第二章第二節(jié)河流的綜合開發(fā)教案

——以美國田納西河流域為例（第一課時）

【課標要求】

以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件。

【課標解讀】

以田納西河流域為實例，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎等方面，分析該流域開發(fā)的地理條件。

【學習目標】

課件教案

1、讀圖并結(jié)合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件。

2、閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會經(jīng)濟基礎等社會經(jīng)濟條件。

【教學重點】

讀圖并結(jié)合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件

【教學難點】

讀圖并結(jié)合課文分析田納西河流域的氣候、水文條件

【教學資源】

田納西河流域的位置圖、流域圖、世界氣候類型分布圖、沿河剖面圖、礦產(chǎn)資源分布圖

【教學過程】

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	設計意圖
導入	引導學生閱讀“探索——反思1998年中國特大洪災”，提問：中國政府是如何根治長江水患的？32字方針制定的依據(jù)是什么？	閱讀、思考	引入新課
討論分析某流域時主要考慮的地理條件	提問：地理條件可以分為哪兩方面？分別包括哪些要素？研究某一流域時應該主要分析哪些要素？總結(jié)研究某流域時主要考慮的地理條件	思考、回答討論、回答	通過復習和討論，總結(jié)出在研究某一流域問題時，首先要從位置、氣候、水文、地貌、自然資源等方面分析該流域的地理條件。
分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件	引導學生讀圖2-2-3和2-2-4，提問：說出田納西河流域的位置及范圍，推斷該流域的氣候?qū)儆谀姆N類型？引導學生讀世界氣候類型圖，提問：說出該流域的氣候類型及特點，推斷田納西河的流量。引導學生讀圖2-2-5，提問：田納西河沿河地勢有何特點？這種特點對該河有何影響？引導學生讀田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖，提問：該流域有哪些自然資源？總結(jié)田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件	讀圖，思考讀圖，思考讀圖，思考讀圖，思考	體驗通過讀圖分析田納西河流域的自然條件的學習過程
閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會經(jīng)濟基礎等社會經(jīng)濟條件。	引導學生閱讀課文，提問：說出田納西河流域的人口和社會經(jīng)濟基礎狀況。早期人們對該流域的開發(fā)存在什么問題？導致了什么后果？	閱讀，思考閱讀，思考	體驗通過閱讀資料分析田納西河流域的自然條件的學習過程
課堂小結(jié)	總結(jié)分析該流域開發(fā)的地理條件的方法	傾聽、思考	總結(jié)分析該流域開發(fā)的地理條件的方法
知識遷移	習題：閱讀《案例研究——塔里木河流域的治理》，分析塔里木河流域開發(fā)的地理條件。	閱讀、思考	利用已學習的分析方法，分析塔里木和流域開發(fā)的地理條件

第二節(jié)河流的綜合開發(fā)

——以美國田納西河流域為例

（第二課時）

【課標解讀】

課程標準

具體要求

教學活動建議

以某河流為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

針對具體的流域?qū)嵗?，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎等方面，分析流域開發(fā)的地理條件；說出該流域開發(fā)的基本內(nèi)容及綜合治理的對策措施；通過實例學會認識流域開發(fā)的一般方法。

收集有關流域綜合開發(fā)建設的成功實例，組織學生開展討論，總結(jié)其經(jīng)驗，加深學生對流域開發(fā)整治的一般過程和方法的理解。

【教學目標】

1．通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的措施和意義。

2．培養(yǎng)學生閱讀分析圖表和數(shù)據(jù)的技能，逐步形成運用基本原理綜合評價地理事物的能力。借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。

3．培養(yǎng)學生從可持續(xù)發(fā)展的角度認識環(huán)境和資源的關系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為，還要關心我國的基本地理國情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

【教學重點】

1、田納西河流域開發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問題以及綜合治理的對策措施。

2、通過借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。

【教學難點】

塔里木河治理現(xiàn)狀的利弊分析。

【學情分析】

初中已對相關的區(qū)域地理知識進行了學習，在必修一二也已對相關的自然與人文地理進行了學習，第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的知識基礎應該說都已經(jīng)了然于胸，一個關鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題（流域治理）。

