We love animals說課稿4篇

We love animals說課稿一

一. 教材分析:

本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)三年級上冊第四單元We Love Animals。本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。

1.本課教學(xué)內(nèi)容:

1. Let’s learn

本部分主要是學(xué)習(xí)常見動物單詞 cat dog monkey duck panda rabbit

2. Let’s talk

學(xué)習(xí)句型

I have a…以及Super!Cool! Wow! Great!等表示贊美的感嘆詞語。

3. Let’s do.

本部分要求學(xué)生在“Act like a..”的指令下模仿小動物的動作。

2.本課教學(xué)目標(biāo): (知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

知識目標(biāo)

1.能聽懂,會說Look! Ihave a … 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2能聽說, 認(rèn)讀一些常見的動物單詞。

3能聽懂,會說幾個常用的感嘆詞 Super！Cool！Wow！Great！并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

4能聽懂簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生要愛護(hù)和保護(hù)小動物。

3. 重、難點(diǎn)的確定:

重點(diǎn): 能聽說認(rèn)讀常見的動物單詞,并能運(yùn)用句型“Look! I have a ..”

難點(diǎn): 由于學(xué)生年紀(jì)小，對于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用自然引入的方法幫助學(xué)生正確理解與使用重點(diǎn)句型和四個感嘆詞。

二. 教材處理：

1.以“舊”引“新”

依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識引出要學(xué)的知識,從課前的日常對話引入單詞教學(xué)。

2.以“練”促“能＂

學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計了多種樣的游戲活動，學(xué)生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。

３．融會話教學(xué)于情景表演

讓學(xué)生在表演中學(xué)會運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學(xué)生在表演中學(xué)會本課重點(diǎn)句型。

三．教法分析

通過新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。

四．教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五．教學(xué)程序

１．新課導(dǎo)入

1英文歌曲欣賞上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。

2每日對話為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“Do youlike …？Yes，I do. What’s this? It’s a …”，通過口語練習(xí),完成了對教學(xué)新課的鋪墊，以＂舊＂引＂新＂。

3單詞教學(xué)通過色彩鮮艷的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去大森林時，我們便"上車"，一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

２、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自己為主要內(nèi)容，通過小動物不同的自我介紹和獨(dú)特的樂器，讓學(xué)生對于所學(xué)的新知識有了很好的感性認(rèn)識，再讓學(xué)生反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。感嘆詞是讓學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

1為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用Work in threes,in pairs,inrow,in group,及競賽等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

2TPR活動。TPR是全身運(yùn)動反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看老師的動作, 猜測其含義,然后跟著錄音部分做動作, 從對的反映中自然習(xí)得語言。

４、反饋練習(xí)

1單詞游戲

本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計了慢動作游戲，讓學(xué)生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進(jìn)一個大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)，并進(jìn)行評比。學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。

2情景表演

喜愛表演是小學(xué)生的天性，我充分利用這一特性讓學(xué)生用自己所帶的毛絨動物表演對話內(nèi)容“Look！ I have a… 并自選感嘆詞,給學(xué)生充分的時間與同座練習(xí)本課重點(diǎn)句型。學(xué)生練習(xí)完后，自由組合代表小組進(jìn)行臺前表演，并由教師和部分學(xué)生作為評委對參與表演的學(xué)生給予評價。讓學(xué)生通過表演，真正的鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

５、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又將事先準(zhǔn)備好的“知識袋”通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏傳給全神貫注的同學(xué)們，音樂聲猛然一停，拿到知識袋的同學(xué)打開紙條，大聲回答紙條中的問題，答對的同學(xué)獎勵給一個粘紙?zhí)?，這項(xiàng)活動讓每一位同學(xué)興趣高昂的再次鞏固新知，加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。最后，我將大組競賽的結(jié)果公正地告訴全班學(xué)生并給予正確的評價和鼓勵。

６、展示板書

We love animals

Look！ I havea… monkey cat dog duck panda rabbit

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

We love animals 第二課時說課稿

我所說的課題是：Letslearn, lets do。這一課是小學(xué)英語三年級上冊第四單元第二課時的內(nèi)容。

本堂課的教學(xué)，我以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，參照小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)而設(shè)計，采用視聽法、表演法、全身反應(yīng)法進(jìn)行教學(xué)，做到聽、說、學(xué)、做并行，將游戲貫穿于教學(xué)之中。

一、Teachingcontent教學(xué)內(nèi)容：

Lets learn：Monkey, duck, panda, cat,rabbit, dog,

Lets do：Act like a monkey….

