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    【課標要求】以某流域為例,分析該流域開發(fā)的地理條件?!菊n標解讀】以田納西河流域為實例,從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎等方面,分析該流域開發(fā)的地理條件?!緦W習目標】1、讀圖并結合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件。2、閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會經(jīng)濟基礎等社會經(jīng)濟條件?!窘虒W重點】讀圖并結合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件【教學難點】讀圖并結合課文分析田納西河流域的氣候、水文條件【教學資源】田納西河流域的位置圖、流域圖、 世界氣候類型分布圖、沿河剖面圖、礦產(chǎn)資源分布圖

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    【教學內(nèi)容】一、農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)1、目的和意義(1) 目的:為了充分、合理地利用丘陵山區(qū)豐富的自然資源,使山區(qū)日益繁榮。(2) 意義:有利于低山丘陵山地某一種自然資源的多方面利用和多層次利用。2、開發(fā)模式(1)走立體化農(nóng)業(yè)的道路①發(fā)展立體化農(nóng)業(yè)的原因:南方低山丘陵區(qū)的地形地貌多樣,山地與平原的比例為4:1;人口密度大,人均耕地少,可耕地后備資源不足,人多地少的矛盾突出,生態(tài)環(huán)境狀況脆弱。②千煙洲的立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系土地利用結構:土地利用方式多樣化(林地、草地、耕地、水面甚至家庭院落都已被利用);農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型多樣(林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、種植業(yè)等都有安排),且林業(yè)用地(包括果園和經(jīng)濟林地)面積最大,超過農(nóng)業(yè)用地的一半,反映出千煙洲的農(nóng)業(yè)結構已從過去的以糧食生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以林業(yè)為主。布局形式:丘山——丘下為“用才林——經(jīng)濟林和毛竹——果園或人工草地——農(nóng)業(yè)——魚塘”。

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    1.流水堆積地貌由于河床坡度降低,導致流速減小 ,或者其他原因,引起河流搬運能力降低,促使沉積發(fā)生,形成堆積地貌。常見的河流堆積地貌主要有以下幾種:(1)沖積扇平原沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出 山口后,比降顯著減小,水流又分成許多交漢,成扇狀向外流動,河流能量顯著降低,大量物質(zhì)堆積下來,又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷,就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結構,一般是頂部物質(zhì)較粗,主要為沙、礫 ,隨著水流搬運能力向邊緣減弱,堆積的物質(zhì)逐漸變細,邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土,分選性較好,所以沖積扇是較好的含水層,邊緣常有泉水出 露,可發(fā)展自流灌 溉。若山地河谷隨山地間歇抬升,也可形成疊置沖積扇。(2)河漫灘平原河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū),河流下蝕作用減弱,側(cè)蝕作用加強,河流往往凹岸侵蝕,在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體 的面積逐漸擴大,在枯水季節(jié)露出水面,形成河漫灘(見下圖)。

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河流的綜合開發(fā)教案

三維目標:

知識與技能

1、了解田納西河流域的地理條件。

2、理解課件教案該流域開發(fā)建設的基本課件教案內(nèi)容及綜合治理的對策與措施。

3、學會運用圖表與資料,分析大壩建設的意義,培養(yǎng)運用地理信息分析課件教案問題和解決問題的能力。

過程與方法

課件教案

1、通過多種途徑收集資料,分析、思考、交流,嘗試用已學知識整理、分析,提高處課件教案理資料與信息的能力。

2、創(chuàng)課件教案設多種問題情境,加強師生、生省之間的合作交流,感受知識的發(fā)生與發(fā)展課件教案的過課件教案程和規(guī)律,在活動中提高探究知識的能力,親身感受知識發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律,逐步領悟知課件教案識。

情感態(tài)度與價值課件教案

通過案例分析,培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)發(fā)展的課件教案理念;同時由田納西河流域的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用,用所學的地理知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策。

教學重點

流域開發(fā)的自然背景

教學難點

流域的綜合開發(fā)

課件教案教具、資料

多媒體課件

課時安排

1課時

教學環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容 教學課件教案調(diào)控 學生活動

設計意圖

課件教案

導入新課


河流與人類生存發(fā)展的關系十分密切,人類文明大多源于著名的大河流域,同學們能說出世界上哪些河流孕育了人類文明?

