My Birthday說課稿8篇

My Birthday說課稿（英文版）

教學(xué)思路：通過聽磁帶學(xué)單詞，給學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的英語輸入環(huán)境，進(jìn)而由單詞構(gòu)成短語，學(xué)習(xí)句型并能在實際生活中加以運用得以提高。

I TeachingAims

1. To help students learn some words and useful phrases.

2.Students can use simple sentences in our daily life.

3.To help students found a healthy point to our life andlove their family at the same time respecttheir parents.

II Key points

1.Hot words: November. December. uncle. date.

2.Useful phrase: her birthday

3.Sentence structures:

When is your birthday? My birthday is in June.

III Difficult points

Students use sentence structures to make dialogues in ourdaily life.

IV Teaching Methods: Reading. Speaking. Listening.Writing.

V Teaching Material: a tape. a tape recorder.

VI Teaching Time:40’

VII Teaching Process:

1. Review

1>Review words learned in the last class. The teachersays them in Chinese, students says them in English and spell the words.

2>Read words of months, spell and say meanings of themtogether one time.

設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對已學(xué)習(xí)過的單詞的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)不足之處并加以糾正，有利于今天更好的學(xué)習(xí)和掌握。

2. Learn new contents

1> November 十一月

December 十二月

l Read these words after the tape.

l Ask some students to read them.

l Read words after me.

l Give students one minute to read these words.

l Ask some students to read words and rectify the wrongpoints.

l Find the common points in these two words….ember.

l Tell students the short forms of these words. The firstto third letters.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞的規(guī)律，有助于加深學(xué)生的印象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2> her birthday

她的生日

uncle date

叔叔日期

l Ask students to find a word in this word-birthday. It’s day. Dividebirthday into birth and day.

l Read words after me.

l Read words by students.

l Ask some students to read words.

l Give them one minute to read these words.

l Point to the words, students read them together.

3.Read these sentences:

When is your birthday? My birthday is in June.

l Read them after the tape.

l Read them after me.

l Pair-work:

Ask two students to make a dialogue like this.

l Divide the whole class into two parts. One group reads thequestion, the other group reads the answer and vice versa. To see who is thewinner.

設(shè)計意圖：引入競爭機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。

4.Ask some students to tell us which months they wereborn. Students answer them in English.

設(shè)計意圖：學(xué)生將學(xué)過的知識加以運用，給學(xué)生提供展示自己英語掌握程度的平臺。

5.Consolidation

1>I say words in Chinese, students say them inEnglish.

2>Look at me and guess which words I am speaking.

3>I say words in English, students say them inChinese.

4>Read words, spell them and say meanings of wordstogether.

設(shè)計意圖：通過中英文之間的轉(zhuǎn)換，看口形猜單詞，讀說拼寫活動掌握核心單詞、短語。

6.Listen to Let’s chant and do actions according to what they have heard.

7.Students write words on their English notebooks asquickly as possible.

8.Homework

Write words and their meanings ten times.

設(shè)計意圖：根據(jù)遺忘曲線原理：及時練習(xí)、鞏固，可以在最短時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的知識，將遺忘減少到最低程度。

VIII Teaching Reflections

In this class, students are active and learn words,phrases better.

Iput Let’s chant in the later part which can ease students and teacher’s emotion.

Studentscan read dialogues very well if we pay more attention to train them.

板書設(shè)計

Whenis your birthday?

November十一月

December十二月

herbirthday

她的生日

uncle叔叔date 日期

My Birthday說課稿二

一、說教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)November, December,uncle, date, her birthday, When is your birthday? My birthday is in June.單詞，詞組，句型結(jié)合起來。

二、說學(xué)生

五年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握一定數(shù)量的英語詞匯，一般的短語結(jié)構(gòu)都能夠認(rèn)讀，平時可以對他們加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：學(xué)生對所學(xué)習(xí)的句型在日常生活中能夠加以運用。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛父母、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

四、說教學(xué)策略

1、練習(xí)法 we all know that“Practice makes perfect.”學(xué)習(xí)英語要多進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。

