第三章第三節(jié)地形的變化教案

教學目標

1.使學生了解外力作用的表現(xiàn)形式，理解風化作用、侵蝕作用、搬運作用和沉積作用的概念和種類，以及它們所形成的各種地形；培養(yǎng)學生觀察、分析地理景觀圖的能力和動手做實驗的能力。

2.使學生了解外力作用各表現(xiàn)形式之間的關系，理解它們是如何推動地表形態(tài)的演化的，培養(yǎng)學生地理事物之間相互聯(lián)系的觀點，從而對學生進行辯證唯物主義的教育。

3.使學生理解地表形態(tài)對人類生產生活所產生的重大影響，以及人類活動對地表形態(tài)的變化所起的極大的作用，使學生明確人類必須根據(jù)自然規(guī)律來改造自然環(huán)境，初步樹立正確的人地關系的觀點。

教學重點

1.風化、侵蝕、搬運、沉積作用所形成的不同的地表形態(tài)。

2.外力作用各表現(xiàn)形式相互之間的關系。

教學難點

1.外力作用各表現(xiàn)形式所形成的不同的地表形態(tài)。

2.培養(yǎng)學生樹立正確的人地關系的觀點。

教學方法

實驗法、討論法。

教學媒體

投影儀、投影片、巖石標本、實驗器具。

教學過程

【導入新課】前面我們學習了內力作用，它使得地表形態(tài)變得高低起伏不平，就好像是一個雕塑作品的“粗毛坯”，要完成這座雕塑還需要用刻刀精心雕琢，今天我們就來學習大自然的這把細致的刻刀——外力作用。

【板書】第六節(jié)外力作用與地表形態(tài)的變化

【教師講解】外力作用有風化、侵蝕、搬運、沉積和固結成巖等多種表現(xiàn)形式，下面我們就逐一來學習。

【演示巖石標本】老師手里拿的這塊巖石叫花崗巖，這是自然界中最堅硬的巖石之一，人類經常用它作為建筑材料，要使用它鋪路幾十噸重的坦克都壓不壞。

【將風化的巖石輕輕碾碎】同學們看，我把這塊花崗巖很容易就碾碎了，是不是老師成了一個大力士呢？

【啟發(fā)提問】肯定不是因為老師的力氣大，那是什么原因使堅硬的花崗巖變得如此松軟了呢？請同學們聯(lián)系你們學過的物理、化學、生物知識想一想在自然界中有哪些原因使花崗巖變得松軟了？

學生分組討論后回答，相互啟發(fā)補充。

【教師小結】同學們分析得很好，溫度的變化，水的溶解，氧氣的氧化，生物的活動等都能使巖石遭到破壞。我們就把這種巖石在溫度變化，水、大氣及生物的影響下發(fā)生的破壞作用叫做風化作用。

【板書】一、風化作用

【出示投影片提問】(花崗巖的風化情況圖)這幅投影片所顯示的就是在野外的花崗巖景象。請同學們思考為什么這些巖石都圓乎乎的呢？

學生討論、回答。

【教師小結】同學們想一想，一塊四四方方的磚頭，最容易被破壞的是磚頭的角，其次是棱，沒有了棱角，磚頭就會變得圓乎乎了。在自然界中也是這樣，所以這幅投影片所顯示的是受到風化后的花崗巖景象。

【轉折過渡】風化作用的風化產物，殘留在地表，形成風化殼，為外力作用的進一步展開提供了條件。外力作用還能做些什么呢？我們一起來做一個小實驗。

學生分組實驗：在一個大托盤內盛一些沙子，學生將沙子堆成山的形狀，將托盤放到水龍頭下，用細小的水流沖刷，觀察水對沙子的作用。

【啟發(fā)提問】同學們觀察到水對沙子有什么樣的作用呢？

學生觀察、討論、回答。

【教師小結】水把沙子沖了下來，還把它帶到了山下，最后在托盤的另一端，水和沙子都停了下來。這就是外力作用的另外三個表現(xiàn)形式：侵蝕作用、搬運作用和堆積作用。

