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    部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》教案

    (一)常識(shí)簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介王灣,唐代詩(shī)人。生卒年、字號(hào)均不詳。洛陽(yáng)(今屬河南)人。2.寫(xiě)作背景次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛陽(yáng),旅于江南,在這座山下停泊,被這里開(kāi)闊秀麗的景色所吸引,寫(xiě)下了這首詩(shī)。3.文章體裁《次北固山下》是五言律詩(shī)。律詩(shī)共八句,一二兩句為首聯(lián),三四兩句為頷聯(lián),五六兩句為頸聯(lián),七八兩句為尾聯(lián);每句有五個(gè)字,叫五言。(二)朗讀指導(dǎo)1.學(xué)生聽(tīng)讀,把握五言詩(shī)的誦讀節(jié)奏。2.教師正音解詞,學(xué)生自讀。(可以播放課文朗讀的視頻或音頻文件。)3.理解大意翻譯:旅途在青山外,在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿(mǎn),兩岸之間水面寬闊,順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒(méi)有褪盡,旭日已在江上冉冉升起,還在舊年時(shí)分,江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá),希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。

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    人教部編版七年級(jí)下冊(cè)古代詩(shī)歌五首教案

    師小結(jié):《己亥雜詩(shī)》(其五)抒發(fā)了詩(shī)人離京南返的無(wú)盡愁緒,也表達(dá)出詩(shī)人雖已辭官,仍決心為國(guó)效力、奉獻(xiàn)終生的決心,以及對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著摯愛(ài)之情。全詩(shī)寄情于物,形象貼切,渾然一體,感人至深?!驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)運(yùn)用知人論世的方法,巧妙地將詩(shī)歌和寫(xiě)作背景糅合在一起,讓學(xué)生逐步深入地理解詩(shī)人的情感和志趣。五、總結(jié)存儲(chǔ)1.教師總結(jié)。本課學(xué)習(xí)了兩首詩(shī),讓我們又獲得了新的教益?!队紊轿鞔濉分械拿洹吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”讓我們明白了在困境中堅(jiān)持下去,也許會(huì)出現(xiàn)令人豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變,世間事物是消長(zhǎng)變化的。《己亥雜詩(shī)》(其五)中的名句“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”讓我們感受到作者的愛(ài)國(guó)憂(yōu)民、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。希望同學(xué)們能熱愛(ài)傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)古代的詩(shī)歌藝術(shù),讓這些經(jīng)典文化伴你們健康成長(zhǎng)。2.布置作業(yè)。(1)背誦并用楷書(shū)工整、規(guī)范地默寫(xiě)這兩首詩(shī)。(2)選擇感受最深的一首,發(fā)揮想象,寫(xiě)成一篇文章。(500字左右)。

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    人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古代詩(shī)歌四首教案

    學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,以啟發(fā)學(xué)生的形象思維為主,重在理解詩(shī)歌大意,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和背誦,對(duì)詩(shī)歌的思想感情的體會(huì)和藝術(shù)手法的學(xué)習(xí)涉及較少。初中階段則要求在此基礎(chǔ)上兼顧抽象思維的培養(yǎng),在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌興趣的前提下,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞古代詩(shī)歌,培養(yǎng)初步賞讀詩(shī)歌的能力。本課是初中階段第一次集中學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌,所選的四首詩(shī)歌文質(zhì)兼美。學(xué)習(xí)這四首古代詩(shī)歌,不僅可以提高學(xué)生對(duì)身邊自然之景的感受力,還有利于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的精神品格和生活情趣?;趯W(xué)生的實(shí)際能力,也考慮到保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌時(shí)的熱情,本課設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生欣賞詩(shī)歌沒(méi)有提出過(guò)高的要求,對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)常提到的“意象”“意境”也少有提及。設(shè)計(jì)中繼承了小學(xué)階段朗讀和背誦的優(yōu)良習(xí)慣,以誦讀貫穿教學(xué)始終。同時(shí),在教學(xué)中還有意識(shí)地增加了一些古代詩(shī)歌的常識(shí),如體裁、節(jié)奏和韻律等,并極力引導(dǎo)學(xué)生用“知人論世”的方法對(duì)詩(shī)歌情感與內(nèi)涵有相對(duì)深層次的理解,以期望學(xué)生能在現(xiàn)有的能力層級(jí)上,最大限度地浸潤(rùn)于古典作品中,受到潛移默化的熏陶感染。

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    部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》說(shuō)課稿

    古詩(shī)詞是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。首先,要注重朗讀,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀發(fā)現(xiàn)、感受古詩(shī)詞的聲韻之美;其次,要疏通文句,讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)意,感知形象,但不要求索過(guò)深,而是要避免瑣碎分析,以整體感悟?yàn)橹?最后要提倡背誦積累,還可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一些評(píng)點(diǎn)、賞析文字。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)古詩(shī)文較少,剛升人初中時(shí)要求不宜過(guò)高。要多用啟發(fā)教學(xué),避免灌輸式教學(xué);可先讓學(xué)生談感受、理解,再落實(shí)到文字。同時(shí),做好與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的銜接也十分必要。要了解學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,把學(xué)習(xí)的起點(diǎn)放置在學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)文基礎(chǔ)上。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的文章積累、語(yǔ)言積累和知識(shí)積累,引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)人初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)。例如,學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)、讀過(guò)李白等人的詩(shī)歌,老師可以喚起學(xué)生的記憶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;又如,學(xué)生在小學(xué)習(xí)慣于朗讀,可以利用這一基礎(chǔ),通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌,進(jìn)人詩(shī)歌的情境之中。根據(jù)教參的建議,《古代詩(shī)歌四首》課時(shí)安排為2課時(shí)。

