北京的自行車是多了還是少了精品教案

一、三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解北京交通面臨的主要問(wèn)題以及解決的相應(yīng)措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及對(duì)地理現(xiàn)象的分析綜合能力。

過(guò)程與方法

課件教案

1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查或借助于圖書館、網(wǎng)絡(luò)等手段收集閱讀相關(guān)資料，分析北京交通出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策。

2、小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的能力，樹立正確的發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中要嚴(yán)格遵紀(jì)守法，做一個(gè)有涵養(yǎng)的公民。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

解決問(wèn)題得出結(jié)論

學(xué)生展示成果

師生共同討論分析

導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們平時(shí)是通過(guò)什么交通方式到學(xué)校來(lái)的？城市里交通方式是多種多樣的，今天我們就圍繞交通談?wù)動(dòng)嘘P(guān)話題，研究“北京的自行車是多了還是少了”。

（展示交通擁擠的圖片）

提問(wèn)：你們?cè)谶@張圖片上看到了什么問(wèn)題？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：交通擁堵問(wèn)題、交通環(huán)境問(wèn)題以及交通安全問(wèn)題都是城市面臨的主要交通問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：指出其優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。進(jìn)而引出問(wèn)題研究的一般思路：

問(wèn)：為什么北京的會(huì)出現(xiàn)堵?lián)恚浚▽W(xué)生思考回答）

歸納小結(jié)：私人小汽車呈爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)；人口、就業(yè)遷移導(dǎo)致機(jī)動(dòng)化交通增長(zhǎng)；城市公共交通體系單一，軌道建設(shè)滯后于機(jī)動(dòng)化發(fā)展進(jìn)程；道路網(wǎng)體系和功能不完善；公交線路及站點(diǎn)設(shè)置存在問(wèn)題；停車設(shè)施供應(yīng)嚴(yán)重短缺‘道路施工加劇了交通擁堵；交通管理上還存在不科學(xué)、不到位的地方；自行車和行人過(guò)多，并且不遵守交通規(guī)則

強(qiáng)調(diào)：自行車多并不是造成我們北京交通擁堵的主要原因，但在一些混合車道地段，自行車多可能是造成交通擁堵的一個(gè)原因。

過(guò)渡：那么我們?cè)趺慈ゾ徑饨煌〒矶聠?wèn)題？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié)：

發(fā)展城市公共交通

明確道路分工

合理規(guī)劃停車場(chǎng)

減少出行距離

錯(cuò)開出行高峰

加大城市道路建設(shè)

進(jìn)行科學(xué)合理的交通管理，重視智能交通系統(tǒng)的建設(shè)

提問(wèn)：城市環(huán)境污染源主要有哪些？有些同學(xué)基本同意自行車多是加劇南京空氣污染的間接原因，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)：工業(yè)和交通是城市環(huán)境的主要污染源。而自行車是一種綠色交通工具，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)。只有當(dāng)它在某些機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車不分的地段，影響車輛行駛速度的時(shí)候，它才可能成為加劇空氣污染的間接原因。

問(wèn)：那我們針對(duì)交通工具對(duì)環(huán)境造成的影響，有什么解決方法嗎？