2、充分利用書本中的圖片和教學(xué)磁帶，加深學(xué)生印象，利于學(xué)生的理解和掌握。

3、引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

五、說教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)以提問方式進(jìn)行，教師說漢語意思，學(xué)生說英語單詞并拼寫，然后請學(xué)生將學(xué)過的第三單元單詞讀一遍并說一遍意思。俗話說“溫故而知新”復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，有利于今復(fù)習(xí)以提問方式進(jìn)行，教師說漢語意思，學(xué)生說英語單詞并拼寫，然后請學(xué)生將學(xué)過的第三單元單詞讀一遍并說一遍意思。俗話說“溫故而知新”復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，有利于天更好的學(xué)習(xí)和提高。

2、呈現(xiàn)新知：通過看圖片的方式引入新課，圖片形象直觀有利于加深學(xué)生的印象。讓學(xué)生仔細(xì)聽磁帶說出所要學(xué)的單詞。以語音輸入先行給學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語單詞的規(guī)律，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位：

1）請學(xué)生找出November. December兩者的共同點…ember.兩者的縮寫形式-前面三個字母，第一個字母必須大寫。

2）找出 birthday中的單詞 day。進(jìn)而學(xué)習(xí)短語her(my/your) birthday。

讓學(xué)生去觀察去發(fā)現(xiàn)可以調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果更好。

在教學(xué)過程中設(shè)計了幾個教學(xué)活動，本著輕松有序的原則進(jìn)行。同時引入競爭機(jī)制調(diào)動學(xué)生的積極性。以此方法進(jìn)行下列句型教學(xué)：

When is yourbirthday?

My birthday is inJune.

3）把全班分成兩組，教讀句型讓學(xué)生跟磁帶閱讀。

4）看哪一組同學(xué)讀得更好。

5）請兩位學(xué)生進(jìn)行類似的對話，訓(xùn)練他們的英語口語表達(dá)能力。

6）聽磁帶做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生有切身的感受。增強(qiáng)他們對語言的領(lǐng)悟。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)計了四項活動鞏固學(xué)過的內(nèi)容：

1）看口形猜單詞。

2）教師說單詞的漢語意思，學(xué)生說英語單詞。

3）教師說英語單詞，學(xué)生說漢語意思。

4）要求學(xué)生在英語本上將學(xué)過的單詞寫一遍。

六、說板書設(shè)計

My Birthday

November 十一月

December 十二月

her birthday

她的生日

uncle date

叔叔日期

My Birthday第一課時說課稿

各位老師、領(lǐng)導(dǎo)：

早上好！希望通過此次活動能與各位老師更好的溝通與交流，使自己的課堂教學(xué)有更大的提高。我將從五大方面進(jìn)行我的說課：

一、說教材

本課為人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)英語五年級下冊第三單元My birthdayA Let’s learn Group work 的所有內(nèi)容。

二、說目標(biāo)

本課為第三單元第一課時內(nèi)容，在第二單元四季的基礎(chǔ)上，就12個月份進(jìn)行四季劃分，要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式，能夠使用句型：When is your birthday? My birthdayis in、、、調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日，意在讓學(xué)生在情境中學(xué)會應(yīng)用，從而使英語學(xué)習(xí)有趣且富有意義。

教學(xué)重難點：能夠聽說認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式；能夠運用句型：When is your birthday? My birthdayis in、、、

教學(xué)難點：January,February的讀音，12個月份中文與英語單詞的對應(yīng)。

三、說教法（教學(xué)設(shè)計）

英語是一門語言學(xué)科，語言的本質(zhì)是言語。外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽、說、讀、寫的原則。在小學(xué)英語教學(xué)中，聽說有著重要的意義，但同時要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢，抽象思維處于初級發(fā)展階段；記憶又存在這樣的特點：記得快，忘得也快。為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，通過學(xué)生已知的季節(jié)，我直接將12個月份劃分成四個季節(jié)，每個季節(jié)三個月份，這樣學(xué)起來感覺不是那么復(fù)雜，為了不使學(xué)習(xí)感到枯燥無味，教師采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力，引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、說的方法來學(xué)習(xí)本課。

語言是一種交際工具，小學(xué)階段的英語教學(xué)又側(cè)重于口語。為了幫助學(xué)生掌握和運用這些句子，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一課中，我做的課前準(zhǔn)備有：1.十二個月份的單詞卡片2.準(zhǔn)備教材配套磁帶。3.準(zhǔn)備教學(xué)所用的課件。