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    1.主持人致開(kāi)幕詞。2.參賽選手按時(shí)到場(chǎng)、抽簽。3.主持人介紹比賽規(guī)則和評(píng)分細(xì)則。(1)分年級(jí)比賽,各年級(jí)同時(shí)進(jìn)行,并根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。(2)比賽規(guī)則:①參賽選手須使用普通話(huà),盡可能脫稿朗誦,并富有感情色彩,輔以豐富的肢體語(yǔ)言;②每位選手比賽時(shí)間限定在3-5分鐘,如果超時(shí)或不足,評(píng)委將適當(dāng)扣分;③比賽順序由抽簽決定,中途不得變更順序,比賽需緊湊進(jìn)行,選手上場(chǎng)遲到2分鐘以上則視為棄權(quán);④參賽選手須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,在比賽過(guò)程中若有異議,由評(píng)委會(huì)裁定。4.主持人報(bào)幕,請(qǐng)選手上臺(tái)朗誦。5.比賽結(jié)束后,邀請(qǐng)?jiān)u委上臺(tái)發(fā)言,工作人員進(jìn)行統(tǒng)分。6.主持人宣布比賽結(jié)果,請(qǐng)嘉賓為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。7.主持人宣布本次比賽結(jié)束,請(qǐng)嘉賓和評(píng)委退場(chǎng)。四、課后鞏固,布置作業(yè)1.布置學(xué)生課后搜集艾青的一篇經(jīng)典的、適合個(gè)人朗誦的詩(shī)歌,在課下作朗誦練習(xí)。

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《古代詩(shī)歌五首》教案

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力目標(biāo):

1、初步把握欣賞詩(shī)歌的方法,培養(yǎng)整體感悟作品的能力。

2、了解與詩(shī)歌有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

3、有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌,準(zhǔn)確背誦詩(shī)歌。

課件教案
過(guò)程與方法目標(biāo):

1、認(rèn)真揣摩詩(shī)人的情感,學(xué)習(xí)詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情的方法。

2、能品味重要詩(shī)句的深刻含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化知識(shí)的思想感情,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):品味語(yǔ)言,體會(huì)意境,誦讀并背誦。

教學(xué)難點(diǎn): 理解詩(shī)歌的意境。

教法學(xué)法:誦讀法,合作探究法,語(yǔ)言揣摩法,改寫(xiě)法。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》

一、朗讀指導(dǎo)

登幽州臺(tái)歌

前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。

朗讀節(jié)奏

前/不見(jiàn)/古人,

后/不見(jiàn)/來(lái)者。

念/天地/之/悠悠,

獨(dú)/愴然/而/涕下。

【注釋】

1、幽州:古十二州之一,現(xiàn)今北京市。幽州臺(tái):即燕國(guó)時(shí)期燕昭王所建的黃金臺(tái)。修建黃金臺(tái)用于招納賢才,因燕昭王將黃金置于其上而得名,其師郭隗為例,成為當(dāng)時(shí)燕昭王用黃金臺(tái)招納而來(lái)的第一位賢才。

2、悠悠:渺遠(yuǎn)的樣子。

3、愴然:悲傷凄涼。

4、涕:古時(shí)指眼淚。

二、作者介紹

陳子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐詩(shī)革新的先驅(qū)者。詩(shī)的代表作為《感遇》38首,旨在抨擊時(shí)弊,抒寫(xiě)情懷。他是一個(gè)具有政治見(jiàn)解和政治才能的文人。他敢言,對(duì)武后朝的不少弊政,常常提出批評(píng)意見(jiàn),不為武則天所重視,并曾一度因逆黨株連下獄,他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),反而受到打擊,這使他心情非??鄲?。

寫(xiě)作背景

武則天萬(wàn)歲通天元年(696),契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀,隨同出征。武為人輕率,少謀略。次年兵敗,情況緊急,陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵,武不允。稍后,陳子昂又向武進(jìn)言,不聽(tīng),反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折,眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(即幽州臺(tái),遺址在今北京市),慷慨悲吟,寫(xiě)下了《登幽州臺(tái)歌》以及《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用七首》等詩(shī)篇。

三、感知詩(shī)歌

詩(shī)歌大意

前兩句:(在幽州臺(tái)上)我向歷史長(zhǎng)河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那樣的賢君。

后兩句:當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí),只見(jiàn)茫茫宇宙,天長(zhǎng)地久,不禁感到孤獨(dú)寂寞,悲從中來(lái),悵然淚下。

登幽州臺(tái)歌——古詩(shī)譯文

意譯

放眼望去哪有以前賢人的蹤影,回頭看看也不見(jiàn)一個(gè)效仿古賢的今人。想到那天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間,我獨(dú)自憂(yōu)傷啊,讓人禁不住淚流滿(mǎn)面沾濕了衣襟!

直譯

見(jiàn)不到往昔招賢的英王,

看不到后世求才的明君。

想到歷史上的那些事無(wú)限渺遠(yuǎn),我深感人生無(wú)奈,

獨(dú)自憑吊,我眼淚縱橫凄惻悲愁!

四、賞析詩(shī)歌

這首詩(shī),是古今一致公認(rèn)的名篇。

詩(shī)人登上幽州的薊北樓遠(yuǎn)望,悲從中來(lái),并以“山河依舊,人物不同”來(lái)抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆?!扒安灰?jiàn)古人”一句五個(gè)字,但卻包括了燕昭王在內(nèi)的許多古代賢王,他們知人善任,人盡其才,大約怎么也不會(huì)任用像武攸宜這樣的無(wú)能之人;至于作者自己,如有像燕昭王這樣的統(tǒng)治者,才能一定會(huì)得到施展,抱負(fù)終會(huì)實(shí)現(xiàn)。但這一切不過(guò)是感慨而已,因?yàn)榍按馁t王已成過(guò)去,是見(jiàn)不著的。

“后不見(jiàn)來(lái)者”,后代的賢君也將會(huì)有的,但人的生命是如此短暫,自己又怎么能見(jiàn)得著呢!前代的賢王見(jiàn)不著,后代的賢君等不到,空有治國(guó)安民的理想,終一生不得實(shí)現(xiàn),這該是多么令人憂(yōu)郁的事情啊!

