My Birthday教案

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式。

能用“When is yourbirthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in ….”來(lái)表達(dá)自己的月份。

能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫。

能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程：

Warm—up（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

①教師播放歌曲“Whats your favouriteseason？”。

②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問(wèn)學(xué)生“What season is it?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。

②請(qǐng)學(xué)生用“I like spring/autumn …..”說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么季節(jié)。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。

②教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“My birthday is in ….”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”。

③學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說(shuō)一說(shuō)：“My birthday is in ….”。

④教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛(ài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。

⑤請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話），教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Do you want to know when his birthday is?Please ask him.”。

②教師鼓勵(lì)學(xué)生用“When is yourbirthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問(wèn)后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。

③請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日去進(jìn)行提問(wèn)。

如：A: Hello, Jack. When is your birthday?

B: My birthday is inJuly. And you?

A: In April.

Let’s play（趣味操練）

活動(dòng)五：Let’s play

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。

②全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

③教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問(wèn)：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)：“It’s ….”，說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。

活動(dòng)六：Let’s start

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。

②教師把四月畫在春季后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。

③教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“My birthday is in ….”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。

Consolidation andextension（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七： Group work

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。

②教師提問(wèn)一個(gè)組：“How many birthdays are there inJanuary/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。

③請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。

活動(dòng)八：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題。

五、板書：

My birthday

January(Jan.)February (Feb.)March (Mar.)

April (Apr.)May June

July August(Aug.)September (Sept.)

October (Oct.)November(Nov.)December (Dec.)

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“When is yourbirthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, mybirthday is in ….”

2．會(huì)唱歌曲“When is yourbirthday?”。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

Warm—up（熱身）

活動(dòng)一：Let’s sing

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

①教師播放歌曲“When is yourbirthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌的小孩是幾月份的生日。

②再次播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

③教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。

④鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。

活動(dòng)二：Let’s chant

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①教師播放小詩(shī)兩遍。

②教師給出Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到哪幾個(gè)月要“raise your hand”。再播放小詩(shī)，讓學(xué)生找出答案：January, February。（教師把這兩個(gè)月份的單詞寫在圖的旁邊）

③以同樣的方式學(xué)習(xí)：March or April, up your stand.

May or June, touch your nose.

July or August, touch your toes.

September or October, touch your knees.

November or December, clap1,2,3.

④學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

⑤請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師詢問(wèn)一名學(xué)生：“When is yourbirthday?”，當(dāng)這名學(xué)生回答完后問(wèn)另一名學(xué)生：“Is your birthday in …?”，幫助學(xué)生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。

②學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。

③教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

④繼續(xù)活動(dòng)，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)四：Let’s talk

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師在黑板上貼出三個(gè)孩子的頭像，分別是：Mike, Amy和Zhang Peng。告訴學(xué)生他們要聽(tīng)一段對(duì)話，并提問(wèn)：“When are their birthdays?”。

②教師播放對(duì)話錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日，如：Mike’s birthday is inDecember. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is inOctober.

③學(xué)生邊看書邊聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話。

④學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組作展示。

Let’s play（趣味操練）

活動(dòng)五：Holidays

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

①教師問(wèn)學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說(shuō)出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出“Children’s day”。

②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些節(jié)日，用英語(yǔ)表達(dá)。

③教師將29頁(yè)中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。

活動(dòng)六：Let’s find out

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

①教師提問(wèn)學(xué)生：“When is Children’s Day?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“It’s in June.”。

②給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。

③請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問(wèn)，直至把所有節(jié)日問(wèn)完。但對(duì)于“My mother/father’s … birthday”，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問(wèn)他人的生日，幫助他們說(shuō)出：“When is your mother/father’s … birthday?”。

Consolidation andextension（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七：Let’s try

教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘

①教師播放錄音一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy, Her mother, Herfather下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。

②在播放錄音一遍，全班一起核對(duì)答案，并請(qǐng)若干名學(xué)生重復(fù)所聽(tīng)內(nèi)容。

活動(dòng)八：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第5題和第6題。

板書

My birthday

A: Is your birthday in …?

B: Yes, it is. ( No, it isn’t.)