【板書】二、侵蝕作用

【分析講解】正像同學們剛才所觀察到的，流水對地表巖石及其風化產物的破壞作用就叫做侵蝕作用，當然這種作用不只來源于流水，風力、冰川、波浪也都有侵蝕作用。

【出示投影片】風蝕蘑菇、石灰?guī)r溶洞、海蝕、冰蝕等地貌景觀片。

【指投影片講解】風對巖石侵蝕的結果：風可以吹揚起巖石的碎屑，并夾帶碎屑磨蝕巖石，投影片所展現(xiàn)的景觀為沙漠地區(qū)常見的風蝕蘑菇。冰川侵蝕的結果：高寒地區(qū)巨大的冰川，可以刨蝕流經的地面，形成冰斗、角峰和U形谷等地貌。海浪對巖石侵蝕的結果：海浪打擊巖石，也會對海岸起破壞作用，這幅圖就是海蝕地貌，矗立在海中的巖石稱為海蝕柱。流水對巖石侵蝕的結果：這幅圖不是常見的流水沖蝕而是水的溶蝕，這個地下的洞穴就是含有二氧化碳的水溶解和沖刷石灰?guī)r所形成的，從洞頂垂下的稱為石鐘乳，從洞底長出(沉積)的稱為石筍，連在一起的稱為石柱。

【轉折過渡】以上我們了解了侵蝕作用種類以及它們所形成的地貌，現(xiàn)在再讓我們回到剛才的小實驗上來。流水把沙子侵蝕下來以后又怎么樣了呢？把沙子帶走了，這就是搬運作用。

【板書】三、搬運作用

【啟發(fā)提問】流水搬運能力的大小和什么有關呢？請同學們將水流略微調大看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

學生觀察實驗、討論回答。

【教師小結】流水推動物體的力量和流速成正比，所以當水流變大后，水帶走了更多、更大的沙粒。除了水以外，風也具有搬運作用，尤其在沙漠地區(qū)和海濱地區(qū)風力的搬運也很顯著。

【轉折過渡】在流水和風力搬運的途中，由于流速或風速的降低，導致物質逐漸沉積，這種作用稱為沉積作用。

【板書】四、沉積作用

【啟發(fā)提問】請同學們觀察托盤中被水沖下來的沙粒，其大小和位置有什么樣的關系。

學生觀察、討論、回答。

【教師總結】在沉積過程中顆粒大、比重大的物質先沉積，顆粒小、比重小的物質后沉積，所以沿著水流方向我們先看到顆粒比較大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到礫石、沙、粉砂、粘土等顆粒大小不同的沉積物。

【出示投影片提問】(河流下游三角洲示意圖)這是一幅河流下游三角洲的示意圖，你能用沉積作用的原理來解釋它的形成過程嗎？

學生討論、回答。

【教師小結】河流攜帶著大量的泥沙，到達下游時由于流速降低，泥沙大量沉積，常常會形成寬廣平坦的三角洲和沖積平原。在那里土壤肥沃，灌溉便利，通常是良好的農業(yè)區(qū)。

【轉折過渡】流水的沉積作用給人類帶來了肥沃的沖積平原，風力的沉積作用給人類又帶來了什么呢？

【分析講解】在沙漠中有大量的沙丘，這些沙丘在風力作用下會成為流動沙丘，掩沒農田和村莊，甚至是整個城市。人類正在探索控制沙漠擴展的方法。

【轉折過渡】沉積物經過物理的、化學的以及生物化學的變化和改造，又會重新變成堅硬的巖石，這種作用叫做團結成巖作用。

【板書】五、固結成巖

【啟發(fā)提問】以上就是外力作用的五種表現(xiàn)形式，它們之間有著什么樣的關系呢？

【出示投影片】

學生根據(jù)投影片討論、總結。

【教師總結】風化為侵蝕提供了條件，風化侵蝕的產物又為搬運沉積提供了條件，固結成巖又是新一輪風化的條件。所以外力作用這幾種表現(xiàn)形式是緊密相連的，又是互為條件的，正是在它們長期緩慢的作用下，才形成了今天的地表形態(tài)。