Happy birthday教案

第一課時

教學目標：

課題：Happy Birthday

重點：能認讀數(shù)字1—10。

能按指令語做相應的動作。

難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。

教具準備：

1 教師和學生都準備撲克牌中的數(shù)字1—10。

2 教師準備教學錄音帶。

3 教師準備Let’s learn部分的教學課件。

教學過程：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

（1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

（1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W習任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。

（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。

步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學生說數(shù)字。

2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學生說數(shù)字。

3 教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。

（3）教師播放Let’s learn部分的課件，學生跟讀學習。

（4）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學生跟著做。

（5）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內(nèi)容。

3 趣味操練 (Practice)

（1）游戲： What’s missing?

將寫有1—10 數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What’s missing?

猜對的學生抽取下一次的撲克牌。

（2）小組比賽：

教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。

（3）游戲： Follow me

讓一個學生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。

（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的指令活動。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習。

5 擴展性活動(Add-activities)

游戲：耳語

把學生分為5—6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。

板書設計：

Unit Six HappyBirthday

（板書貼有數(shù)字1—10 的卡片）

第二課時：

教學目標：

重點：Happy Birthday!。

How old areyou?及相應的回答。

難點：I’m…中 [m] 音的提示。

How old areyou? 與How are you? 的區(qū)分

教具準備：

1 教師準備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2 教師準備教學錄音帶。

3 教師準備Let’s talk部分的課件。

4 教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5 學生準備骰子。

教學過程：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學生認讀卡片。

（2）復習A 部分的 Let’s do 。

（3）游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數(shù)字，如： seven 大家就一同重復此數(shù)字 seven 。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

（1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。

（2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m…。

（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀句子。

（4）教師為學生創(chuàng)設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 Birthday Party 。老師已準備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問每個過生日同學的年齡 How old are you?

（5）教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。

3 趣味操練 (Practice)

（1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I’m…。

（2）讓學生按小組分角色表演對話內(nèi)容。

（3）游戲：擲骰子，說年齡

教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ，對方回答I’m…。方法同Let’s play 部分的圖片。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第1 部分的練習。

5 擴展性活動(Add-activities)

教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學生則回答問題 I’m…。

板書設計：

Unit Six HappyBirthday

Happy Birthdayto you!生日蛋糕的圖片

How old areyou?I’m…

第三課時：

教學目標：

重點：制作賀卡過程中語句的理解

難點：candle和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具準備：

1 教師準備教學錄音帶。

2 教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。

3 教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

教學過程：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

（1）師生互相問候。

（2）讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

（3）游戲“幸運之星”選舉大賽

教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學是幸運之星，可得到獎勵。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。

（2）用動作教dance。

（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。

3 趣味操練 (Practice)

（1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。

（2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。

（3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學生。

（4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。

（5）學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元3 部分的練習。

5 擴展性活動(Add-activities)

讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。

板書設計：

Unit Six HappyBirthday

賀卡制作過程說明圖

第四課時：

教學目標：

重點：句子This is for you. How many…？及其回答

難點：理解對話——How many cakes?

——One cake.

教具準備：

1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。

2．四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。

3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。

4．一個生日蛋糕或圖片。

5．數(shù)個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。

6．數(shù)字1-10的詞卡。

教學過程：

1．熱身/復習（ Warm－up/ Revision）

（1）教師播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，學生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。

（2）請學生上講臺表演A部分Let’s talk的對話。

2．呈現(xiàn)新知（Presentation）

（1）教師引導學生數(shù)一數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。

（2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，問學生：How many cats？How many eyes？引導學生回答。

（3）用氣球實物或圖片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導學生回答：4。再問What colour is this balloon？

（4）將十個禮物放在講臺上或將圖片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How many gifts？引導學生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you．

（5）教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上，問：How many cakes？引導學生說：One cake．提醒學生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。

（6）讓學生看動畫課件，學習B部分Let’s talk的內(nèi)容。

（7）學生給動畫配音，或選擇角色扮演。

3．趣味操練：（Practice）

（1）兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：

S1：How many balloons？

S2：4（Four balloons）．

（2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習：

S1： How many gifts？

S2：10（Ten gifts ）．

（3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習：

S1：How many cakes？

S2：1（One Cake）．

（4）學生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。

（5）游戲：看誰記性好？

教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學生來提問題。猜對的同學可獲得獎勵。

（6）游戲：劃拳猜手指

兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習：Listen and write。

首先，教師讓學生自己兩人一組針對圖片互相提問：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？…然后讓學生聽錄音寫出各種物品的數(shù)量。聽完后可以再次讓學生模仿聽力內(nèi)容進行同桌間的互問互答。

5．擴展性活動（ Add-activities）

畫一畫，你問我答

學生自己畫一幅圖，圖中有各種不同數(shù)量的物品（要求是學過的單詞物品），然后和伙伴運用句型How many…？互相進行你問我答的練習。

第五課時：

教學目標：

重點：單詞：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.

難點：單詞：balloon, plane的發(fā)音；Let’s do部分動作單詞的理解。

教具準備：

l. 教師準備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實物。

2. 教師準備Let’s do的動作圖卡。

3. 教師準備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。

教學過程：

1. 熱身/復習（Warm-up/ Revision）

（l）作“Simon says”的游戲，復習本課時A部分Let’s do的指令活動。

（2）全班分兩大組來唱第一單元的Let’s chant, 復習句型I have …。

（3）教師出示balloon的實物或圖片，復習balloon。

2. 呈現(xiàn)新知（Presentation）

（1）教師出示kite的圖片或實物教kite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car。

（2）讓學生看Let’s learn的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）讓學生站起來，一邊看Let’s do的動畫，一邊做動作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的動作。

3. 趣味操練（Practice）

（l）選詞競賽

將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片（注意活動的安全性），并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）猜猜看

每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。

（3）Let’s rhyme.

將所學的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon.第二組一起說：Me too. 拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。

（4）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學生20秒時間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學生要先說出彩色紙的顏色，再說出下面卡上的詞。待學生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進行游戲。

（5）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。

（6）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4. 課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習： Listen and color。