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．能夠認(rèn)讀Read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。

2．能夠完成對(duì)話下面的表格和問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確默寫出本課的重點(diǎn)句型：When is your birthday? It’s in May. My birthdayis in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

Warm—up（熱身）

活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

①學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。

②教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：“Which month is it?”，讓學(xué)生判斷，如“It’s July/June ….”等。

活動(dòng)二：Good to know

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

①教師給出“Chinese Zodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動(dòng)物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。

②請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)生肖。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

①教師拿著家庭照片，指著自己的母親對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Do you know her? Sheis my mother. Her birthday is in September.”。而后問(wèn)學(xué)生：“When is your mother’s birthday?”，幫助學(xué)生說(shuō)出：“My mother’s birthday is in ….”。

②請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)其他同學(xué)：“When is your mother/father’s birthday?”。

③學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。

④鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他家庭成員的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。

活動(dòng)四：Read and write

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后提出問(wèn)題：“When is John’s birthday? When isgrandma’s birthday?”。學(xué)生通過(guò)閱讀回答出：“John’s birthday is inJune. Grandma’s birthday is in May.”。

②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀短文他們還知道誰(shuí)的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is inJune.”。

③播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

④請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。

Let’s play（趣味操練）

活動(dòng)五：填一填

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師出示對(duì)話下面的表格，問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”，學(xué)生答出：“It’s a birthday chart.”。教師讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)“Month”和“Name”兩部分中的內(nèi)容。

②教師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成“Birthday chart”，而后核對(duì)答案。

③讓學(xué)生用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)：“When is …’s birthday?”，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答。

活動(dòng)六：答一答

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

①教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下面的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么，而后讓學(xué)生寫出答案。

②請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

③學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Consolidation andextension（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七：演一演（活動(dòng)手冊(cè)A部分第4題）

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后請(qǐng)學(xué)生答出對(duì)話后的三個(gè)問(wèn)題。

②教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。

③學(xué)生自愿組成小組表演對(duì)話，而后請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。

活動(dòng)八：聽(tīng)一聽(tīng)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第2題。

③

板書

Unit3My Birthday

When is …’s birthday?

Her/His birthday isin ….

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞1-20，及其簡(jiǎn)寫形式。

2．能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確書寫序數(shù)詞1-20。

能用英文書寫和正確表達(dá)具體日期。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程：

Warm—up（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

①教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Ten little candlesdance”。

②教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“There are ten littlecandles.”。

③學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊演唱。

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。

②請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：看一看

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“one--ten”。教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。

②教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。

③讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first--tenth”。

④以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleven--twentieth”。

⑤請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日（只說(shuō)日期）。教師告訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)。

活動(dòng)四：學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①學(xué)生看課件，教師指著課件上的句子說(shuō)“My birthday is inJune2nd.”，而后移動(dòng)鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到“June2nd.”時(shí)畫面就變成“the June2nd.”，鼠標(biāo)移過(guò)則恢復(fù)原狀。

②教師播放課文錄音前一段“When is yourbirthday? It’s October1st.”，而后提問(wèn)學(xué)生：“When is the boy’s birthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出“It’s October1st.”。

③教師提問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”，請(qǐng)學(xué)生用“It’s ….”說(shuō)出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和以前的表達(dá)法有什么不同。

④教師播放完整的對(duì)話一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“National Day”和“Independence Day”是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。

④學(xué)生看對(duì)話，邊看邊跟錄音朗讀對(duì)話。

⑤學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，請(qǐng)若干組展示。

Let’s play（趣味操練）

活動(dòng)五：說(shuō)節(jié)日Pair work

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

①教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“Women’s Day, Army Day,Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。

②教師提問(wèn)：“When is Teachers’ Day?”，幫助學(xué)生答出：“It’s September10th.”。教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。

③請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)，如：“When is Army Day?”，其他學(xué)生回答。

④若干名學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。

如，A: It’s January1st.

B: It’s New Year’s Day.

活動(dòng)六：排一排

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

①教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期。

②請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。

③給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書上按順序給9幅圖標(biāo)號(hào)。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

Consolidation andextension（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七：Let’s check

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

①教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。

②請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)出答案。

活動(dòng)八：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。

五、板書：

Unit3 My birthday

First second thirdfourth

Fifth eighth ninthtwelfth twentieth

A: When is yourbirthday?

B: It’s October1st.

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What’s the date? It’s October1st. Who hasa birthday in October? Me.

2．能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。

3．掌握字母組合eer, ear, ch, sh在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

Warm—up（熱身）

活動(dòng)一： Let’s try

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

①請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：It’s October1st. It’s June2nd. It’s August1st.

It’s January 8th.

②教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

活動(dòng)二：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

①教師放節(jié)日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日。如，“It’s New Year’s Day”。

②師生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①教師詢問(wèn)學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說(shuō)出“Today is …”。而后又問(wèn)學(xué)生：“What’s the date?”，幫助學(xué)生說(shuō)出今天的具體日期：“It’s …”。

②讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問(wèn)學(xué)生：“What’s the date?”，而后請(qǐng)學(xué)生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。