My favorite subject is science教案

單元教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話(huà)題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問(wèn)句；任務(wù)三是：寫(xiě)信，鞏固和延伸所學(xué)知識(shí)，掌握星期的表達(dá)方式。

單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))

What’s your／his／her favorite subject?My／His／Her favorite subject isEnglish.

Why do you like math． Because it’s interesting．

Why does he／she like art? Because it’s fun．

When do you have math?I have math 0n Monday，Wednesday and Friday．

What’s Ken’s favoritesubject? Science．

單元總體目標(biāo)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會(huì)說(shuō)出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

單元重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．復(fù)習(xí)詞匯：an，music，math，Chinese，English

2．詞匯：subject，science，physical，education，P．E．，Monday， Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday

3．句型：What’s your／his／her favorite subject? My／His／Her favorite subject is English．

Why do you like math．Because it’s interesting．

Why does he／she like art?Because it’s fun．

Who is your scienceteacher?When do you have math?

I have math on Monday,Wednesday and Friday.

What’s Ken’s favoritesubject? Science? 語(yǔ)法難點(diǎn)：

what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；表示品質(zhì)的形容詞的用法。

單元學(xué)情分析

本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢(xún)問(wèn)“對(duì)方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過(guò)的What、Who疑問(wèn)句，再學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)理由”所用的Why疑問(wèn)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、對(duì)照的方法掌握所學(xué)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。

單元教學(xué)建議

采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)：互相操練、對(duì)話(huà)練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：回答問(wèn)題和填空練習(xí)；聽(tīng)力教學(xué)：聽(tīng)音選詞、寫(xiě)詞和整理、完成對(duì)話(huà)；寫(xiě)作教學(xué)：聽(tīng)寫(xiě)詞句、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、模仿寫(xiě)作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。

單元課時(shí)分配

本單元用3課時(shí)教學(xué)

Section A部分用l課時(shí)

Section B部分用1課時(shí)

Self Check部分用l課時(shí)

SectionA

教學(xué)內(nèi)容

Section A(教材P71～73)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

過(guò)程與方法

采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑?huà)題是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。

語(yǔ)法難點(diǎn)

What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

Section A重在通過(guò)使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)摗?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書(shū)或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門(mén)學(xué)科特征的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。

學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表；制作一份英語(yǔ)課程表。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢(xún)問(wèn)并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí)，可采取視聽(tīng)導(dǎo)入法和提問(wèn)式導(dǎo)人法。

1．出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片或播放課件，教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞：What subject is it?It’s English／…。

2．出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片，然后說(shuō)：My favorite subject is English．，再詢(xún)問(wèn)學(xué)生：What’s your favorite subject?，引導(dǎo)學(xué)生作出回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

3．引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

1．一邊仔細(xì)觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片，一邊聽(tīng)老師的介紹，或一邊觀(guān)看課件，一邊聽(tīng)介紹，回答老師的問(wèn)題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。

2．一邊觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答：My favorite subject is…，開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

3．將la部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。

3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話(huà)，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

4．播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話(huà)，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。

5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。

6．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話(huà)，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用What’s your favoritesubject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。

7．引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)Who is your scienceteacher?等目標(biāo)句型，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。

8．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過(guò)調(diào)查，詢(xún)問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫(xiě)表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。 1．聽(tīng)lb部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。

3．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話(huà)，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．聽(tīng)2b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成對(duì)話(huà)，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。

5．根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6．展開(kāi)Pmrwo~活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話(huà)，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用What’s your favoritesubject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7．閱讀對(duì)話(huà)，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)Who is your scienceteacher?等目標(biāo)句型，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8．展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過(guò)調(diào)查，詢(xún)問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫(xiě)表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫(xiě)表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫(xiě)表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)

本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

My favorite subject isscience．

Section A

生詞：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city

重點(diǎn)句型：What’s your／his／her favorite subject?

My／His／Her favorite subject isEnglish．

Why d0 you likemath?Because it’s interesting．

Why does he／she like art?Because it’s fun．

Who is your scienceteacher?

語(yǔ)法重點(diǎn)：What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

make的用法：(1)作行為動(dòng)詞，意思是“制作”。如：I can make cakes．我能做蛋糕。My father makes me a model ear．我爸爸給我做了一個(gè)汽車(chē)模型。(2)作使役動(dòng)詞，意思是“使……(怎么樣)；讓……做某事”，后跟形容詞、動(dòng)詞(原形)或名詞等。如：Our math teacher makesus very tire D．我們的數(shù)學(xué)老師使我們非常疲勞。My mother makes me do a lot of homework every evening．我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。The students make Kate their monitor．學(xué)生們選凱特作他們的班長(zhǎng)。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

I．從B欄中選出A欄中各句的答語(yǔ)。

A

1．What’s your favorite food?

2．What time d0 you get up in the morning?

3．Who is your an teacher?

4．Why d0 they like P.E.?

5．Doe she like math?

B

A．Sorry，I don’t know．

B．Rice．

C．Because it’s exciting．

D．At around 6：30．

E．Mr．Zhang is．

KEY：B D E C A

SectionB

教學(xué)內(nèi)容

Section B(教材P74～75)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

Section B的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢?ài)”和“詢(xún)問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

過(guò)程與方法

采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

Section B的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑?huà)題是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)與教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)‘‘詢(xún)問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。

語(yǔ)法難點(diǎn)

what，who和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用。

教學(xué)突破

Section B主要是通過(guò)談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”這一目標(biāo)語(yǔ)言．。本部分的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行談?wù)摗?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個(gè)理想的課程表；整理一下學(xué)校所開(kāi)展的活動(dòng)。

教學(xué)步驟

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1．出示實(shí)物(一個(gè)標(biāo)有星期的日歷)或圖片或放映幻燈片(能反映一周七天的日歷)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一邊介紹，一邊詢(xún)問(wèn)：Today is Monday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．We have math at 8：05 on Monday．We have English at 10：00on Tuesday．…What day is it today? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s Monday／…，然后重復(fù)、帶讀，讓學(xué)生了解順序。

2．引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。 1．根據(jù)實(shí)物(一個(gè)標(biāo)有星期的日歷)或圖片或幻燈片(能反映一周七天的日歷)，學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一邊聽(tīng)老師的介紹，一邊回答老師的詢(xún)問(wèn)：Today is Monday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．What day is it Today? "It’s Monday／…，然后跟讀，并了解順序。

2．將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1h部分中的教學(xué)任務(wù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)When do you have math?I have math on Monday．Wednesday and Friday．等目標(biāo)語(yǔ)言，完成1c部分的口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊寫(xiě)下學(xué)科名詞，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。

4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，完成2b部分中的聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)。

5．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話(huà)，正確使用所學(xué)的What’s his／her favorite subject?Science. Why does he／she like it? Becauseit’s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在Lin Me／喜歡的事情下劃線(xiàn)，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)任務(wù)。

7．引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成Lin Mei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。

8．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)出自己最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)。 1．閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)When d0 you have math?I have math on Monday，Wednesday and Friday．等目標(biāo)語(yǔ)言，完成lc部分的口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下學(xué)科名詞，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，完成2b部分中的聽(tīng)力學(xué)習(xí)任務(wù)。

5．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話(huà)，正確使用所學(xué)的What’s his／her favorite subject?Science．Why does he／she like it? Becauseit’s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。