快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

你們好！

今天我說(shuō)課的課題是《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。

本次說(shuō)課我將圍繞說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、反思六個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先說(shuō)教材：

1、教材分析：

我選用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)第七課《音樂(lè)會(huì)》中的歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)》。這是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2／4 拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。激進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂(lè)手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲。

2、學(xué)生分析：

二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、拍、演、唱、等參與音樂(lè)的活動(dòng)，陶冶情操，激發(fā)興趣，激活表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

3、教學(xué)目標(biāo)：

美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的。

能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲來(lái)作為知識(shí)目標(biāo)，充分感受音樂(lè)會(huì)中歡樂(lè)的情緒來(lái)為情感目標(biāo)，能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，并大膽嘗試對(duì)歌詞的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力來(lái)為技能目標(biāo)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂(lè)器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

5、、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）、唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符和四分休止符及對(duì)歌詞的創(chuàng)作。

2／4︱︱0︱ 0 ‖

二、說(shuō)教法

興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。因此，在教學(xué)過(guò)程中我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、游戲、律動(dòng)、合作學(xué)習(xí)法。

三、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“授人以魚(yú)不如教人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我主要采取了小組合作探究、自學(xué)、模仿、編創(chuàng)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課我圍繞“快樂(lè)”設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“情境導(dǎo)入，回憶快樂(lè)，找尋快樂(lè)——節(jié)奏游戲，走向快樂(lè)——感受新歌，體驗(yàn)快樂(lè)——學(xué)唱歌曲，分享快樂(lè)——拓展創(chuàng)編，升華快樂(lè)。”

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。

課前幾分鐘我和學(xué)生一起做《幸福拍手歌》的律動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氛圍，緊接著，讓學(xué)生大聲地喊出今天的課堂口號(hào)，把學(xué)生心中這份快樂(lè)帶入《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》，問(wèn)學(xué)生喜歡開(kāi)自己音樂(lè)會(huì)引出今天音樂(lè)會(huì)都主題曲，主題曲的名字叫《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》?！保ń议_(kāi)課題）俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭，就等于成功了一半?！睂?duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的設(shè)計(jì)不但抓住孩子的心，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲。第一個(gè)游戲：把耳朵叫醒。首先，聽(tīng)伴奏（提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)能把聽(tīng)到的聲音模仿出來(lái)？”）隨后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿聽(tīng)到的聲音，當(dāng)學(xué)生模仿對(duì)了，全班同學(xué)及時(shí)用音樂(lè)節(jié)拍的方式給予鼓勵(lì)。緊接著老師出示小鼓，小喇叭的聲音。這一環(huán)節(jié)是為突破本課的第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的休止符設(shè)計(jì)的。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行拍打練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點(diǎn)的突破打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：感受新歌。

感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。本環(huán)節(jié)安排學(xué)生兩次聆聽(tīng)歌曲。第一次聆聽(tīng)歌曲：播放視頻音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，引出小貓，小狗的心情，來(lái)感受歌曲的情緒。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。（根據(jù)歌曲特點(diǎn)，我采用分段式教學(xué)。）

首先，學(xué)習(xí)第一段歌曲。

學(xué)習(xí)第一段歌曲時(shí)，我分四個(gè)小步驟進(jìn)行。步驟一：朗讀歌詞。（老師用響板邊打節(jié)拍邊示范朗讀，隨后學(xué)生跟老師的響板節(jié)拍朗讀。）步驟二：隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。步驟三：跟琴模唱歌詞。（先讓學(xué)生小聲跟唱，等熟悉了歌詞以后在放聲跟唱。）步驟四：多種形式鞏固練習(xí)（師生分角色演唱、生生接唱、男女生唱……）。

學(xué)習(xí)二三段歌曲

第二三段歌曲的學(xué)習(xí)是在學(xué)會(huì)第一段歌曲的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行。首先，讓學(xué)生帶著問(wèn)題：“小胡琴已經(jīng)表演完了，現(xiàn)在該哪兩種樂(lè)器表演了，小狗小貓又會(huì)怎樣呢？”來(lái)聽(tīng)歌曲。接著，讓學(xué)生在二三段歌曲中任選一段小組合作自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)束句的演唱。當(dāng)自學(xué)完后，讓學(xué)生用唱的形式（小組內(nèi)選一個(gè)代表演唱或小組一起演唱）回答老師的問(wèn)題，檢驗(yàn)自學(xué)成果，老師及時(shí)糾正自學(xué)后存在的問(wèn)題。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒，全班做肢體動(dòng)作激情演唱全曲。（動(dòng)作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）