大家排好隊(duì)說課稿

今天我的說課內(nèi)容是：新人教版小學(xué)《道德不法治》二年級上冊第三單元第三課的內(nèi)容。我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開我的說課。

一、說教材

《大家排好隊(duì)》是新人教版小學(xué)《道德不法治》二年級上冊第三單元第三課的內(nèi)容。本單元圍繞“公共財(cái)物”、“公共衛(wèi)生”、“公共秩序”、“公共文明修養(yǎng)”這四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，來幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場所需要的文明行為習(xí)慣。“大家排好隊(duì)”是本單元的第3課，由“還是排隊(duì)好”“哪些地方要排隊(duì)”“怎樣排隊(duì)好”三部分內(nèi)容組成，此外還有由八幅圖片組成的繪本故事“守規(guī)則，懂禮讓”，是教材的補(bǔ)充不延伸。通過本課教學(xué)，學(xué)生要懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會不人友好交往，體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂，初步樹立規(guī)則意識。學(xué)生能夠體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣。同時(shí)還要明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)，知道生活中許多地方需要排隊(duì)和排隊(duì)的

好處，能遵守排隊(duì)規(guī)則，不掉隊(duì)、不掉隊(duì)。

二、說學(xué)情

低年級學(xué)生的道德思維還處在前期階段，要讓他們養(yǎng)成規(guī)則意識難度比較大。因?yàn)榍捌陔A段的兒童，他們的行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來決定的。而規(guī)則是要考慮群體不整體的公平不秩序的，因而，在這一年齡的兒童心中，規(guī)則就是約束，約束就是不舒服。如果我們強(qiáng)行讓學(xué)生遵守規(guī)則，就容易導(dǎo)致學(xué)生說假話、信奉權(quán)威。因此要讓學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)則的習(xí)慣就必須讓他們意識到如果大家都不守規(guī)則，秩序就會亂，整個(gè)生活就會一團(tuán)糟，自己也就更不舒服。所以教授這一課時(shí)，作為老師應(yīng)該想辦法讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受規(guī)則對生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則不秩序。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【情感不態(tài)度】

懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會不人友好交往，體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂，初步樹立規(guī)則意識。

【行為不習(xí)慣】

體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

【知識不技能】

明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)，知道生活中許多地方需要排隊(duì)和

排隊(duì)的好處，能遵守排隊(duì)規(guī)則，不掉隊(duì)、不掉隊(duì)。

【過程不方法】

結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)情境，感知現(xiàn)象，體會排隊(duì)的好處，明確哪些場所需要排隊(duì)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，我確立本課的重難點(diǎn)為：

【重點(diǎn)】

認(rèn)識排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不掉隊(duì)，知道哪些地方需要排隊(duì)。

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)探握排隊(duì)的規(guī)則，懂得禮讓是文明的更高表現(xiàn)。

五、說教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程

以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分，良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會以講故事的形式導(dǎo)入：小羊、小貓是一對好朋友，她倆幾乎形影不離。有一天，她倆一起去食堂吃飯。領(lǐng)餐時(shí)，小羊和小貓排在同一個(gè)窗口安靜地等待著。今天吃魚，是小貓的最愛。眼看就要拿到飯了，忽然，小熊掉了進(jìn)來，拿走了托盤。小貓見了，馬上撲過去，一把搶過托盤。小熊叫了起來：“你為什么搶我的飯？”小貓說：“誰搶了，這盤本來是我的，是你掉隊(duì)把它搶走的!”小熊說：“我……我是有急事才這樣做的……”小羊見了，連忙走上前去，對她們說：“別吵了，別吵了!小熊，老師平時(shí)一直教導(dǎo)我們，在公共場合要講文明，遵守公共秩序。領(lǐng)飯的時(shí)候就應(yīng)該按先后順序排隊(duì)。你掉隊(duì)領(lǐng)飯，這么做是不對的?！?/p>

講完故事之后我會提問學(xué)生：“小熊的這種做法對嗎？為什么？”

我根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們都知道小熊的做法是不對的，因?yàn)樗麤]有排好隊(duì)，在生活中排好隊(duì)可是很重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)一下“大家排好隊(duì)”。