四、說過程

1、熱身設(shè)計Warm-up為學(xué)生營造一個英語學(xué)習(xí)氛圍，播放歌曲What’s your favourite season?同時通過將畫面定格在四季中的其一談?wù)搶W(xué)生最喜歡的季節(jié)，復(fù)習(xí)已知。

2、導(dǎo)入設(shè)計通過季節(jié)，自然導(dǎo)入季節(jié)包括的月份，新授：在講解十二個月份時我用不同的方法，多種多樣的讀可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組比賽的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。趣味操練通過詢問生日，劃分季節(jié)等形式實現(xiàn)。鞏固擴(kuò)展通過小組練習(xí)實現(xiàn)，是為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識的能力和發(fā)展智力的手段組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可適當(dāng)根據(jù)實際情況改變會話內(nèi)容，再做練習(xí)提高。

3、家庭作業(yè)查出英語里十二個月份的由來是為了更好的滲透文化教育，做日歷是為了達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、說評價

（1）以上各個環(huán)節(jié)，能做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，特別是新授過程包括趣味操練，鞏固擴(kuò)展，即重視知識的形成過程，同時，通過課后作業(yè)，鞏固課堂新學(xué)知識，為下一課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）好的板書會給學(xué)生美的享受，給學(xué)生書寫起示范作用，板書設(shè)計濃縮了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對新課內(nèi)容一目了然，對新課有深刻印象。

最后，我的板書設(shè)計是這樣的：

Boarding:

My birthdayA Let’s learn Group work

March (Mar.)June

SpringApril (Apr.)summerJuly

MayAugust(Aug.)

September(Sept.) December (Dec.)

FallOctober（Oct.)winterJanuary(Jan.)

November (Nov.) February (Feb.)

以上是我對《pep小學(xué)英語》五年級下冊Unit3 My Birthday第一課時Part A Let’s learn, Group work的課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)，和實際課堂教學(xué)的生成還有一定的差距，我會在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生掌握知識的具體情況努力調(diào)整預(yù)設(shè)中的不足，以達(dá)到最佳效果。

謝謝大家！

My Birthday第一課時說課稿二

各位評委，各位老師：

下午好！

今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級下冊第三單元（Unit3 My Birthday）第一課時PartA Let’s learn

一、下面我來說說本課的教材：

本課是五下第三單元的第一課時，主要新授十二個月份的單詞，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…之前在本冊的第二單元我們學(xué)習(xí)過關(guān)于季節(jié)的一些知識，可以與本課結(jié)合起來，將知識貫穿運用于我們的教學(xué)過程中。因此，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用，確立本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

本課預(yù)設(shè)目標(biāo)：

a．能夠聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

b．能夠就12個月份進(jìn)行四季劃分。

c．能夠使用句型：Whenis your birthday? My birthday is in…調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作互助的精神，及探究總結(jié)單詞讀音規(guī)律，了解十二個月份的劃分。

預(yù)設(shè)重點：聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

預(yù)設(shè)難點：認(rèn)讀12個月份的名稱，在對話中運用本課新授單詞。

二、說教法和學(xué)法：

任何一種外語教材在編寫過程中都會形成一定的循環(huán)往復(fù)，但因為是外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者有意識的外語積累會顯得特別重要，而小學(xué)生因為諸多因素限制自行積累所學(xué)外語比較困難。所以教師要利用好教材的同時，在設(shè)計教學(xué)過程中適時適量地進(jìn)行滾動性教學(xué)，幫助學(xué)生不斷地對新舊知識進(jìn)行“滾雪球”，從而溫故知新，聯(lián)系所學(xué)知識、積累已有知識、鞏固已學(xué)知識。所以本課的學(xué)生對話中內(nèi)容涉及本冊第二單元季節(jié)及上冊Unit4 What can you do?一些語言點。同時，本課是單詞新授課，英語單詞音、形的教學(xué)，也就是單詞讀音、拼寫的教學(xué)，一直是英語詞匯教學(xué)中的一個重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。突破這一重點、難點的利器是教會學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。教學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，也是教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的問題。所以本課在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)中會滲透拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。

三、說教學(xué)過程。

在這一課中，我做的課前準(zhǔn)備有：1.十二個月份的單詞卡片及月份轉(zhuǎn)盤2.準(zhǔn)備教材配套磁帶。3.準(zhǔn)備教學(xué)所用的課件。4.課前學(xué)生了解自己的陽歷生日。

本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即是熱身——新授——對話——拓展。

下面來說說教學(xué)過程的第一環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)。

一、熱身環(huán)節(jié)。

1、錄音播放Happybirthday？師生共唱生日歌。為新授做鋪墊。教師板書My birthday.