1、孤獨(dú)

2、生之短促 人類(lèi)擺脫不了的命運(yùn)

3、懷才不遇 封建士子共同的命運(yùn)

天 地 人——孤獨(dú)

詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎么樣的情懷?

詩(shī)人懷才不遇、壯志難酬的感慨以及對(duì)賞賢任能的英明君王的渴盼,也表達(dá)了人生的孤獨(dú)感。

在藝術(shù)表現(xiàn)上,前兩句是俯仰古今,寫(xiě)出時(shí)間的綿長(zhǎng);第三句登樓眺望,寫(xiě)空間的遼闊無(wú)限;第四句寫(xiě)詩(shī)人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照,格外動(dòng)人。句式長(zhǎng)短參錯(cuò),音節(jié)前緊后舒,這樣抑揚(yáng)變化,互相配合,大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。詩(shī)的題目有一個(gè)“登”字但是詩(shī)中無(wú)一處點(diǎn)明這個(gè)字,不過(guò)讀者又處處感到有這個(gè)字的存在。一、二句的“前”與“后”自然是詩(shī)人登高所望的“眼前”與“身后”,但他卻因此聯(lián)想到久遠(yuǎn)的古昔與以后的時(shí)代;古今相連,造成了時(shí)間的漫長(zhǎng)。詩(shī)人的苦悶痛苦的心情因時(shí)間與空間的襯托,得到了極為深沉的表現(xiàn)。

前三句寫(xiě)詩(shī)人登高時(shí)的心理活動(dòng),最后一句才寫(xiě)外部表情。內(nèi)心是表情的依賴(lài),表情是內(nèi)心的反映,兩者恰當(dāng)結(jié)合,勾畫(huà)出一個(gè)胸懷大志而又不逢其時(shí)、獨(dú)立悲嘆的動(dòng)人形象。全詩(shī)的語(yǔ)句長(zhǎng)短不齊,音調(diào)富于變化,更有助于表達(dá)詩(shī)人起伏強(qiáng)烈的慨嘆之情。

《登幽州臺(tái)歌》這首短詩(shī),由于深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、寂寞無(wú)聊的情緒,語(yǔ)言蒼勁奔放,富有感染力,成為歷來(lái)傳誦的名篇。它語(yǔ)言奔放,富有感染力。

詩(shī)的題目有一個(gè)“登”字但是詩(shī)中無(wú)一處點(diǎn)明這個(gè)字,不過(guò)讀者又處處感到有這個(gè)字的存在。一、二句的“前”與“后”自然是詩(shī)人登高所望的“眼前”與“身后”,但他卻因此聯(lián)想到久遠(yuǎn)的古昔與以后的時(shí)代;古今相連,造成了時(shí)間的漫長(zhǎng)。詩(shī)人的苦悶痛苦的心情因時(shí)間與空間的襯托,得到了極為深沉的表現(xiàn)。

五、思想感情:

陳子昂在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感?

詩(shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)了生不逢時(shí)、懷才不遇、寂寞孤獨(dú)的情緒。

登幽州臺(tái)歌——總結(jié)

陳子昂壓卷之作。

創(chuàng)造出了空曠蒼茫、慷慨悲涼的意境。

表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情和孤獨(dú)之感。

六、藝術(shù)特色:

一、直抒胸臆,破空而來(lái),感情的潮水澎湃而出,震撼

人心,具有蒼涼悲壯的陽(yáng)剛之氣。

一二句:時(shí)間:俯仰古今,時(shí)間綿長(zhǎng)。

前--后;古人--來(lái)者。兩用“不見(jiàn)”相連,

表現(xiàn)自己的孤獨(dú)寂寞。

三四句:空間:宇宙寥闊與綿長(zhǎng),個(gè)人卻渺小與短暫,更何況

生不逢時(shí),于是傷感無(wú)限,涕淚交橫。

二、社會(huì)意識(shí)、宇宙意識(shí)。

三、深受《楚辭》的影響 。

1、《遠(yuǎn)游》:惟天地之無(wú)窮兮,哀人生之長(zhǎng)勤。往者余弗及兮,來(lái)者吾不聞。

2、采取了長(zhǎng)短參錯(cuò)的楚辭體句法。

學(xué)習(xí)《望岳》

一、導(dǎo)入

走進(jìn)唐詩(shī),就是走進(jìn)一個(gè)神奇迷人的王國(guó)。那是一個(gè)人類(lèi)精神之花全面盛開(kāi)的季節(jié)。我們的大師從一張薄薄的書(shū)頁(yè)上站起來(lái),沿著字里行間向我們走來(lái),一襲古裝,長(zhǎng)發(fā)飄飄,風(fēng)姿萬(wàn)千……

用眼睛去讀,用心靈去讀,用人生去讀。永遠(yuǎn)的唐詩(shī),永遠(yuǎn)也讀不盡……

他是誰(shuí)?

他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人。

他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。

他的詩(shī)多沉郁頓挫。

后人尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。

他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí),故被譽(yù)為“詩(shī)史”。

杜甫

世人對(duì)于杜甫還有其它哪幾種稱(chēng)呼?

子美(字)、杜少陵、杜工部

為何稱(chēng)之為杜少陵?

因?yàn)槎鸥υ?jīng)居于長(zhǎng)安城南少陵這個(gè)地方。

為何稱(chēng)之為杜工部?