【教學方式】

討論探究法、啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等

【教學資源】

書上圖像資料、書上的案例課外圖像和資料

【教學過程】

教學環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	設計意圖
復習引入	復習上節(jié)課田納西河在開發(fā)中的問題。洪澇災害，水土流失，洪水泛濫導致田納西河流域成為美國經(jīng)濟最貧窮落后的地區(qū)之一。	思考、回答	從復習舊知入手，引導學生回憶——思考，引入新知
資料分析	資料： 1933年以后，在田納西河流域修建了71座大小水壩，其中具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，其防洪標準達到百年一遇。1933年以后，全流域再未發(fā)生洪災，平均每年防洪減災效益約2億美元。討論：田納西河19世紀后期至20世紀30年代的開發(fā)利用的過程中充分利用其自然特征，修建大壩的目的有哪些?	學生閱讀資料，以小組形式分析討論，	借助文字資料信息，通過學生的相互討論交流，培養(yǎng)他們準確地運用相關資料，提取關鍵信息，進行歸納總結(jié)的能力
問題討論	啟發(fā)、分析：思考： ①田納西河流域的綜合利用與治理又體現(xiàn)在哪幾方面呢? ②消除貧困首先要發(fā)展經(jīng)濟，田納西河流域有哪些開發(fā)優(yōu)勢？ ③對流域的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)有何影響?	閱讀教材，小組合作、分析討論。	引導學生從圖中提取知識信息，鼓勵學生結(jié)合已學的知識，抓住契機，引出下一個知識點的同時夯實重點的知識脈絡。
讀圖思考	閱讀課文圖“田納西流域水電站分布”：觀察水電站、火電站、核電站分布特點? 建成了30座水電站，同時大規(guī)模發(fā)展火電和核電，使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地。廉價而可靠的電力供應，促進了流域內(nèi)煉鋁、化學等高耗能工業(yè)的發(fā)展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。	觀察思考、討論	引導學生讀圖、觀察思考問題，并進行討論，以調(diào)動學生學習的自覺性和積極性，引導學生主動地進行學習。鼓勵學生提出具有獨特性和創(chuàng)新性的具體問題。
分析討論	展示田納西河旅游資源圖片、地形圖等資料。思考討論： ①從長遠看，田納西河流域的工業(yè)類型是否該作適當調(diào)整？ ②借助田納西流域地形圖，規(guī)劃當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展類型施和優(yōu)勢 ③如何綜合利用一系列的設條件，發(fā)展旅游業(yè)？	學生觀察展示圖片進行小組討論
過渡		歸納田納西河治理的措施
	出示塔里木河流域圖	分析塔里木河流域的自然特征。	明確流域內(nèi)的地理背景。
學生活動	出示資料：解放以來塔里木河流域人口、工農(nóng)業(yè)、聚落變化數(shù)據(jù)。	分析上述資料的變化趨勢。
	出示資料：河流徑流量變化數(shù)據(jù)、枯死的胡楊樹圖片、沙化土地面積變化數(shù)據(jù)，	說出塔里木河流域面臨的生態(tài)環(huán)境問題。	明確流域治理面臨的問題。
		分析生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因
		分組討論，提出塔里木河的綜合治理的建議。	嘗試提出流域治理的建議。
歸納小結(jié)	點評、歸納	分組交流。

【教學反饋】

本節(jié)教學設計充分考慮到高中必修三的新課程標準要求，盡量以調(diào)到學生積極性為設計主要目的，并且以培養(yǎng)學生知識遷移能力為目的。充分利用書上教學資源和案例，教師指導學生的活動為主

【教學資料】

1、田納西河流域的早期開發(fā)及其后果

科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。歷史上，田納西河流域開發(fā)較早，18世紀下半葉就有較為發(fā)達的農(nóng)業(yè)，盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜。但是因人口較少，人類活動對自然環(huán)境的影響不大，整個流域山青水秀，森林繁茂。

自19世紀后期，流域內(nèi)人口激增，開始對流域內(nèi)的資源進行大規(guī)模的掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題。