2. 師生日常對話，互問生日：Whenis your birthday? My birthday is in spring/summer/winter/fall. What about you?

接著進(jìn)入教學(xué)的第二階段：新授單詞。

二、新授單詞

根據(jù)上一步驟關(guān)于生日的問答：引入關(guān)于月份的描述。When is your birthday?(你的生日是幾月份的？) 教師回答：Mybirthday is in winter. How many months in winter？（冬天有幾個月？）Whatare they? （分別是哪幾個月份？）課件提出該問題，教師用卡片導(dǎo)入單詞：January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.在每引出一個單詞時，教師要及時帶讀。比較簡單的且符合拼讀規(guī)則的單詞則可以讓學(xué)生自己直拼。比如：March, ar 發(fā)a,ch發(fā)音。部分單詞采用讀音遷移法。比如在教學(xué)September，在其他三個單詞中也出現(xiàn)mber,學(xué)生可以通過自主探究的方法讀其他的這三個單詞。在教學(xué)完6個單詞之后，師生一起做“Beforeand After”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在已學(xué)的六個單詞中，教師隨機(jī)給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。這樣可以減緩一下子學(xué)習(xí)十二個單詞的壓力。在教學(xué)單詞的過程中，滲透單詞的縮寫形式，教師板書January—December縮寫形式。請學(xué)生總結(jié)縮寫的規(guī)律。

板書之后，單詞的鞏固步驟有四個小活動：

1、單詞快速閃現(xiàn)讓學(xué)生鞏固單詞的發(fā)音，

2．教師指著課件“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,summer is after spring. And it’s very, very hot. Which months are in summer? 根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)June, July, August.用類似的方法鞏固其他的月份的理解和發(fā)音。

3．師生一起做“Beforeand After”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在十二個單詞中，教師隨機(jī)給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。

4、教師出示Chant:January, February; January, February, March,.

March, April; March, April, May.

May, June,; May, June, July.

July, August, September; July, August, September,

September, October, October, November,

November, December. That’s makes a year.學(xué)生欣賞并小組合作進(jìn)行說唱。

5、教師出示單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生跟讀并說出句型：My birthday is in ….我的生日在幾月。教師提問：Whenis your birthday?

教師板書：When is your birthday? My birthday is in ….

6、聽錄音，跟讀課文，小組合作讀課文。

三、對話鞏固拓展。

下面我來講講本課的最后一個階段：鞏固提高，擴(kuò)展運用。

1、在經(jīng)過上面的操了之后，教師引導(dǎo)學(xué)生將單詞進(jìn)行交際運用。教師先和優(yōu)生對話示范，接著小組合作。課件呈現(xiàn)內(nèi)容：When is your birthday? My birthday is in ….Do youlike ...月份？What can you do in spring/summer/winter/fall. Whatabout you?

2、家庭作業(yè)。教師讓學(xué)生在課后對班級同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查表格需要填寫月份及姓名

我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！

MyBirthday A. Let’s talk說課稿

本課時是五年級下冊第三單元第二課時Let’s talk、Let’s try和Let’s find out。本課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠用-When is your birthday? -My birthdayis in ...流利地進(jìn)行對話，學(xué)生能利用新句型：-Is your birthday in ...?-Yes, itis. / No, my birthday is in ... 來豐富對話內(nèi)容。同時還要求學(xué)生了解一些節(jié)日的名稱和他們所在的月份。其中的教學(xué)重點是新句型的理解和運用，難點則在于節(jié)日的名稱和他們所在的月份。

我的課是這么設(shè)計的，課前用C部分的歌曲來熱身，由于旋律是學(xué)生很熟悉的生日歌，所以學(xué)生們能夠很快跟唱，在欣賞時，強(qiáng)調(diào)is in的連讀。然后通過一個大轉(zhuǎn)盤來復(fù)習(xí)月份，在轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動前，老師問：When is you birthday? 學(xué)生來猜：My birthday is in .... 再一起轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，看看誰猜得對，這個活動可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后由大轉(zhuǎn)盤引到學(xué)生們自己的生日，我就先問幾個學(xué)生：When is your birthday? 然后再讓學(xué)生問自己的朋友，這樣操練上節(jié)課的句型，范圍廣，形式好。