因杜甫在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀,檢校工部員外郎,后世稱(chēng)之為杜工部。

二、作者介紹

杜甫(712-770),字子美。世稱(chēng)“詩(shī)圣”,其詩(shī)是“詩(shī)史”。因曾居長(zhǎng)安城南的少陵以西,故自稱(chēng)少陵野老,世稱(chēng)杜少陵。官致參謀、檢校工部員外郎,故又有杜工部之稱(chēng)。他是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。在文學(xué)史上,他把現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)推向了一個(gè)新的更高更成熟的階段,對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。與李白齊名,世稱(chēng)"李杜"。有《杜工部集》。

杜甫的詩(shī)歌分類(lèi):

青年時(shí)期 《望岳》(25歲,現(xiàn)存最早的杜詩(shī))

《春望》(被安史之亂叛軍所俘,帶回長(zhǎng)安)

安亂時(shí)期 《石壕吏》“三吏”“三別”(《新安吏》、

《潼關(guān)吏》、《新婚別》、《無(wú)家別》、

《垂老別》)

《聞官軍收河南河北》(安史之亂平息)

《蜀相 》 《春夜喜雨》 《江畔獨(dú)步尋花 》

成都時(shí)期 《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

老年時(shí)期 《登高》《 登岳陽(yáng)樓》 《江南逢李龜年》

三、初讀課文

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何? 齊魯青未了。

造化鐘神秀, 陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云, 決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂, 一覽眾山小。

四、整體把握:

這首詩(shī)是杜甫的早期做作品。唐玄宗開(kāi)元二十四年(736),年輕的詩(shī)人離開(kāi)了長(zhǎng)安,到袞州(今屬山東省)去省親—其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi),他一直在山東、河北一帶漫游,結(jié)交了不少朋友。這首詩(shī)就是這期間寫(xiě)的。詩(shī)中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù),歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。

詩(shī)文解釋

泰山是如此雄偉,青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀,山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞,蕩滌著我的心靈,極目追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰,俯瞰那眾山,而眾山就會(huì)顯得極為渺小。

1、《望岳》可分兩大層,都是切著“望”字寫(xiě)的,但望的角度不同。試對(duì)此做具體的解釋。

前兩聯(lián)為第一大層,著力寫(xiě)泰山的整體形象。

后兩聯(lián)為第二大層,也寫(xiě)了泰山景物,但著力

表現(xiàn)的是詩(shī)人的感受。

2、這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn),從哪些句子可以看出?

地域之廣闊 齊魯青未了

景色之秀美 造化鐘神秀

山勢(shì)之高峻 陰陽(yáng)割昏曉 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

品讀體會(huì)

首聯(lián)——遠(yuǎn)望 仰慕之情溢于言表

挺拔雄偉橫跨齊魯

頷聯(lián)——近望 神奇秀麗

巍峨高大

頸聯(lián)——細(xì)望 云氣層出不窮

心胸為之蕩滌

尾聯(lián)—望中所感 望岳而生登頂之 意愿

五、主題分析

詩(shī)篇描繪泰山雄偉而磅礴的氣象,以及詩(shī)人企望攀登絕頂?shù)男那?,表達(dá)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登之雄心,抒發(fā)了詩(shī)人向往登上絕頂?shù)膲阎?,表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度,顯示出詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),極富哲理性,充分顯示了青年杜甫卓越的創(chuàng)作才華。

學(xué)習(xí)《登飛來(lái)峰》

一、 導(dǎo)入

請(qǐng)欣賞:飛來(lái)峰

我國(guó)共有四川龍門(mén)、江蘇、杭州、浙江紹興、安徽五處此景觀。

本詩(shī)中的飛來(lái)峰,又名靈鷲峰,即浙江紹興城外的寶林山,唐宋時(shí)期上有應(yīng)天塔,俗稱(chēng)塔山。古代傳說(shuō)此山從東武縣飛來(lái),故因此而得名。 飛來(lái)峰宋有王安石題詩(shī)《登飛來(lái)峰》,從此聞名天下。

二、作者簡(jiǎn)介

王安石(1021—1086),字介甫,號(hào)半山,撫州臨川(今江西)人。北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。嘉祐三年(1058)上書(shū),提出改革政治的主張。他積極推行新法,抑制官僚地主和豪商的特權(quán),但遭到保守派的激烈反對(duì)。晚年退居江寧(今南京),封荊國(guó)公,世稱(chēng)荊公。他的散文雄健峭拔,為“唐宋八大家”之一。著有《臨川先生文集》。

三、感知詩(shī)歌內(nèi)容

登飛來(lái)峰
北宋 王安石

飛來(lái)山上千尋塔,

聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼,

自緣身在最高層。

翻譯:我登上了飛來(lái)峰上的高塔,聽(tīng)人說(shuō)清晨雞鳴時(shí)從這兒能看到太陽(yáng)升起。

翻譯:不怕浮云層層遮住視野,都(只)因?yàn)榈歉咄h(yuǎn)心胸寬廣。

哲理 ~\(≧▽≦)/~啦啦啦

!??!

