河流的綜合開發(fā)教案

三維目標：

知識與技能

1、了解田納西河流域的地理條件。

2、理解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容及綜合治理的對策與措施。

3、學(xué)會運用圖表與資料，分析大壩建設(shè)的意義，培養(yǎng)運用地理信息分析問題和解決問題的能力。

過程與方法

課件教案

1、通過多種途徑收集資料，分析、思考、交流，嘗試用已學(xué)知識整理、分析，提高處理資料與信息的能力。

2、創(chuàng)設(shè)多種問題情境，加強師生、生省之間的合作交流，感受知識的發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律，在活動中提高探究知識的能力，親身感受知識發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律，逐步領(lǐng)悟知識。

情感態(tài)度與價值觀

通過案例分析，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念；同時由田納西河流域的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用，用所學(xué)的地理知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策。

教學(xué)重點

流域開發(fā)的自然背景

教學(xué)難點

流域的綜合開發(fā)

教具、資料

多媒體課件

課時安排

1課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)調(diào)控學(xué)生活動

設(shè)計意圖

前言

過渡

導(dǎo)入新課

新課

講授

過渡

河流與人類生存發(fā)展的關(guān)系十分密切，人類文明大多源于著名的大河流域，同學(xué)們能說出世界上哪些河流孕育了人類文明？

（學(xué)生回答問題）

同學(xué)們能說出什么是流域和水系嗎？

展示圖片：圖3.14流域和水系圖

（學(xué)生回答問題）

我國是一個河湖眾多的國家，各條大江大河由于受季風(fēng)氣候影響，河流水量季節(jié)和年際變化很大，常發(fā)生水旱災(zāi)害。怎樣才能發(fā)揮好一條河流的作用，合理開發(fā)河流的潛能造福人類。下面我們以美國田納西河流域的綜合開發(fā)治理為例，探討應(yīng)如何進行流域綜合開發(fā)。

板書：課題：3.2 河流的綜合開發(fā)

田納西河位于美國什么位置，有什么樣的自然特征？

展示圖片：3.15 3.16

板書：一、流域開發(fā)的自然背景

思考：1.田納西河源于什么山脈？該流域內(nèi)地形以什么為主？

2.當?shù)厥鞘裁礆夂?，降水有何季?jié)變化？

3.其流域內(nèi)蘊藏哪些豐富資源？

4.若對一河流各段進行開發(fā)時，應(yīng)各采取什么保護措施

（學(xué)生讀圖分析回答）

教師總結(jié)：分析某一流域綜合開發(fā)必須抓住其自然特征

歷史上早期的田納西河流域開發(fā)引發(fā)了哪些問題？

板書：二、流域開發(fā)及其后果