二、Teachingpurpose教學(xué)目標(biāo)：

1. Knowledge purpose知識目標(biāo)：

can grasp the new words掌握新單詞：Monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog

2. Ability purpose能力目標(biāo)：

can learn to act like some animals學(xué)會表演：Act like a monkey….

3. Feeling purpose情感目標(biāo)：

can love the animals and protect the animals.愛動物、保護(hù)動物的情感

三、Teachingfocus教學(xué)重點(diǎn)：

1. Words單詞: monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog

2. Sentence句子: Act like a monkey….

四、Teaching:教學(xué)過程：

1. Warm-up (熱身)Organize teaching組織教學(xué). Sing a song.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you ,too.

T: Today well study the new lesson. At first, wellsing a song together, ok?

Ss: Ok.

T: Lets sing.（Hello,Hello,Hello,Hello,Im glad to meet you…….)

課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。

2. Into new lesson導(dǎo)入新課:The teacher asks: what animals can you act like? 你會表演什么動物？Now, Lets go and meet somenew friends!Show out the animals.Look!Who are they? Ask the students to actlike the animal that they like. Now have the students act like the animals.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己說自己喜歡的動物，并用自己的方式表演展示給大家看，通過學(xué)生的說、學(xué)、演，為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3. Presentation新課展現(xiàn) :There is a sport in the forest. it will be start.And now some animals are coming, such as rabbit…（插入影片）

設(shè)計意圖：通過幻燈片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)森林中動物開運(yùn)動會的前景，一個個小動物紛紛向運(yùn)動場奔過來的情景，把學(xué)生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為letslearn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的出現(xiàn)做了鋪墊。

4．Lets learn.學(xué)

1) Show out the animals againg: 用圖片再次出示小動物

Ask the students to look at the picture and tell theteacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaningof the animal.

設(shè)計意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了準(zhǔn)備工作。

2) Learn to say new words by computer and tape .通過電腦和錄音機(jī)來學(xué)說單詞

Have the students look at the word on the computer.Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let thestudents listen carefully. Play it a second time,pause it after each utteranceand get the students to say out.

設(shè)計意圖：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽英語的習(xí)慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以法。

3) Act like some animals.表演各種動物

Have the students look at the computer, repeat thesentences and act out the animals.（插入影片）

設(shè)計意圖：通過演示文稿，展現(xiàn)移動的小動物，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動物名稱的英語單詞，跟著學(xué)、說、做，特別是對Actlike duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。

4) Act as teacher.當(dāng)教師展現(xiàn)自我

Have the students as teacher in their turns. Make themfeel the succeed and the happiness .

設(shè)計意圖：讓學(xué)生上講臺當(dāng)老師，展現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的所得，讓他們在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)收獲成就感。

5) Check: connect with word and picture. 識字檢測

Show out the picture and the word, ask the students tofind the good friend. Lets do with together.

設(shè)計意圖：用卡片出示小動物，讓學(xué)生說出英文單詞、并做出Actlike duck等的動作，檢測學(xué)生在本節(jié)課中對單詞、句子的掌握程度，還存在的問題，做到及時反饋信息。

6) Play a game. 做小游戲活動

Have a rest, play a game. Show out the four-sixpictures of the animals, have the students watch carefully, and then close theeyes. At this time, the teacher take one away, and make the students open theeyes, then guess: whats missing?

設(shè)計意圖：愛玩是孩子們的天性，設(shè)計小游戲。此游戲?yàn)閣hatsmissing?游戲，出示4－6個動物圖片，讓學(xué)生注意觀察，然后閉上眼睛，我每次去掉一個，再讓學(xué)生睜開眼睛猜什么丟了？學(xué)生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，做到在教學(xué)中，不用實(shí)物也能說出所學(xué)的英文單詞。

5.Lets do.做

Act out the animals, so as act like monkey…It s so easy to understandthe meaning of the sentence for the students. Also, its makes difficultsentence become easily. Of cause , the class will be full of the lovely.