觀察事物,解決問(wèn)題,要站得高,看得遠(yuǎn),否則會(huì)被眼前的小事物所羈絆。

《登飛來(lái)峰》是一首哲理詩(shī)。這首詩(shī)借寫(xiě)景抒發(fā)了詩(shī)人廣闊的政治胸懷,以理入詩(shī),表現(xiàn)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難的心懷。一二句敘述自己行動(dòng),為后文議論打好基礎(chǔ)。三四句議論,由前兩句自己的生活經(jīng)驗(yàn)體悟到一種人生哲理。

“飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升?!蔽覀冎?,在通常情況下雞鳴時(shí)分是看不到日出的。據(jù)說(shuō)在泰山的日觀峰,“雞一鳴時(shí),見(jiàn)日始欲出”。在飛來(lái)峰上能不能看到這一奇景呢?從“聞?wù)f”二字推斷,詩(shī)人沒(méi)有看到。他不寫(xiě)親眼看到的景物,而寫(xiě)傳聞之景,為的是突出構(gòu)思中闡發(fā)哲理的重心。雞鳴日出的燦爛圖景,也是詩(shī)人美好前程的象征。

“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”轉(zhuǎn)入議論,其實(shí)也有寫(xiě)景的形式。“浮云”二字,既是實(shí)寫(xiě),也是比喻,比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力(邪官)?!安晃贰倍郑莱隽恕吧碓谧罡邔印钡莫?dú)特感受,反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神?!白罡邔印弊置嫔现盖に淖罡邔?,實(shí)則暗喻政治上的最高決策。

問(wèn)題 ╮(╯_╰)╭

1、“最高層”有了什么樣的深層含義??jī)H僅指的是他站的比別人高嗎?還指他身上的哪些方面?(變形題)

“最高層”字面上指千尋塔的最高層,指他站的比別人高。實(shí)則暗喻政治上的最高決策。也指他有雄心壯志,勇往直前,不畏艱難。這無(wú)疑是人生的最高層!

2、學(xué)了這首詩(shī),你從中明白了什么道理?(主題思想)

觀察事物,解決問(wèn)題,要站得高,看得遠(yuǎn),否則會(huì)被眼前的小事物所羈絆。

四、拓展學(xué)習(xí)

擴(kuò)展~\(≧▽≦)/~啦啦啦

書(shū)湖陰先生壁

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,

花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞,

兩山排闥送青來(lái)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)《游山西村》

一、陸游簡(jiǎn)介

陸游(1125-1210),南宋偉大詩(shī)人。字務(wù)觀,號(hào)放翁,山陰(現(xiàn)浙江省紹興市)人,做過(guò)寶章閣待制。幼年時(shí)正當(dāng)金兵向南入侵,隨家逃難,受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。中年時(shí)期,曾到四川、陜西一帶,參加軍隊(duì)生活,前后九年,進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)國(guó)激情,對(duì)他的創(chuàng)作有很大的影響。由于他堅(jiān)決主張抗戰(zhàn),政治上經(jīng)常受到投降集團(tuán)的壓制。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中,屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊,但他堅(jiān)持抗金主張,始終不渝。宋孝宗乾道二年(1166),陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。他晚年失去了官職,回到了故鄉(xiāng),報(bào)國(guó)信念始終沒(méi)有衰退。一生留下九千多首詩(shī),大都洋溢著愛(ài)國(guó)熱情,充滿(mǎn)收復(fù)失地的信心。風(fēng)格豪邁是他詩(shī)歌的特色。

著作 《劍南詩(shī)稿》《沈園》

作者軼事

提起文人,就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱書(shū)生。然而陸游既是文人之佼佼者,又有非凡的武藝。為了實(shí)現(xiàn)收復(fù)失地的心愿,他曾經(jīng)千里投師學(xué)習(xí)劍術(shù)40多歲時(shí),他應(yīng)邀到了抗金前線(xiàn)南鄭。有一天,他帶兵到山中圍獵,天色漸暗,大家準(zhǔn)備回營(yíng)了,。猛然見(jiàn)襲來(lái)一陣腥風(fēng),傳來(lái)一聲怒吼,隨著撲出一只吊睛白額猛虎。大家見(jiàn)了無(wú)不驚慌失色,紛紛逃避;只有陸游毫不懼怕,挺身仗劍,向虎刺了去,于是人虎之間展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗。最后,陸游一劍刺中了老虎的咽喉。陸兄如此驍勇,怎不令人咋舌!

二、文言知識(shí)

v 一詞多義

v 1.衣沾不足惜(值得)

v 2.豐年留客足豚(豐足)

v 古今異義詞

v 春社近:古義“土地神”,今義一種集體組織。

v 詞類(lèi)活用

v 拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén):名詞作狀語(yǔ),在夜里。

三、指導(dǎo)朗讀

游 山 西 村(七律)

陸游

莫笑/農(nóng)家/臘酒渾,豐年/留客/足雞豚。

山重/水復(fù)/疑無(wú)路,柳暗/花明/又一村。

簫鼓/追隨/春社近,衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。

從今/若許/閑乘月,拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩門(mén)。

四、詩(shī)詞賞析

莫 笑 農(nóng) 家 臘 酒渾

| |

頭年臘月所釀的酒 渾濁,酒以清為貴

解釋?zhuān)?/p>

不要笑話(huà)農(nóng)家酒味薄。

豐年留客足雞豚。

| |

豐足 泛指豬

解釋?zhuān)?/p>

他們待客的情意卻十分深厚。

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

初看起來(lái)覺(jué)得平淡,就象“故人具雞黍,邀我至田家”那樣,仿佛是一則普通的記事,毫不費(fèi)力。然而,詩(shī)人從這里的起句,寫(xiě)自己游村突然來(lái)到農(nóng)家,主人盛情留客,渲染出農(nóng)家豐收后的歡樂(lè)氣氛,為下面出游寫(xiě)景抒情作了有力的鋪墊?!芭D酒”,指臘月(農(nóng)歷十二月)里自釀的米酒。這是稻谷豐收后出現(xiàn)的喜人景象。臘酒在開(kāi)春后飲用,外表顯得有點(diǎn)渾濁,但是它有著名酒般的醇美。何況農(nóng)家主人又是那樣熱情待客,還備有豐盛的佳肴呢!豚,指小豬,這里“足雞豚”是形容農(nóng)家待客的菜肴極為豐盛。