(學生回答問題)

同學們能說出什么是流域和水系嗎?

展示課件教案圖片:圖3.14流域和水系圖

(學生回答問題)

我國是一個河湖眾多的國家,各條大江大河由于受季風氣候影響,河流水量季節(jié)和年際變化很大,常發(fā)生水旱災害。怎樣才能發(fā)揮好一條河流的作用,合理開發(fā)河流的潛能造福人類。下面我們以美國田納西河流域的綜合開發(fā)治理為例,探討應如何進行流域綜合開發(fā)。

板書:課題:3.2 河流的綜合開發(fā)

田納西河位于美國什么位置,有什么樣的自然特征?

展示圖片:3.15 3.16

板書:一、流域開發(fā)的自然背景

思考:1課件教案.田納西河源于什么山脈?該流域內(nèi)地形以什么為主?

2.當?shù)厥鞘裁礆夂颍邓泻渭竟?jié)變化?

3.其流域內(nèi)蘊藏哪些豐富資源?

4.若對一河流各段進行開發(fā)時,應各采取什么保護措施

(學生讀圖分析回答)

教師總結:分析某一流域綜合開發(fā)必須抓住其自然特征

歷史上早期的田納西河流域開發(fā)引發(fā)了哪些問題?

板書:二、流域開發(fā)及其后果

(學生讀課文歸納)課件教案

探究活動

展示資料和圖片 分組討論

教師總結:流域開發(fā)的結果往往與該地的人口增長、生活水平及環(huán)境的承受能力有關。

而田納西課件教案河流域早期的掠奪式開發(fā)已經(jīng)造成一系列嚴重的生態(tài)環(huán)境問題和社會問題。那么,我們應怎樣對河流流域進行綜合開發(fā)呢?

展示課件教案3.20表格資料和3.22圖片

板書:三、河流的綜合開發(fā)課件教案

問題:1、對田納西河流域進行開發(fā)能產(chǎn)生哪些方面的效益?

2、如果只課件教案提高土地利用程度,是否能保證其他方面的效益不受影響?如果受影響分別說明產(chǎn)生了什么后果?應如何治理?這體現(xiàn)了地理環(huán)境的什么特性。

(學生讀課文歸納總結)

吸引學生輕松進入學習狀態(tài)

培養(yǎng)學生讀圖分析,從圖象中獲取信息的能力

培養(yǎng)學生討論分析能力與合作學習精神

實現(xiàn)知識遷移


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  • 主題教育專題讀書班結班總結講話

    主題教育專題讀書班結班總結講話

    第二,要把調(diào)查研究貫穿始終,實干擔當促進發(fā)展。開展好“察實情、出實招”“破難題、促發(fā)展”“辦實事、解民憂”專項行動,以強化理論學習指導發(fā)展實踐,以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題。領導班子成員要每人牽頭XX個課題開展調(diào)查研究,XX月底前召開調(diào)研成果交流會,集思廣益研究對策措施。各部門、各單位要制定調(diào)研計劃,通過座談訪談、問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析等方式開展調(diào)查研究,解決工作實際問題,幫助基層單位和客戶解決實際困難。第三,要把檢視問題貫穿始終,廉潔奉公樹立新風。認真落實公司主題教育整改整治工作方案要求,堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改,對標對表xxx新時代中國特色社會主義思想,深入查擺不足,系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題、推動發(fā)展遇到的問題、群眾反映強烈的問題,結合巡視巡察、審計和內(nèi)外部監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問題,形成問題清單。