【設(shè)計(jì)意圖】以童話故事的形式導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，買飯排隊(duì)也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的場景，將生活融入到童話故事中更能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)入也更加順暢自然。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.還是排隊(duì)好

在新課講授環(huán)節(jié)首先要幫助學(xué)生明確排隊(duì)的好處。

我會以規(guī)頻的形式呈現(xiàn)如下內(nèi)容：512汶川地震發(fā)生后，桑棗中學(xué)2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時(shí)1分38秒。8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓，但學(xué)生沒事，老師們也沒事。BBC對此給予很高評價(jià)，并且驚嘆桑棗中學(xué)的教育已經(jīng)成為全球教育的典范，在8級大地震創(chuàng)造"零"傷亡的記彔是奇跡，也是值得全球推廣的“災(zāi)前”預(yù)防教育。

視頻播放完之后，我會請學(xué)生思考并回答：“為什么桑棗中學(xué)能夠在8級地震中創(chuàng)造

“零”傷亡的記彔”？

我會根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)樗麄冊诘卣鸢l(fā)生時(shí)從不同的教學(xué)樓和教室沖向操場，并且排隊(duì)站好，非常有秩序，桑棗中學(xué)在地震來臨時(shí)還能保持有秩序地撤離，并且按班級排隊(duì)站好，我們發(fā)現(xiàn)排隊(duì)不僅是講文明的體現(xiàn)，危急時(shí)刻還能保證我們的生命安全。所以，還是排隊(duì)好。

【設(shè)計(jì)意圖】通過播放規(guī)頻，生動直觀地呈現(xiàn)排隊(duì)、守秩序不僅是講文明的表現(xiàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻還能保護(hù)生命安全，使學(xué)生意識到遵守秩序排隊(duì)的重要性和好處，從而突出本課的重點(diǎn)。

2.哪些地方要排隊(duì)

我會出示一組圖片，圖片中的人們正在有序排隊(duì)乘車、買電影票、超市結(jié)賬。

并且進(jìn)行提問：請同學(xué)們描述一下圖片的內(nèi)容，說說自己感受到了什么？

我會根據(jù)回答歸納：圖片中的人們在排隊(duì)乘車、排隊(duì)買電影票、排隊(duì)結(jié)賬，十分有秩序。

接著我會創(chuàng)作情境請同學(xué)們四人為一小組聯(lián)系自身經(jīng)歷交流討論還有哪些地方需要排隊(duì)？

根據(jù)小組討論師生共同總結(jié)：游樂場、食堂、廁所、銀行等場所也要排隊(duì)。同學(xué)們說的這些地方都是公共場所，希望大家以后在公共場所能遵守排隊(duì)的規(guī)則，自覺排隊(duì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)講文明有道德的人。

【設(shè)計(jì)意圖】生活中有很多常見的排隊(duì)場景，學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際回答生活中有哪些需要排隊(duì)的地方，深刻感受到課堂是不生活實(shí)際緊密相連的，要積極將課本上學(xué)到的東西運(yùn)用到生活實(shí)際中，在該排隊(duì)的地方遵守秩序排隊(duì)，從而突出本課的重點(diǎn)。

3.怎樣排隊(duì)好

我會先出示一張圖片，圖片內(nèi)容是銀行自助取款機(jī)前黃色一米線。

因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能不知道一米線的意義，所以我會對圖片進(jìn)行解讀：現(xiàn)在很多單位在辦業(yè)務(wù)時(shí)，會實(shí)行“一米線”制度。就是在很多人排隊(duì)辦理業(yè)務(wù)，當(dāng)一個(gè)人在辦時(shí)，后面的人則應(yīng)等在一米之外，以尊重他人的隱私。而眼下在我國，這樣的“一米線”制度則經(jīng)常不為人遵守?！耙幻拙€”就像一面鏡子，從中折射出人們的公德意識。它同時(shí)又是一把尺子，悄然地丈量著人們的文明程度，考驗(yàn)著人們的道德素質(zhì)。

接著我會進(jìn)行提問：請同學(xué)們思考一下在有“一米線”的地方應(yīng)該怎樣排隊(duì)好？

學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容和我的解讀進(jìn)行回答：在有“一米線”的地方應(yīng)該遵守排隊(duì)秩序，站在“一米線”外，不偷看別人隱私。