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

在青翠的山巒見(jiàn)漫步,清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙穿行,草木愈漸濃茂,蜿蜒的山徑也愈漸依稀難認(rèn)。

正在迷茫之際突然看見(jiàn)前面花明柳暗,幾家農(nóng)舍,隱現(xiàn)于花木空疏之間,頓覺(jué)豁然開(kāi)朗

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

這是一聯(lián)膾炙人口的名句。它的妙處,不僅在善于描寫(xiě)難狀之景以及對(duì)仗的工巧,而是在于“等閑語(yǔ)言變瑰奇”,出語(yǔ)自然天成,又富于哲理,耐人咀嚼。把這種自然景象攝入詩(shī)篇里,在唐代詩(shī)人的筆下早就描繪過(guò),如王維《藍(lán)田山石門(mén)精舍》:“遙愛(ài)云木秀,初疑路不同;安知清流轉(zhuǎn),忽與前山通?!钡搅怂未?shī)人手里,也有所描摹,如王安石《江上》:“青山繚繞疑無(wú)路,忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”。時(shí)代接近于陸游的詩(shī)人還有強(qiáng)彥文,他的詩(shī)歌有唐人的風(fēng)致,曾寫(xiě)過(guò)“遠(yuǎn)山初見(jiàn)疑無(wú)路,曲徑徐行漸有村”的詩(shī)句。但在意境的開(kāi)拓上,可以這樣說(shuō),這些詩(shī)句要遠(yuǎn)遜于陸游。這聯(lián)上句通過(guò)一個(gè)“疑”字,把徐行山村而周?chē)綆n重迭、

流水縈繞的迷路的感覺(jué),刻畫(huà)得形神畢現(xiàn);下句承上,把移步換形所見(jiàn)之繁花似錦的春日美景,描繪得宛然在目。這樣使感覺(jué)的形象與視覺(jué)的形象有機(jī)結(jié)合在一起,構(gòu)成一幅優(yōu)美動(dòng)人而又奇妙的畫(huà)面?!短扑卧?shī)醇》評(píng)這二句說(shuō):“有如彈丸脫手,不獨(dú)善寫(xiě)難狀之景?!边@個(gè)評(píng)價(jià)是有見(jiàn)地的。這一聯(lián)不僅寫(xiě)得極其自然,而且用語(yǔ)淺近,含意豐富;仿佛信手拈來(lái),然而出人意表。所以千百年來(lái)一直贏得人們的普遍喜愛(ài),如今已成為廣泛流傳的成語(yǔ)。當(dāng)人們吟誦這兩句詩(shī)時(shí),不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光,而是從中領(lǐng)悟到它所蘊(yùn)含的哲理思想的啟示——只要人們正視現(xiàn)實(shí),面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻,不退縮,不畏懼,勇于開(kāi)拓,發(fā)奮前進(jìn),那么,前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。

簫鼓追隨春社近 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

將近社日,村里忙著迎神賽會(huì),村民們?cè)谟竦暮嵐穆曋衼?lái)來(lái)往往。

農(nóng)家雖衣冠簡(jiǎn)樸,但古老的鄉(xiāng)俗卻很盛行。

簫鼓:n.作v.,吹簫擊鼓。

古風(fēng):古老的鄉(xiāng)俗。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

詩(shī)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情,從村外之景轉(zhuǎn)寫(xiě)村內(nèi)之情。“春社”,這是我國(guó)古代的一種習(xí)俗。南宋陳元靚《歲時(shí)廣記》謂“立春后五戊日為春社”。即立春第五個(gè)戊日為春社日。當(dāng)這一天將來(lái)臨時(shí),村子里不斷的吹簫打鼓聲音,響徹云霄,洋溢著一片節(jié)日的歡快氣氛。鄉(xiāng)民們還要向土地神祭祀,以祈求農(nóng)事的豐收。這個(gè)簡(jiǎn)樸的古代風(fēng)俗,在當(dāng)時(shí)江南的農(nóng)村仍然很流行。詩(shī)篇不僅反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿,也表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)農(nóng)村生活的真摯感情。

從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)

但愿從今以后,趁著月明之夜來(lái)閑游。

能隨時(shí)拄杖,輕扣柴扉,與老農(nóng)親切絮語(yǔ)。

從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

這是全詩(shī)的總結(jié),也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢?山村的迷人景色、村俗的樸實(shí)淳美,這些都給詩(shī)人留下美好而難忘的印象。今后怎么樣呢?詩(shī)篇以頻來(lái)夜游之情收結(jié),余韻不盡。如果說(shuō)孟浩然詩(shī)的最后:“待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花”,表露得非常直率,那么,陸游詩(shī)的結(jié)尾用筆則比較婉轉(zhuǎn),詩(shī)人吐露的意念是,今后倘有機(jī)會(huì)乘月明之夜外出閑游的話(huà),我拄著拐杖會(huì)隨時(shí)前來(lái)敲門(mén)敘談。這一歸結(jié),點(diǎn)明了游村的詩(shī)題,而“夜叩門(mén)”與首句“農(nóng)家”遙相呼應(yīng),不僅畫(huà)面完整,而且更耐人尋味。

五、寫(xiě)作背景

游山西村:詩(shī)人正因推助張俊北伐,被罷歸故里,詩(shī)人心中憤憤不平。對(duì)照詐偽的官場(chǎng),與家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。

精彩賞析

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

譯:山層疊嶂,水迂回曲折,好像沒(méi)有了去路,(忽然)出現(xiàn)了柳色深綠、花光紅艷的山村。

這句詩(shī)蘊(yùn)含著生活的哲理,比喻困境中也往往蘊(yùn)含著希望。

中心思想

《游山西村》:書(shū)寫(xiě)了詩(shī)人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情之美里的快樂(lè)之情。