在新授部分我就接著上面的環(huán)節(jié)，在一位學(xué)生回答好：My birthday is in ... 后，我直接問另外一個學(xué)生：Is your birthday in ..., too? 我問的這個學(xué)生要基礎(chǔ)好點，他可能會回答出來Yes 或No，如果不行，我就自己來幫忙引出這兩個回答。然后一個一個學(xué)生去問這個新的句子，讓他們先學(xué)會回答，接著通過一個小游戲，讓一位學(xué)生站在前面，其他同學(xué)用這個句型問，然后這個學(xué)生回答，以操練問句。然后通過生生間的互問互答，以操練這兩個新的句型。在把Let’s talk中重點句型都操練熟練后，給學(xué)生三個問題，Mike, Amy和Zhang Peng的生日分別是什么時候，讓他們通過聽錄音來找答案。讓學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上，也讓他們感受到了原汁原味的英語。在回答完問題后整體出現(xiàn)文本，讓學(xué)生朗讀。我分幾步來進(jìn)行文本的朗讀，首先跟錄音機(jī)讀，然后齊讀，接下來師生分角色朗讀，男生女生分角色朗讀，再給他們分小組進(jìn)行分角色朗讀。通過這樣一系列不同形式的朗讀，讓學(xué)生對于文本有了更深的理解，對于新句型也掌握得更好。接下來我設(shè)計了一個改編文本的任務(wù)，也就是讓學(xué)生通過新知的學(xué)習(xí)后進(jìn)行輸出，說說學(xué)生之間的生日。然后我又通過文本中Amy的生日引出問題，她爸媽的生日是什么時候，讓我們?nèi)ヂ犅?，這樣就完成了Let’s try。

最后在拓展部分我就完成了教學(xué)目標(biāo)中一些節(jié)日的名稱和他們的具體日期，我通過一系列的圖片來刺激學(xué)生的視覺，讓他們在享受圖片的同時學(xué)習(xí)一些節(jié)日的名稱。并通過小組合作把Let’s find out完成。在Let’s find out里面的my partner’s birthday, my father’sbirthday等我布置在回家作業(yè)里，讓學(xué)生問問他們的生日，并完成連線，作業(yè)的另一部分是讓學(xué)生通過各種方法去了解更多的節(jié)日名稱和日期。

My Birthday A Let’s talk說課稿二

一、 說教材（Teaching material）:

1、本課在教材中的地位

《PEP小學(xué)英語》課文內(nèi)容新穎、實用、有趣味性、有時代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是生日。是學(xué)生在日常生活中常見又喜歡的話題，學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠詢問生日、節(jié)日并表達(dá)幾月幾號。本課時主要通過Let’s talk中：What’s the date? It’s …詢問并回答某天是幾月幾日。進(jìn)一步將B Let’s learn中所學(xué)的日期表達(dá)法運用于用于對話和交際中,充分體現(xiàn)了該教材以舊帶新的編排特點,具有承上啟下的作用,也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)

能聽、說、認(rèn)讀Let’s talk 中的單詞和句子。熟練掌握句子What’s the date? It’s …并會在生活中詢問及回答具體日期、生日。能運用Who has a birthday in…?詢問及調(diào)查生日。

（2）技能目標(biāo)

提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用日常交際用語詢問日期、生日的語言交際能力和觀察、實踐和創(chuàng)新的能力。

（3）情感策略目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生情景中主動、靈活地運用語言，在生活中快樂地使用英語。并通過了解名人的生日樹立學(xué)生正確的人生觀。

3、教學(xué)重點和難點:

本課時的教學(xué)重點是：能熟練掌握具體日期的表達(dá)法。

難點是學(xué)生能熟練綜合運用各種句式提問生日。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

月份及日期單詞卡、句型卡、蛋糕圖片、調(diào)查表、相關(guān)的多媒體輔助課件和VCD。

二、 說教法（Teaching methods）

教學(xué)有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語教學(xué)應(yīng)實施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動為載體”本課時我采用如下教法：

