在教師的引導(dǎo)下能較好地完成欣賞教學(xué)的任務(wù)。

課件教案

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力：學(xué)生正值剛從幼兒園步入小學(xué)階段，應(yīng)該有聽音樂的習(xí)慣和興趣，能聽辨不同情緒的樂曲的能力還較弱。隨不同情緒的樂曲進(jìn)行表演的能力就更弱。

2、課標(biāo)確定本階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力：1）、能用簡(jiǎn)短的語言描述上學(xué)路上的愉快心情2）、學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受3）能跟著五首歌曲哼唱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)以上分析，結(jié)合理論依據(jù)，確定教學(xué)目標(biāo)：1）、能注意力集中的聆聽《快樂的一天》2）、學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：重點(diǎn)：能分辨不同情緒的歌曲、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式：重點(diǎn)地解決是教師用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)生自己通過聆聽和學(xué)生自己談對(duì)樂曲的感受相結(jié)合的方法解決。難點(diǎn)的解決是通過教師個(gè)別歌曲的示范，個(gè)別學(xué)生的示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)來解決。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、帶有不同色彩的五條小標(biāo)題貼紙

五、教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

1、教師問學(xué)生快樂的一天如何度過的？

2、師生交流，教師也可說說自己快樂的一天，隨即引出今天要聽的樂曲是快樂的一天

二、欣賞

1、初聽第一段樂曲《早早起》，學(xué)生說說聽到了怎樣的聲音，復(fù)聽樂曲想象這段音樂表現(xiàn)了怎樣的時(shí)間怎樣的景色，樂曲情緒怎樣？讓學(xué)生為這段樂曲起名字。最后隨著音樂表演一下早早起。

2、教師提問：用簡(jiǎn)短的語言描述自己在上學(xué)路

上的愉快心情

聽歌曲《上學(xué)去》（教師解釋，這首歌是《小松樹》，在這里表示起床后小學(xué)生背著書包上學(xué)的情景）

學(xué)生說一說上學(xué)的路上歌曲中的小學(xué)生心情怎樣？上學(xué)路上的景色怎樣？

再聽歌曲，說說小學(xué)生可能在上學(xué)路上的動(dòng)作怎樣？

3、初聽第三段歌曲《來學(xué)習(xí)》請(qǐng)學(xué)生自己說說自己上學(xué)的感受，再聽歌曲《一年級(jí)的小男生》，說說歌曲情緒以及歌曲中小學(xué)生上課時(shí)的情形，，第三邊聆聽時(shí)請(qǐng)學(xué)生隨歌曲輕輕唱唱歌詞或用自己喜歡的動(dòng)作表演這首歌曲。

4、初聽第四段歌曲《課間十分鐘》，請(qǐng)學(xué)生說說現(xiàn)在是什么時(shí)間？小學(xué)生在干什么？他們的心情怎樣？再聽歌曲，說說你聽了這首歌后心情怎樣？這首歌曲的情緒如何？聽第三遍時(shí)學(xué)生可以隨著唱一唱，給這首樂曲重新起名字。

5、初聽第五段樂曲，說說這首樂曲講述了怎樣的情景？情緒怎樣？復(fù)聽第五段樂曲，邊聽音樂邊說說這首樂曲和前面的2、3、4段歌曲的情緒有什么區(qū)別？給這段音樂起名字。

三、表演

1、聽第一段音樂，教師和全班同學(xué)一起表演早早起。

2、聽第二段音樂教師和同學(xué)們一起表演上學(xué)去。

3、教師請(qǐng)學(xué)生聽第三段音樂來學(xué)習(xí)，分三組進(jìn)行表演，一組表演一段歌曲，用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出自己在上課時(shí)的心情，教師可以提前作幾個(gè)示范動(dòng)作。

4、聆聽第四段音樂《做游戲》，教師請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來表演自己下課時(shí)作的游戲，

5、聽第五段音樂靜靜睡，教師和學(xué)生一起表演睡覺休息的情景

四：總結(jié)下課

1、教師提問今天聽的樂曲的總稱是什么？

2、這首樂曲由幾首歌曲或樂曲組成？都叫什么名字？

3、教師：今天我們聽了快樂的一天，明天又將是大家快樂的一天的開始，讓我們迎著早早起的朝陽，再次迎接我們快樂的一天吧。