第二章第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)和技能

1．了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)

2．理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，掌握氣旋、反氣旋氣流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性

3．使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況

課件教案

二、過程和方法

1．掌握各天氣系統(tǒng)活動(dòng)規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點(diǎn)，利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢(shì)分析預(yù)報(bào)

2．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對(duì)所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)

3．通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學(xué)生初步具備研究問題的方法與步驟

4．通過對(duì)冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)的對(duì)比分析來實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合分析能力的提高。通過對(duì)鋒面氣旋的分析來建立地理空間思維的習(xí)慣

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，獻(xiàn)身氣象事業(yè)，為“四化”建設(shè)服務(wù)

2．通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識(shí)和進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的預(yù)報(bào)分析來強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．鋒面系統(tǒng)分類及其對(duì)天氣的影響

2．氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．理解冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。

2．低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。

【教具準(zhǔn)備】城市天氣預(yù)報(bào)掛圖、錄像帶、投影儀、投影片、海平面氣壓場(chǎng)分布掛圖、板圖、紙箭頭。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】天氣是時(shí)刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切，因此，全國各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，每天都要播放多次天氣預(yù)報(bào)。在每天的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目里，除城市天氣預(yù)報(bào)外，還有天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。我們?？梢月牭街鞒秩苏f“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)‘秋高氣爽’的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。

【板書】2.3 常見的天氣系統(tǒng)

各個(gè)天氣系統(tǒng)都有其生長、移動(dòng)和消亡的規(guī)律，而且與各種不同的大氣運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系，故而出現(xiàn)不同的天氣。我國幅員遼闊，不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也各不相同。這就是不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。

【板書】一、鋒面系統(tǒng)

【指導(dǎo)看書】鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請(qǐng)大家閱讀教材P44，思考：

1、什么是氣團(tuán)？

2、什么是鋒面？鋒線？鋒？

【板書】1 .鋒面的定義

【學(xué)生回答】

1、氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。

2、鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。

【轉(zhuǎn)折】剛才同學(xué)回答的很好。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。因?yàn)殇h面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。在鋒面移動(dòng)過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型。我們首先來了解一下冷鋒。

【板書】2冷鋒與天氣

【教師畫冷鋒圖，邊畫邊講】

冷鋒的形成：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。

【提出問題】冷重的冷氣團(tuán)前緣插入暖氣團(tuán)的下面，使暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點(diǎn)？

【學(xué)生回答】略。

【討論】冷鋒過境為什么出現(xiàn)較大的風(fēng)？

【學(xué)生回答，老師講解】

【提出問題】冷鋒過境后，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？

【學(xué)生回答，老師總結(jié)】

【板書】過境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)

天氣狀況

過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好

【介紹】冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見。

【實(shí)際觀察】觀察中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)中的冷鋒符號(hào)，體會(huì)冷鋒過境時(shí)、過境后天氣？

【轉(zhuǎn)折】若暖氣團(tuán)平衡爬升過程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

【學(xué)生回答，老師總結(jié)】多產(chǎn)生連續(xù)性降水。

【板書】3暖鋒與天氣

暖鋒的形成：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。教師畫暖鋒圖或觀察教材P45圖2.20。

【學(xué)生討論】暖氣團(tuán)如何爬升？過境時(shí)出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣團(tuán)控制？天氣如何？

【概括總結(jié)】【板書】

過境時(shí)：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況

過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴

【說明】暖鋒在我國影響范圍小。

【板書】4準(zhǔn)靜止鋒與天氣

【提問，學(xué)生討論】何為準(zhǔn)靜止鋒？過境時(shí)天氣如何？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力相當(dāng)，使鋒面來回?cái)[動(dòng)的鋒。如我國長江中下游的梅雨天氣的形成。過境時(shí)天氣為連續(xù)性陰雨天氣。

【提出問題】無論是暖鋒、冷鋒、準(zhǔn)靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團(tuán)？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】是暖氣團(tuán)。它在鋒面附近使天氣變化復(fù)雜，冷、暖鋒過境后天氣轉(zhuǎn)好。

【轉(zhuǎn)折】上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P46“2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思考：在這幅氣壓場(chǎng)中有幾種氣壓類型？

【學(xué)生回答】低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。

【啟發(fā)提問】哪兩種是最基本的氣壓類型？

【學(xué)生回答】低壓、高壓。

【教師總結(jié)】回答的很好，這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。

【板書】二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

【指導(dǎo)看書】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋的有關(guān)知識(shí)。

【板書】1．氣旋

【出示投影片】“低氣壓圖”

【提問】圖中A是低氣壓還是高氣壓？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】教師手中拿二張投影片，一張中的四個(gè)箭頭指向中心，一張中的四個(gè)箭頭指向四周，請(qǐng)一位同學(xué)選擇其中一張放到低氣壓場(chǎng)中表示水平氣壓梯度力（如圖）。

學(xué)生擺放投影片。空氣在運(yùn)動(dòng)過程中又受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球使氣流逐漸右偏（如圖）。

【教師演示】

【提問】氣流的運(yùn)動(dòng)是順時(shí)針還是逆時(shí)針？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】大氣的這種現(xiàn)象很像江河中的旋渦，所以我們把低氣壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)叫做氣旋。引導(dǎo)學(xué)生觀察氣流的運(yùn)動(dòng)并提問：在氣旋的東部和西部各吹什么方向的風(fēng)？

【板書】

【學(xué)生回答】略。

【提問】東部的偏南風(fēng)和西部的偏北風(fēng)各是溫暖的還是寒冷的？

【學(xué)生回答】略。

【啟發(fā)思考】我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。

（備注：同學(xué)們?cè)诋媹D的時(shí)候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學(xué)到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個(gè)步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向）

【教師提問】南半球的氣旋是順時(shí)針還是逆時(shí)針？

【學(xué)生回答】略。

【設(shè)問】那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢？

【教師板圖】

由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。

【放錄像】《臺(tái)風(fēng)》

【提問】（學(xué)生觀察后，提問學(xué)生）臺(tái)風(fēng)影響下的天氣如何？

【學(xué)生回答】略。

【教師小結(jié)】由于臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會(huì)帶來狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象，臺(tái)風(fēng)給人類的財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失?，F(xiàn)在我們國家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設(shè)備準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)速度和到達(dá)的地區(qū)，同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握先進(jìn)的科技設(shè)備打好基礎(chǔ)。

【投影片】“北半球高氣壓場(chǎng)”

問題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。

【板書】2反氣旋

【提問】北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針還是逆時(shí)針？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】（備注：教師演示（如圖））由于北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針，它同北半球氣旋方向相反，故人們把高氣壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)稱為反氣旋。

【提問】北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風(fēng)？

【學(xué)生回答】略。

【提問】東部的偏北風(fēng)和西部的偏南風(fēng)是寒冷的還是溫暖的？

【學(xué)生回答】略。

【教師總結(jié)】在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來，所以風(fēng)是溫暖的。因此，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何？

（備注：教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點(diǎn)在筆記本上試著畫出天氣狀況。）