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河流的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域說課稿

從容說課

河流是人類開發(fā)利用最早的、同人類關(guān)系密切的一種自然資源。它源源不斷地提供人們生存所需要的生產(chǎn)和生活用水,提供便利的航運(yùn)通道,提供水生生物資源;河流還為農(nóng)田提供灌溉用水。從古到今,河流兩岸往往是人類聚居、城鎮(zhèn)密布的區(qū)域。隨著人們對河流功能的日益開發(fā),它的作用更為突出,具有發(fā)電、航運(yùn)、灌溉等綜合效益,又可成為水資源調(diào)配的通道。

說課稿

然而,隨著人口的劇增,人類對河流影響的加深及人類開發(fā)的淺見,開發(fā)利用河流也存在一些不盡科學(xué)和不夠合理的地方,如水利工程建設(shè)產(chǎn)生了洪澇災(zāi)害,帶來生態(tài)環(huán)境,耕地減少,物種瀕危以至滅絕,原始森林、景觀資源的喪失和歷史文物的損毀等諸多問題,更為嚴(yán)重的是,由于整個流域通過共用水資源和運(yùn)輸線路而形成天然的整體時,一個地區(qū)對資源的不合理利用所帶來的不良影響將會波及到其他地區(qū)。因此,河流的開發(fā)和治理是關(guān)系到區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的大事,人類需要認(rèn)真、科學(xué)、綜合開發(fā)。田納西河的發(fā)展是河流開發(fā)史的縮影。由于人類認(rèn)識自然的局限性,田納西河走過了一條“先污染,后治理”的道路,這一發(fā)展過程對以后的河流的綜合開發(fā)和治理具有借鑒意義。中國是發(fā)展中國家,更應(yīng)慎重對待自然資源,實(shí)行全流域統(tǒng)一管理,保證區(qū)域資源的可持續(xù)發(fā)展。

流域的綜合開發(fā)是國土整治的重要組成部分,人們往往通過實(shí)施大規(guī)模的工程建設(shè)來達(dá)到改造自然、整治環(huán)境、促進(jìn)區(qū)域持續(xù)發(fā)展的目的。大規(guī)模工程建設(shè)耗費(fèi)的人力、物力、財力巨大,且對自然環(huán)境會造成不同程度的影響。為此,需借鑒世界上成功的流域開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。美國田納西河流域因開發(fā)整治卓有成效而聞名于世,有許多可借鑒之處。為此,本節(jié)以田納西河的綜合開發(fā)為案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、研究和規(guī)劃流域開發(fā)的一般方法和過程,因?yàn)樵谖覈L江流域、黃河流域、珠江流域等正在繼續(xù)開發(fā)整治,它對我們開發(fā)整治有指導(dǎo)意義。

本節(jié)內(nèi)容主要包括流域開發(fā)的自然背景、流域的早期開發(fā)及其后果、流域的綜合開發(fā)三部分,其中,流域開發(fā)的自然背景、流域的綜合開發(fā)是本節(jié)的重點(diǎn),各個流域的地理條件不盡相同,因而流域的綜合開發(fā)對策也必然不同,但是,流域綜合開發(fā)治理的一般方法與過程還是有許多可借鑒之處的,所以本節(jié)重點(diǎn)是使學(xué)生理解如何根據(jù)流域的有利因素、制約因素,探索綜合開發(fā)、治理的對策。案例是思維的起點(diǎn)。沒有認(rèn)識一個地區(qū)獨(dú)特的自然地理特征,也就無從進(jìn)行因地制宜的綜合開發(fā)。流域開發(fā)的自然背景包括多個方面,如流域位置、自然環(huán)境、自然資源等地理條件,它還決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。在觀察地圖建立了流域和水系的概念之后,總結(jié)歸納流域的基本特點(diǎn):整體性和特殊性。不同的流域,地形、氣候、水系、礦產(chǎn)資源各有特色,把握了不同的特色,就能做到因地制宜。

了解田納西河流域的有利和不利的自然背景之后,結(jié)合田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果,為了更合理地綜合開發(fā)利用流域的資源,促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。田納西河流域亟待進(jìn)行綜合開發(fā)治理。而流域的綜合開發(fā)以河流的梯級開發(fā)為核心,通過修筑大小水壩,整治河道,起到了防洪、航運(yùn)、發(fā)電等多種效益。