六、寫(xiě)作特色

全詩(shī)緊扣“游”字,按時(shí)間推移展開(kāi)敘述、層次清晰,語(yǔ)言生動(dòng)。中間兩句對(duì)偶自然工整,顯示出了詩(shī)人錘煉語(yǔ)言的非凡功力。

詩(shī)詞鑒賞

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.鑒賞:首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o,歡躍的情景。這兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄,而待客情意卻十分深厚?!白恪弊直磉_(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情;“莫笑”二字,道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村

頷聯(lián)寫(xiě)山間水畔的景色,寫(xiě)景中富含哲理,千百年來(lái)廣泛被人引用.這里描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山陰道上,信步而行,疑若無(wú)路,忽而又開(kāi)朗的情景。不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望,也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理,體現(xiàn)了宋詩(shī)特有的理趣。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

此聯(lián)展開(kāi)了一幅春光明媚的山水圖,描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情,顯示了他對(duì)吾土吾民的熱愛(ài)。

從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)

寫(xiě)詩(shī)人的愿望.詩(shī)人盼望著以后能夠有時(shí)間趁月夜出游,隨時(shí)拄著手杖敲門(mén)拜訪(fǎng),戀戀不舍之情溢于言表.一個(gè)熱愛(ài)農(nóng)村,與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。

全詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情?

明確:詩(shī)歌寫(xiě)了詩(shī)人在山西村的所見(jiàn)、所聞、所感,展現(xiàn)了農(nóng)村的人情美、風(fēng)物美、民俗美,從而表達(dá)了詩(shī)人的陶醉、戀戀不舍之情。

本詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)、所聞、所感,展示了農(nóng)村的人情美,風(fēng)物美,民俗美,請(qǐng)從詩(shī)中找出這些句子。

七、體味、積累:

《游山西村》中哪兩句流傳最廣?你是如何理解這兩句詩(shī)的?

明確:“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!痹?shī)句寫(xiě)的是山繞水繞、柳暗花明,一派花團(tuán)錦簇的景象。還蘊(yùn)含著生活的哲理,比喻困境中往往蘊(yùn)含著希

望。

整體感悟

游山西村在行文上有什么特點(diǎn)?

《游山西村》全詩(shī)緊扣“游”字,按時(shí)間推移展開(kāi)記敘,層次清晰,語(yǔ)言生動(dòng).
在一個(gè)豐收的年景,詩(shī)人受到邀請(qǐng),來(lái)到農(nóng)家.走在通往山西村的小路上,“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,路疑無(wú)而實(shí)有,景似絕而復(fù)出,終于來(lái)到山西村.這里山環(huán)水繞,柳暗花明,一派花團(tuán)錦簇的景象,這兩句詩(shī)蘊(yùn)涵著生活的哲理,比喻困境中也往往蘊(yùn)涵著希望,

在山西村,正植社日臨近,農(nóng)民們衣著簡(jiǎn)樸,吹簫擊鼓,結(jié)隊(duì)往來(lái),熱鬧非凡.詩(shī)人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美里,對(duì)這次郊游發(fā)出了由衷的感嘆!

八、知識(shí)鏈接

成語(yǔ)典故:柳暗花明

陸游是南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的詩(shī)抒發(fā)了抗金愛(ài)國(guó)的情懷,一度得到孝宗的賞識(shí),所以入朝當(dāng)了軍器少監(jiān)。但朝中的投降派百般排擠他,不斷上書(shū)皇帝,誣陷他終日賞花吟詩(shī),不務(wù)正業(yè),皇帝偏聽(tīng)偏信,結(jié)果陸游被棄。

陸游懷著滿(mǎn)腔的憤怒,回到老家紹興閑居。一天,陸游前往山西村拜訪(fǎng)友人,友人及左鄰右舍聽(tīng)說(shuō)陸游來(lái)訪(fǎng),都熱情地接待他,家家戶(hù)戶(hù)擺酒設(shè)宴相迎。那淳樸的民風(fēng)使陸游十分感動(dòng),他詩(shī)興大發(fā),寫(xiě)下詩(shī)篇《游山西村》。詩(shī)中有這樣兩句:

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

詩(shī)句既描繪了大自然的景象,又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)寄予希望的心境?!傲祷鳌焙笥脕?lái)比喻環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變;也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī),在錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下找到了解決問(wèn)題的方法。

學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》

一、 導(dǎo)入

龔自珍紀(jì)念館

二、作者簡(jiǎn)介 龔自珍其人

(1792--1841)清思想家、文學(xué)家。浙江仁和(今杭州)人。道光進(jìn)士,官禮部主事。學(xué)務(wù)博覽,重經(jīng)世濟(jì)民。主張從事政治和經(jīng)濟(jì)改革,以解決當(dāng)時(shí)日益深入的社會(huì)危機(jī),并熱切要求抵抗資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事侵略,維護(hù)國(guó)家主權(quán)。提倡“通經(jīng)致用”的今文經(jīng)學(xué)派的重要人物。并強(qiáng)調(diào)萬(wàn)事萬(wàn)物都處于變化之中。所作詩(shī)文,極力提倡“更法”、“改圖”,深刻揭露清王朝統(tǒng)治的腐朽,反映社會(huì)階級(jí)矛盾的日益尖銳,洋溢著受?chē)?guó)熱情。《明良論》、《病梅館記》等文,和《己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷》等詩(shī)篇,皆為其代表作。散文奧博縱橫,自成一家,詩(shī)尤瑰麗奇肆,有“龔派”之稱(chēng)。著有《龔自珍全集》。

己亥雜詩(shī)

