《登勃朗峰》教案

課題

登勃朗峰

課型

新授課

課時安排

2課時

課時分配

建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。

教

學

目

標

知識與技能

1.有感情地朗讀課文，整體感知文章意蘊。

2.把握文章內(nèi)容，學習寫作方法和寫作特點。

過程與方法

1.了解作者，識記并掌握文中的生字，生詞。

2.掌握作者行蹤，體會文中優(yōu)美而又幽默風趣的語言。

情感、態(tài)度與價值觀

感受大自然的壯美，學習作者的探險精神。

寫作背景

本文選自《遠處的青山》（新世界出版社2011年版）。林文華譯。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當?shù)氐膱笊缣峁┝艘淮吻巴刂泻５貐^(qū)進行輪船旅游的機會。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》一書。本文是他歐洲旅行游記中的一篇。

讀準字音

翌日（y） 灼熱（zhu） 俯瞰（kn）巉峻（chn）

焦炙（zh） 拾階（sh）獨踞（j） 纖指（xiān）

蒼穹（cānɡ qinɡ） 皚皚（i） 溝壑（h） 顛簸（diān bǒ）

打嗝（ɡ） 騾背（lu） 醺醺（xūn）轔轔（ln）

紛至沓來（t） 絡繹不絕（lu y）

辨清字形

理解詞語

翌日：次日。

穹頂：懸垂的半球體空間或面積，穹或穹形面。

巍峨：形容山或建筑物的高大。

拾級：逐步登階。

巉峻：險峻陡峭。

絡繹不絕：形容人、馬、車、船等往來不斷。

輕歌曼舞：輕快的音樂和柔美的舞蹈。

瞬息萬變：形容在極短的時間之內(nèi)變化多而快。

紛至沓來：紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。

名副其實：名聲或名義和實際相符。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

新課導入

同學們，你們喜歡登山嗎？你們登過最高的一座山是哪一座呢？在歐洲，有一座山叫做阿爾卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山勢陡峻而成為歐洲名勝之一，今天，我們就跟隨作者馬克吐溫一起，看看他們是如何登上這座山峰的。

新課展開

【初讀課文，整體感知】

1.文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達了作者什么樣的感受？

（1）作者上山時，是以寫景散文的筆法，描述了沿途的秀色美景，高山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，美不勝收。表達了作者游覽時的激動與喜悅。

（2）作者下山時，是以敘述小說的筆法，用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和傳奇色彩。

2.本文第4、5段的描寫十分精彩，試分析其表達特色和表達效果。

選取勃朗峰上的山峰、高地，從視覺的角度描寫，遠近結合，相映成趣。運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斕的天空、飄忽不定晶瑩潔白的白云，體現(xiàn)了勃朗峰景色的優(yōu)美壯麗。

3.通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風格？有怎樣的好處？

幽默諷刺的風格，寫法多變，妙趣橫生；語言詼諧有趣，增強讀者的閱讀興趣，富有鮮明的色彩和感染力，引出無限感慨。

【品味亮點詞語】

1.穹頂呈V字形，巍峨壯觀，此乃一座山門，

“此乃”意為這就是，巧用文言詞語，筆法幽默。

2.“他揚鞭一揮，車便轔轔向前。如此顛簸，我生平從未有過?！边@是一種怎樣的旅行感受？

這是一種旅途中不只有風景，奇人奇事亦可樂的旅行感受。

【感悟精彩句子】

1.有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教頭上的帽子；因巉巖太過陡峭，皚皚白雪無法堆積，只能在分野處才得以偶見幾堆。

比喻、排比，足見勃朗峰周圍山峰石頭的奇形怪狀、難以有雙。

【把握文章主旨】

如何理解這篇文章的主旨？

作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立、奇景怪石，抒發(fā)了作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。

寫作方法運用

【深入研讀，探究方法】

1.層次分明，善于簡筆勾勒。

作者分別寫了自己上山與下山的經(jīng)歷，各有側重，按一定的順序描寫，凸顯細節(jié)之美，又給人以整體的和諧感，層次分明；描述車夫之王用簡單的語言講述，不加任何修飾，體現(xiàn)了語言的簡單美。

2.抓住特征，細節(jié)展示充分。

作者在寫作過程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斕，展示了主要景物的特點；運用多種修辭手法將景物的細節(jié)展示得淋漓盡致。

3.語言幽默，富有傳奇色彩。

文中敘述了奇人奇事，描寫了車夫之王的傳奇怪異，讓讀者感受到了文章別樣的幽默，帶給讀者感情色彩上的變化。