任何流域的綜合開發(fā)既有相似之處,又有不同之處,通過田納西河流域綜合開發(fā)的學(xué)習(xí),獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),掌握一種方法,切忌照搬,這也是學(xué)習(xí)地理知識的終極目標(biāo)。這需要學(xué)生在深刻領(lǐng)會人地協(xié)調(diào)思想的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)分析,嚴(yán)謹(jǐn)而綜合的思維客觀統(tǒng)籌兼顧,才能理解該區(qū)域?yàn)閷?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會效益的統(tǒng)一所進(jìn)行的綜合開發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)

流域開發(fā)的自然背景。

教學(xué)難點(diǎn)

流域的綜合開發(fā)。

教具準(zhǔn)備

投影儀、多媒體、人類四大文明發(fā)源地示意圖、水系和流域圖、田納西河流域示意圖、美國地形圖、美國礦產(chǎn)資源分布圖、長江流域示意圖等地圖。

課時安排

共3課時

第一課時流域開發(fā)的自然背景

第二課時早期開發(fā)及其后果

第三課時流域的綜合開發(fā)

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解田納西河流域開發(fā)的地理條件。

2.理解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容及綜合治理的對策與措施。

3.學(xué)會運(yùn)用圖表與資料,分析大壩建設(shè)的意義,培養(yǎng)運(yùn)用地理信息分析問題和解決問題的能力。

二、過程與方法

1.通過多種途徑收集資料,分析、思考、交流,嘗試用已學(xué)知識整理、分析,提高處理資料與信息的能力。

2.創(chuàng)設(shè)多種問題情境,加強(qiáng)師生、生生之間的合作與交流,感受知識的發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律,在活動中提高探究知識的能力,親身感受知識發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律,逐步領(lǐng)悟知識。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過案例分析,培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念;同時由田納西河流域的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用,用所學(xué)的地理知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策。

教學(xué)過程

第一課時

導(dǎo)入新課

(教師運(yùn)用媒體呈現(xiàn)如下材料創(chuàng)設(shè)問題情境)出示“人類四大文明發(fā)源地示意圖”,說一說人類文明大多發(fā)源于哪里。(設(shè)置探究問題引導(dǎo)學(xué)生思考)

略。

推進(jìn)新課

河流是孕育人類古代文明的搖籃,人類的文明史在一定程度上也是人與河流之間相互作用的歷史。河流具有供水和運(yùn)輸?shù)墓δ埽瑥墓诺浇?,河流兩岸往往是人類聚居、城?zhèn)密布的區(qū)域。河流,不僅是天然的狹窄水道,而是由其干支流連接起的廣大區(qū)域。

(教師運(yùn)用媒體呈現(xiàn)如下地圖創(chuàng)設(shè)問題情境)出示“水系和流域圖”,組織學(xué)生活動,思考流域與水系、分水嶺的概念。

略。

從地圖上可以看到河流除了干流外,兩旁總還有支流匯入,一般將流入干流的支流叫一級支流,流入一級支流的叫二級支流,依此類推。也有將沒有分汊的最小河流,稱為一級支流,一級支流匯合成二級支流,依此類推。干流及其支流就組成了河流的水系。

一般而言,河流的發(fā)源地是山地,由于受到山地或高地的阻隔,每條河流只能接納一定區(qū)域范圍的來水,這些高地或山地成了相鄰兩條河流間的分水嶺。分水嶺一側(cè)的來水都匯集到同一條河流,這個集水區(qū)域就是這條河流的流域。分水嶺的另一側(cè)來水又匯集到另一條河流,組成了另一個流域。如長江和黃河的分水嶺就是秦嶺。

流域是一種特殊類型的區(qū)域,一般包括上游、中游、下游、河口等地理單元,它的各組成部分之間聯(lián)系密切,構(gòu)成一個整體。繼三峽、小浪底水利工程建設(shè)后,《中國青年報》曾連續(xù)報道關(guān)于怒江上是否應(yīng)該建壩的討論,這些爭論引起了人們的廣泛關(guān)注。建設(shè)開發(fā)流域的自然資源,究竟有何利弊?對整個流域會產(chǎn)生什么影響?如何在實(shí)現(xiàn)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展過程中,最大限度地開發(fā)利用自然資源?我們就從田納西河流域的發(fā)展中找靈感,進(jìn)而審視、評判人類在河流開發(fā)過程中的得與失。