九州生氣/恃/風(fēng)雷,

萬(wàn)馬齊喑/究/可哀。

我勸天公/重/抖擻,

不拘一格/降/人才。

社會(huì)時(shí)代背景

中國(guó)社會(huì)到了晚清,逐漸顯露出許多難以根治的沉疴固疾,內(nèi)憂(yōu)外患的隱機(jī)待發(fā)且不說(shuō),就是平常的社會(huì)風(fēng)氣、人格精神,也都染上了一種病態(tài),社會(huì)整個(gè)地顯得沒(méi)有生氣。社會(huì)中的人,尤其是那一班士人,大都閉目塞聽(tīng),甘為書(shū)蠹,從社會(huì)情態(tài)到生活趣味都表現(xiàn)出一種扭曲和變異,所謂“避席畏聞文字獄,著書(shū)都為稻糧謀”,不光描畫(huà)出當(dāng)日世情,而且提示出了它的根源。

四、自讀導(dǎo)言

本文寫(xiě)于1839年。寫(xiě)的是梅的病殘,感慨的是封建專(zhuān)制的戕殘人性,作者以梅喻人,托梅政,隱晦曲折地表達(dá)了自己的政治見(jiàn)解和思想感情。龔自珍痛惜的不是具體的梅,而是天性的殘損,生氣的遏抑,他的發(fā)愿療梅正是要改變封建專(zhuān)制千萬(wàn)的人格畸變,這是一件任重道遠(yuǎn)的事。他終其一生也不可能完成,整個(gè)中國(guó)近代史也遠(yuǎn)未完成,(魯迅的批判國(guó)民性,其目的不也是在就在“揭出病痛,以引起療救的希望”嗎?)就是直到今天這個(gè)問(wèn)題也不能說(shuō)已得到完全徹底的解決。

浩蕩離愁白日斜

以“浩蕩”二字,極為凝練地寫(xiě)出離愁的深廣。

強(qiáng)化了詩(shī)人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的種種情懷。

“白日斜”三字一筆勾勒景物,以夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛。

吟鞭東指即天涯

離京標(biāo)志著龔自珍政治生涯的終結(jié)

離愁別緒和回歸的喜悅交織一起

五、重點(diǎn)句賞析

“落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花”!

詩(shī)人用移情于物的手法,借落花翻出新意,為我們展示了一個(gè)極為瑰麗的境界:在詩(shī)人看來(lái),落花作為個(gè)體,它的生命是終止了;但一當(dāng)它化作春泥,就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝,它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù),體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值--終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天!這分明是一首新生命的贊歌!

六、主題意義

對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠忱。

對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠忱。

犧牲自己,培養(yǎng)后人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神

七、遷移拓展

樹(shù)立正確人生觀

思考以下問(wèn)題

詩(shī)中哪句表現(xiàn)了詩(shī)人猶豫孤獨(dú)和悲壯豪邁復(fù)雜心情交織一起?

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

詩(shī)中哪句表現(xiàn)了雖辭官,但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的詩(shī)詞?

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

詩(shī)中寫(xiě)了幾種心境?

1、離別憂(yōu)傷;2、回歸的愉快;3、積極的人生態(tài)度

小結(jié)

滿(mǎn)載離愁,遠(yuǎn)歸故里 自比落紅,仍可護(hù)花

雖辭官歸鄉(xiāng),仍心系報(bào)國(guó)。

落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花。

意思:雖辭官回鄉(xiāng),仍思為國(guó)效力,希望有新奉獻(xiàn)的思想。

八、古代詩(shī)人描寫(xiě)落花

? 一種是怨啼鳥(niǎo),怪東風(fēng),嘆年華,面對(duì)落花噓唏感嘆?!傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g”-李煜;“花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁”-李清照;“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?”-林黛玉;

? 另一種把落花作為自然景物來(lái)描寫(xiě),其中不少昂揚(yáng)向上的精神?!盎浯喝栽凇薄耙箒?lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”-孟浩然

九、比較閱讀:

鄭板橋在給他堂弟的家書(shū)中談及他“平生最不喜籠中養(yǎng)鳥(niǎo)”,信后又附一紙專(zhuān)言此事:“所云不得籠中養(yǎng)鳥(niǎo),而予又未嘗不愛(ài)鳥(niǎo),但養(yǎng)之有道耳。欲養(yǎng)鳥(niǎo)莫如多種樹(shù),使繞屋數(shù)百株,扶疏茂密,為鳥(niǎo)國(guó)鳥(niǎo)家。將旦時(shí),睡夢(mèng)初醒尚展轉(zhuǎn)在被只一片啁啾,如《云門(mén)》《咸池》之奏;及披衣而起,洗面漱口啜茗,見(jiàn)其揚(yáng)羽振彩,倏往倏來(lái),目不暇給,固非一籠一羽之樂(lè)而已。大率平生樂(lè)處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。比之盆魚(yú)籠鳥(niǎo),其鉅細(xì)仁忍何如也!”


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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專(zhuān)注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話(huà) ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

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    公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類(lèi)理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。

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    二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。

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    XX區(qū)民政局黨支部開(kāi)展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告

    二要專(zhuān)注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專(zhuān)注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線(xiàn)”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線(xiàn)”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線(xiàn)”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線(xiàn)達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線(xiàn)閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即,但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線(xiàn)去”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線(xiàn),詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線(xiàn)、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿(mǎn)意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專(zhuān)注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話(huà) ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷(xiāo)集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶(hù)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類(lèi)媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類(lèi)采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)和不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開(kāi)具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線(xiàn)醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專(zhuān)題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書(shū)班上的講話(huà)精神。5月2日,縣委召開(kāi)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。5月17日、9月1日,縣委再次召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專(zhuān)題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開(kāi)全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開(kāi)展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線(xiàn)工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。