◆土地退化田納西河流域是美國的老棉花帶。棉花是一種對地力消耗較大的作物，長期高強度地種植棉花，造成土地退化，致使老棉花帶衰落。

◆植被破壞為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，礦山開采也破壞了地表植被。植被破壞造成水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。

◆環(huán)境污染煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水體，使許多生物消失絕跡。

到20世紀30年代初，田納西河流域成為美國最貧困和落后的地區(qū)之一，年均收入僅為全國平均值的45％(1933年)。

針對田納西河流域的狀況，要發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的合理利用，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一，進行全流域的綜合開發(fā)勢在必行。

2、田納西河流域的綜合開發(fā)

（1）流域綜合開發(fā)的總體構(gòu)想：流域的綜合開發(fā)都是以河流的利用（田納西河的梯級開發(fā)）與治理（恢復和治理生態(tài)環(huán)境）為核心，結(jié)合流域的具體特征，對資源進行綜合開發(fā)和利用。

（2）流域治理的核心：。

（3）具體措施：

①防洪：河流梯級開發(fā)主要是對河流水能的開發(fā)。在河流徑流量較穩(wěn)定、豐富的河段，河流落差集中、水急灘多河段，依地勢高低依次建設多個水電站，充分利用當?shù)氐乃?，同時兼顧防洪、航運、灌溉、水產(chǎn)等綜合效益，這樣的河流開發(fā)方式叫梯級開發(fā)。田納西河通過梯級開發(fā)在干支流上建成了具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，既開發(fā)水能，同時也在汛期通過大壩多次攔蓄洪水，降低洪峰，延緩洪峰對下游的沖擊，大大減輕下游地區(qū)洪水危害程度，從而起到防洪的作用。通過治理，田納西河的防洪標準達到百年一遇；

②航運：水壩修建成后，河流水位平穩(wěn)，通航里程延長，水運聯(lián)系范圍擴大；廉價的水運，帶來良好的經(jīng)濟效益；

③發(fā)電：大力發(fā)展水電、火電和核電，成為全國最大的電力供應基地。廉價而可靠的電力供應，促進了流域內(nèi)煉鋁、化學等高耗能工業(yè)的發(fā)展，河流兩岸形成了一條“工業(yè)走廊”；

④提高水質(zhì)：通過污染防治，水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等措施，提高了水質(zhì)，使水庫提供居民生活用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，以及作為水生生物家園的功能得到正常發(fā)揮；

⑤旅游：隨著水庫的修建和流域環(huán)境的不斷改善，旅游業(yè)逐步發(fā)展起來。為了促進旅游業(yè)的發(fā)展，建立了一大批公園、野生動物管理區(qū)、風景區(qū)、宿營地和俱樂部，以及規(guī)模宏大的教育中心。目前，田納西河流域已經(jīng)成為了一個著名的風景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源。旅游業(yè)的發(fā)展又帶動了游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)的發(fā)展；

⑥土地利用：在流域開發(fā)過程中，做好土地規(guī)劃：a.留出大面積土地用于生態(tài)恢復，建立自然保護區(qū)；b.調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林、退耕還牧，提高森林覆蓋率和草場面積；c.采取措施穩(wěn)固河、湖岸線，有效控制水土流失；d.對采礦區(qū)的土地生態(tài)進行恢復和治理。

鞏固練習

2.2美國田納西河流域的治理

一、單項選擇題：

1、流域開發(fā)治理的基本原則是（）

A、興修水庫，梯級開發(fā)水能B、因地制宜開發(fā)土地資源

C、對流域內(nèi)資源綜合開發(fā)利用D、保護環(huán)境與旅游資源開發(fā)相結(jié)合

2、流域開發(fā)治理的核心是（）

A、河流的利用與治理B、水能的梯級開發(fā)

C、水資源的時間與空間調(diào)配D、水土流失與生態(tài)保護

3、“五水并重”的流域開發(fā)治理目標，指的是（）

A、水利、水運、水電、水產(chǎn)、水土保持B、水利、水電、水運、水產(chǎn)、治理污水

C、水庫、水運、水產(chǎn)、水患、水土保持D、水運、水產(chǎn)、水電、治理污水、調(diào)水