河流的利用方式和流域的開發(fā)方向由流域的自然背景決定。田納西河流域的開發(fā)是在其自然條件下進(jìn)行的。

板書:

一、田納西河的自然背景

閱讀以下材料,了解田納西河的概況。

課件展示:

田納西河位于美國東南部,是密西西比河的二級支流,長1050米,流域面積10.5平方千米,地跨弗吉尼亞、北卡羅來納、佐治亞、亞拉巴馬、密西西比、田納西和肯塔基7個州。該河發(fā)源于弗吉尼亞州,向西匯入密西西比河的支流俄亥俄河,流域內(nèi)雨量充沛,氣候溫和,年降水量在1100~1800毫米,多年平均降水量1320毫米。由于長期缺乏治理,森林破壞,水土流失嚴(yán)重,經(jīng)常暴雨成災(zāi),洪水為患,是美國最貧窮落后的地區(qū)之一,年人均收入僅100多美元,約為全國平均值的45%。

一地的自然特征是指其位置、地形、氣候、水文、土壤、植被和資源構(gòu)成的自然狀況。田納西河的自然特征有何特點(diǎn)?

(教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“流域開發(fā)的自然背景部分”及相關(guān)地圖,以圖為基點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生回答)

1.正確描述田納西河在美國的位置。

(學(xué)生討論后回答)略。

(教師小結(jié))田納西河位于美國東南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支。田納西河為外流河。

2.觀察“田納西河的流域示意圖”:說明不同的河段對流域的影響。

(學(xué)生討論后回答)略。

(教師小結(jié))山地是河流的發(fā)源地,其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì),一般人口較少,應(yīng)保護(hù)好發(fā)源地的植被生態(tài);河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū),因此是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)。

3.流域中開發(fā)利用的主要部分是什么?

(學(xué)生討論后回答)是河流。

(教師小結(jié))流域開發(fā)利用中應(yīng)注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護(hù)。因而各地所處的流域不同,地區(qū)開發(fā)利用也應(yīng)不同。

4.出示“美國地形圖”,宏觀上了解美國的三大地形區(qū)的分布,微觀上分析田納西河的發(fā)源地及其流域的地形特點(diǎn):多山、起伏大的特性。這樣的地形特點(diǎn)有何利弊?

(學(xué)生討論后回答)略。

(教師小結(jié))利:蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。弊:陸路交通不便,河流航運(yùn)的作用十分突出。

5.出示“圖3.16諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量”,說一說該地氣候類型、氣候特征。為何該地冬末春初多降水,夏秋季降水相對較少?

(學(xué)生討論后回答)略。

屬亞熱帶濕潤氣候,降水較多且季節(jié)變化明顯。

6.根據(jù)流域的氣候特征,田納西河水量的季節(jié)變化有何特點(diǎn)?

(學(xué)生討論后回答)略。

(教師小結(jié))田納西河水主要靠大氣降水補(bǔ)給,其水量的變化隨降水量的季節(jié)變化而變化,夏秋季水量相對較少,冬春季水量相對較多。

7.田納西河流域的氣候條件對農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響?如何利用田納西河的水資源發(fā)展農(nóng)業(yè)?

(學(xué)生討論后回答)略。

(教師小結(jié))氣候溫暖濕潤,夏季氣溫高,利于農(nóng)作物生長,夏季降水少對農(nóng)作物生長不利。應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)田水利基礎(chǔ)建設(shè),興修水利工程,全流域統(tǒng)一調(diào)配水資源等措施。

8.讀“田納西河的流域示意圖”,歸納其水系特點(diǎn)。

(學(xué)生討論后回答)水系發(fā)達(dá),支流眾多。

9.讀“圖3.17田納西河在全國航運(yùn)體系中的地位”,說一說其航運(yùn)條件。

(學(xué)生討論后回答)田納西河水量豐富,大部分可通航,并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區(qū),航運(yùn)條件好。

10.田納西河水量的變化、地形對航運(yùn)會有何影響?怎樣才能改善田納西河的航運(yùn)條件?

(出示下表,啟發(fā)學(xué)生思考)


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    第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實(shí)的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵、多表揚(yáng),做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

  • 學(xué)習(xí)時代英雄,做有志少年說課稿

    學(xué)習(xí)時代英雄,做有志少年說課稿

    一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。

  • 學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

  • 心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗(yàn),對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。