設(shè)計意圖：學(xué)生把自己課前自己制作的頭飾戴上，做出動物的特性表演，像act likemonkey等，不用教師解釋句子的意思，學(xué)生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了有趣的話語，做到了化難為易的效用。

1) Listen and do by tape.在錄音機(jī)的幫助下學(xué)習(xí)表演。

Have the students listen to the tape twice , and then,ask students to do.

設(shè)計意圖：播放錄音，讓學(xué)生戴著頭飾跟錄音機(jī)又說又做，在歡樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體會英文句子的表達(dá)方法，學(xué)會用英文表達(dá)自己喜怒哀樂與說學(xué)動唱，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

2) Lets act. (teacher and students do together)師生互動

The teacher joins to the activity of the action,shares the happiness with students, its better to study English for thestudents. wed better make the students feel the happiness in the class.

設(shè)計意圖：教師也戴上頭飾加入到學(xué)生的表演之中，體會他們學(xué)習(xí)的樂趣和存在的問題，在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生掌握難點(diǎn)，把握教師的主導(dǎo)作用，充分做到讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，有玩的機(jī)會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂、充滿孩子心靈。

6.Consolidation and extension.延伸拓展

1)Draw some animals 畫動物

Give a piece of paper to students, and ask thestudents draw some animals which they like on the paper.

這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生的家庭作業(yè)，主要是讓學(xué)生在白紙上自由自在地畫出自己喜歡的小動物，可以是本課所畫的動物，也可以是課本外的動物，用這種繪畫的方式，拓展延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生想學(xué)其他英語單詞的欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它動物做鋪墊。

三、writing on the broad.板書

We love animals

Cat duck rabbit

Monkey panda dog

設(shè)計意圖：使學(xué)生明白英文單詞書寫要規(guī)范，配以合適的圖畫，做到圖文并茂，從而吸引學(xué)生的注意力。

We love animals,Part A說課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級上冊Part A的Lets talk與Lets play部分。PEP 教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。這個單元主要是圍繞各種小動物展開的，有學(xué)生日常生活比較熟知的，如：cat/dog,/rabbit/duck/pig/bird/mouse,也有只能在書籍、電腦或者動物園等場合才能見到的動物，如： bear/elephant//squirrel/monkey/kangaroo/beaver/ eagle/panda。由于小實(shí)習(xí)的時候，英語指導(dǎo)老師已經(jīng)在前面一次課上把rabbit/cat/duck/dog/monkey這些單詞教過了，那么Lets talk這部分，我的教學(xué)任務(wù)就是 Look!I have a ……的句型、單詞zoo/animal以及四個感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！而且 I have a ……曾經(jīng)出現(xiàn)在本冊英語書Unit 1中的Lets chant，學(xué)生并不陌生。Super！Great！這兩個感嘆詞，英語指導(dǎo)老師在課堂上教過。Lets play部分是為了鞏固Lets talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的，教學(xué)任務(wù)就是dog/cat/duck三種動物叫聲的擬聲詞，學(xué)生可以盡情發(fā)揮表演的才能。

本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計如下：

1.能聽懂、會說Look!I have a …….

2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用I have a ……表達(dá)自己有某物.

3.能聽懂、會說、會用動物單詞monkey/dog/duck/panda/cat/rabbit.

4.聽懂、會說幾個常用贊美感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！

5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

I havea ……雖然Unit 1有涉及，但學(xué)生還不能用于自我表達(dá)，動物單詞是整個單元的重點(diǎn)新內(nèi)容，因此我將教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)這樣設(shè)計：

1．學(xué)習(xí)表達(dá)I have a ……

2．掌握常見動物單詞monkey/dog/duck/panda/cat/rabbit，并注意單詞cat/ panda /rabbit 中“a”的發(fā)音。

3．感嘆詞語Super！Cool！Wow！Great！

二、說學(xué)情

本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)生接觸英語的時間并不長，只有半個學(xué)期，學(xué)生掌握的知識并不多，也沒有形成系統(tǒng)，對英語有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。這一年齡的學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)，感性認(rèn)識占主導(dǎo)，有意注意的時間大多數(shù)不超過20分鐘，注意力容易分散，所以采用生動活潑、形式多樣的活動教學(xué)，符合兒童愛玩的天性，能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性?！芭d趣是最好的老師”，有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來印象才深刻。