1、 主題教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)法。

本節(jié)課以“去參加Mickey的生日聚會”為主題引入本課新內(nèi)容、以在party玩游戲并幫Mickey實現(xiàn)生日愿望調(diào)查朋友生日為任務(wù)展開口語訓(xùn)練；以小組活動、小組合作的形式，通過任務(wù)型活動安排本課教學(xué)，師生互動，增強(qiáng)英語課堂趣味性、提高學(xué)生運用語言的能力,拓展學(xué)生的思維能力。

2、 啟發(fā)式教學(xué)。

通過Before and after，Listen and guess, Look and guess，當(dāng)小小人口普查員等游戲和活動在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。

三、 說學(xué)法（Learning methods）

教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。本節(jié)課我主要采取了任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動中通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲調(diào)查等，提高了合作學(xué)習(xí)的能力和語言實際運用能力。

四、說教學(xué)過程（Teaching procedure）

Step1. Warm-up : 演唱歌謠,激發(fā)興趣.

Let‘s chant:< When is your birthday？>（Purpose: “Well begun，half done”，俗話說：“良好的開端是成功的一半。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我與學(xué)生唱富有歡快節(jié)奏感的歌謠，在歡快的節(jié)奏下，配上形象的動作，既能集中學(xué)生的注意力,又能復(fù)習(xí)了12個月份，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

Step2 Revision 復(fù)習(xí)舊知, 激趣導(dǎo)入

在Let‘s chant完學(xué)生仍然余興未猶，于是我通過與學(xué)生free talk和Before and after，小樂迷等游戲，既復(fù)習(xí)了月份與日期的表達(dá)法，又激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣.學(xué)生通過優(yōu)美的歌曲，了解各個節(jié)假日所唱的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化學(xué)習(xí)的意識，實現(xiàn)英語與音樂學(xué)科的整合。

Step3 Presentation多向互動,探索新知

1、Let’s try. Listen and tick.學(xué)習(xí)英語是一個聽-說-讀-寫循序漸進(jìn)的過程，在復(fù)習(xí)完月份之后讓學(xué)生聽錄音，然后引導(dǎo)他們談?wù)撛掝}：When is your birthday？從談?wù)撋赵O(shè)置情景今天森林里在舉行Party，我們一起去參加Mickey的生日Party，引出新句子，在我們班Who has a birthday in March？

2、Game：轉(zhuǎn)盤。利用CIA呈現(xiàn)一個Flash的月份轉(zhuǎn)盤，通過轉(zhuǎn)盤游戲鞏固剛才所學(xué)的新句型，也符合了這節(jié)課我們在參加party，玩中學(xué)，學(xué)中玩的情景。

3、在學(xué)生一邊玩游戲，一邊操練句型時，我留住最后一個參加游戲的同學(xué)，問：Your birthday is in October. 自然過渡到What’s the date?在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了兩個游戲，因為游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。

Game1： Choose the month and date in the box to practice thesentences. 通過在小組里“抽簽”的游戲來進(jìn)行機(jī)械操練，使枯燥的句型練習(xí)變成有趣的活動，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

Game2：誰是今天的名人?先投影出一些名人的生日卡片,讓學(xué)生瞬間記住日期后,讓學(xué)生上講臺從盒子里抽出一個日期,全班問:What’s the date? 該學(xué)生說出日期后讓全班猜出是誰S1:Who has a birthday in…?S2: ***(最后讓學(xué)生談?wù)撁说纳? （Purpose：用學(xué)生的偶像，身邊的名人來做對話，玩游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)注意力，防止疲勞。不僅可以鞏固本課時所學(xué)句型，同時還能教育學(xué)生要樹立正確的人生觀，長大為社會做貢獻(xiàn)。）

4、Let’s talk. （Purpose：通過前面的學(xué)習(xí)，對話的認(rèn)讀就顯得簡單容易.利用多媒體呈現(xiàn)整個對話內(nèi)容,讓學(xué)生身臨其境,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力。）