三、說教法學(xué)法

英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：基礎(chǔ)英語階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。新課程提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段更注重趣味教學(xué)。課堂教學(xué)不是簡單的知識傳授，更要教會學(xué)生方法，發(fā)展能力。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用做一做、猜一猜、交際對話的方法，盡量創(chuàng)設(shè)各種情景，用各種動物玩具來直觀表達(dá)，動物卡片和錄音輔助，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并讓學(xué)生用自己所學(xué)進(jìn)行語言交流，提高英語會話能力，感受英語交流的樂趣，喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、說教學(xué)過程

（一）Revision

1．師生互相問候

2．只有使用才能體現(xiàn)語言的價值。我選擇讓學(xué)生listenand do。教師發(fā)出快速口令，如：Open(Close)yourbook./Shake your hands./Stand up./Turn around./Show me your ruler./Act like aduck (cat,dog,monkey)。做游戲的同時溫習(xí)上次課學(xué)習(xí)的動物單詞的其中幾個。這種方式操作簡單，符合三年紀(jì)學(xué)生的活潑好動的心理特征，讓學(xué)生興奮起來，烘托學(xué)習(xí)氛圍。

3. 復(fù)習(xí)Unit 1 的Let’s chant，主要目的是重溫I have a ……這個句型，鞏固舊知，為新課打下基礎(chǔ)。

（二）Presentation

1．拿出一個準(zhǔn)備好的袋子，讓學(xué)生猜一猜里面到底有什么動物玩具，當(dāng)他們說出單詞時，出示相應(yīng)玩具。學(xué)生會覺得很有意思，激發(fā)興趣，并用相應(yīng)的單詞卡片輔助溫習(xí)這些動物單詞。

2．出示完動物玩具之后，提問：I haveso many animals。I loveanimals。 Doyou love animals？Whichanimal do you like？Showme your animals。引導(dǎo)學(xué)生用Look!I have a …….最后，將出示的動物玩具放在一起，并對學(xué)生說Look!I have a zoo．這個過程中教授單詞zoo/animal。

3．將一個小玩具藏在手里，利用小學(xué)生的好奇心，只給一兩個同學(xué)看，最后打開手心向全班展示，學(xué)生看到是一個可愛的小熊貓時，很可能情不自禁感嘆“Wow!”或“Great!”，這兩個詞接觸過，教師可以順勢教授“Cool!”“Super!”。由于聽課和上課的班級不同， 4．聽錄音，學(xué)生跟讀、模仿Lets talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。這部分主要是讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)。

5．利用Lets chant中的Actlike a dog/cat/duck，引入三種動物叫聲的擬聲詞woof/ mew/quake.本來是每一句說唱兩遍的，我稍作改動，如Actlike a dog。Woof！woof！woof！便于學(xué)生記憶。

在Presentation這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我上課的班級沒有教授panda這個單詞，就利用玩具和卡片來讓學(xué)生反復(fù)操練這個單詞。

（三）Practice

要求學(xué)生利用所學(xué)的知識，自主編對話，并到臺前表演，讓其他學(xué)生點(diǎn)評。這個環(huán)節(jié)給學(xué)生搭建了展示的舞臺，學(xué)生可以使用自己帶來的或其他同學(xué)的動物玩具，互相合作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

（四）Homework

1.Readafter the tape recording.

2.Makeup a dialogue in pairs.

五、說板書設(shè)計

Welove animals

rabbit

Look!Ihave a panda animals zoo

monkey

Super！Cool！Wow！Great！

Dog woof

catmew

duckquake

這個板書設(shè)計基本上這節(jié)課的知識點(diǎn)都包含在內(nèi)，可以一目了然，比較直觀。

六、說教學(xué)效果

在這節(jié)課上，我采用聽、說、游戲的方式，盡量讓學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們在玩中學(xué)，做中學(xué)，以輕松的方式掌握知識。由于水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，課堂的整體控制能力還不足，實(shí)踐方面還有待提高。

We love animals,Part B說課稿

各位老師，大家好。我這次講的教研課是：PEP小學(xué)三年級英語，We love animals, Part B

一．說教材

1．教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動物的英文名稱：pig elephant bird bearsquirrel mouse，并能運(yùn)用簡單的句子描述。

2．教材的功能

在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

二．說目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)動物的詞匯：pig elephant bird bear squirrelmouse；聽懂、理解句子I have a…；快速反應(yīng)：climb like a….