Step 4 Practice （課堂生活化，課內(nèi)延伸，能力升華）

1、學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。在本課新授內(nèi)容教學(xué)完畢后，幫助Mickey完成他的生日愿望,調(diào)查參加生日聚會的朋友的生日，當(dāng)個小小人口普查員。教師要求每一個學(xué)生分別擔(dān)任2月份的人口普查員,用Who has a birthday in…? What’s the date? What about you? Is your birthday in …, too?等句型提問,將具體的時間記下來.看誰記得最多，要求活用所學(xué)知識。(Purpose：正如葉圣陶先生所說,只有來自生活的語言才是自己的語言。語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。通過調(diào)查表這一任務(wù)，學(xué)習(xí)生活化, 調(diào)查表的使用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，擴(kuò)大了訓(xùn)練面,拓展了知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。)

2. Exercises :Listen and match，F(xiàn)ill in theblank。（根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，設(shè)計難易程度不一的練習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一項去完成，此任務(wù)不僅是學(xué)生知識掌握情況的一個反饋，更是面向全體學(xué)生，尊重個性差異，滿足各層次學(xué)生的需要。）

Step 5 Summary

1、 總結(jié)本課所學(xué)重點。

2、 學(xué)生作自我評價。(Purpose:對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價,以評價促發(fā)展,調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樹立自信心。)

Step 6 Homework 課外延伸,鞏固知識

1.居民委員會的人口普查活動開始了，請你幫助居委會阿姨調(diào)查小區(qū)里鄰居的生日，并做好統(tǒng)計。寫下對話內(nèi)容。

2. Finish the Part B Let’s talk.

1、 (Purpose:通過聽說讀寫的課后復(fù)習(xí),讓學(xué)生把習(xí)得知識轉(zhuǎn)化為自身的能力,實現(xiàn)課內(nèi)與課外的互動.)

四、 說板書設(shè)計（Blackboard design）

(板書是一節(jié)課的濃縮，這節(jié)課的板書簡明扼要，突出重難點，利用右邊的蛋糕設(shè)計競賽機(jī)制，有趣新穎，也符合了整節(jié)課去參加生日聚會的主題。)

My Birthday第六課時說課稿

各位老師：

下午好！

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下My birhtday 第六課時。本課是對“birthday”話題教學(xué)的拓展。

PEP教材是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成語言任務(wù)，即：話題——交際——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。本單元圍繞 “生日”話題展開教學(xué)活動，要求學(xué)生能掌握12個月份的詞匯并能用句型“When is your birthday?”來交流自己的生日信息。本課是本單元的第六課時，學(xué)生已經(jīng)通過前五個課時的學(xué)習(xí)基本掌握了本單元的詞匯和句型，因此我在設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容時拓展了新的詞匯present, bithday card,birthday party和新的句型Here’s a present for you以及生日祝福語的表達(dá)wish you happiness。本課時的主要特點是突出興趣激發(fā)，重視靈活拓展和中西方文化介紹，強(qiáng)調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，以birthday party為主線，追求簡潔、質(zhì)樸、高效的課堂為目標(biāo)。

基于教材特點、對教學(xué)內(nèi)容的分析和對學(xué)生的認(rèn)識，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)定為如下：

1. 知識目標(biāo)

能聽、說、讀新詞匯和新句型。

2、能力目標(biāo)：

在實際情境中能運用語言進(jìn)行交際；會制作生日賀卡、能表達(dá)自己的祝愿；

3、情感目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的思想。

4、教學(xué)的重、難點：

根據(jù)對教材內(nèi)容的理解和對學(xué)生的分析，我認(rèn)為本課的重點是讓學(xué)生掌握詞匯和句型并能在具體情境中靈活、準(zhǔn)確運用。本課的重點也是本課的難點所在，我們教學(xué)是面向全體學(xué)生的，但每個班級的學(xué)生都存在著差異性，教學(xué)中把握了面上的目標(biāo)，點上目標(biāo)也不能忽視，因此我認(rèn)為如何在培養(yǎng)大部分學(xué)生語言運用能力的同時培養(yǎng)后進(jìn)生用語言交際的意識就是這節(jié)課的難點！

鑒于以上理解，我選定了多媒體輔助法、實物教學(xué)法來呈現(xiàn)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；采用游戲、小組合作法和真實情境創(chuàng)設(shè)法來突破重難點,培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。

通過對教材的解讀，對學(xué)生的理解和教法的選定，我的整個教學(xué)流程是：熱身---新授----鞏固和拓展三個環(huán)節(jié)。

一、熱身環(huán)節(jié)：