守望公共家園說(shuō)課稿

一．說(shuō)教材

1、教材的地位分析：

《民主監(jiān)督：守望公共家園》選自高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了公民的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權(quán)利和自由”的內(nèi)容，又為后面第四課“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。所以學(xué)好本框題的內(nèi)容，為以后知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：

新課標(biāo)要求學(xué)生列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，感悟公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。

二．說(shuō)學(xué)情

那么正如一個(gè)廣告語(yǔ)說(shuō)的那樣，成功之路從頭開始，教學(xué)之路則從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始，高中生擁有了較多的知識(shí)儲(chǔ)備量，也具備了一定的分析、歸納能力，但對(duì)于事物往往缺乏一種理性的、全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和判斷。

三．說(shuō)目標(biāo)

基于對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的能力考慮，以及對(duì)于教材分析，我制定了以下三維目標(biāo)，也就是知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容；理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及方法培養(yǎng)學(xué)生分析能力，全面看問題的能力，探究的能力，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會(huì)公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。）

（一）知識(shí)與技能

1、了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容；2、理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及方法；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)查找材料輔助教學(xué)，通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)情境和問題，啟發(fā)學(xué)生思考探究，讓學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)民主監(jiān)督的意義和價(jià)值，逐步增強(qiáng)和提高政治參與的責(zé)任感和實(shí)際本領(lǐng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會(huì)公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

在了解教學(xué)目標(biāo)之后，我再確定本課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道。因?yàn)楸究蝾}的核心概念是“監(jiān)督”。即要求學(xué)生了解公民監(jiān)督的對(duì)象、范圍；公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道；教學(xué)難點(diǎn)是；公民實(shí)行民主監(jiān)督的意義以及公民如何實(shí)行民主監(jiān)督。因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的理論深度，同時(shí)從高中生的認(rèn)知水平來(lái)看，往往屬于他們思維的困惑區(qū)。

四．說(shuō)教法和學(xué)法

我曾在一本教育書上看到，蘇格拉底的助產(chǎn)術(shù)指出，教育就是通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理，所以本節(jié)的我的教法就是討論法、活動(dòng)探究法和講授法；正所謂授人以魚，僅供一飯之需，而授人以漁，則終身受益無(wú)窮，所以教師在課堂當(dāng)中，除了注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授之外了，還要非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法，無(wú)論是教材分析，學(xué)情分析還是學(xué)習(xí)方法的制定都是為了教學(xué)過(guò)程來(lái)服務(wù)的，那么我將本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程劃分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

六．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一.溫故知新導(dǎo)入新課：前面三框我們學(xué)習(xí)了民主選舉、民主決策、民主管理，而無(wú)論是民主選舉、民主決策還是民主管理，要想得以科學(xué)有效的運(yùn)行，都離不開民主監(jiān)督。這節(jié)課，我們將共同學(xué)習(xí)、探討民主監(jiān)督。通過(guò)回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，為之后教學(xué)課堂的展開打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二合作探究突出重點(diǎn)

我將用多媒體展示背景材料：某鄉(xiāng)農(nóng)民劉某拉了一車西瓜準(zhǔn)備去縣城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車西瓜被劫走了。無(wú)奈中，劉某跑到派出所報(bào)案。聽了案情，值班民警說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說(shuō)，一車西瓜也不值多少錢，這事我們管不了！”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行問題探究：在派出所民警拒不履行職責(zé)時(shí)，劉某可以行使什么權(quán)利？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)、概括：劉某可以行使批評(píng)權(quán)和建議權(quán)。

通過(guò)列舉實(shí)例以及讓學(xué)生回憶前面第一課所學(xué)的人民的民主權(quán)利中有關(guān)監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容，搞清楚實(shí)施民主監(jiān)督的主體（誰(shuí)監(jiān)督：公民）、民主監(jiān)督的對(duì)象（監(jiān)督誰(shuí)：一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員）等問題。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從背景材料中分析出監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容和實(shí)施前提，填寫下面的表格：

在分析了解監(jiān)督的主體和監(jiān)督的對(duì)象之后，我將和學(xué)生一起探討選擇民主監(jiān)督的方式。

我將用多媒體繼續(xù)展示相關(guān)背景資料，層層深入，上例中的農(nóng)民劉某回家后，把事情的經(jīng)過(guò)向鄰居和村民們一說(shuō)，村民們聽了個(gè)個(gè)為劉某抱不平。

問題探究：如果你是該村村民，請(qǐng)你為劉某出謀劃策該如何做？

學(xué)生甲：多一事不如少一事，忍了算了。

學(xué)生乙：打熱線電話，舉報(bào)派出所的行為。

學(xué)生丙：等著別人檢舉這個(gè)派出所惡劣的工作作風(fēng)，自己的問題也可以跟著解決。

學(xué)生?。航柚浾摰牧α浚瑢⑴沙鏊蛋嗝窬氖毿袨槠毓?。

學(xué)生戊：找?guī)讉€(gè)人把值班民警打一頓，出出氣。

學(xué)生己：找當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?，?qǐng)人大代表出面解決問題。

問題探究：上述同學(xué)們列舉出的方法中，哪些是合法的，哪些是不合法的？你還能提出哪些解決問題的方式？（學(xué)生進(jìn)行思考回答，分組討論四種監(jiān)督途徑并進(jìn)行展示）

設(shè)計(jì)理念：教師引導(dǎo)歸納讓學(xué)生得到這樣的認(rèn)識(shí)，民主監(jiān)督的渠道有很多，一定要采用合法的方式，從而引出教材中的四種監(jiān)督方式。

（為了更好的理解教材列舉的四種監(jiān)督方式，我將用案例來(lái)具體分析）

環(huán)節(jié)三案例分析突破難點(diǎn)

背景材料：某省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接受群眾信訪舉報(bào)５．９萬(wàn)余件（次），立案查處違紀(jì)案件１萬(wàn)余件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分９９９４人，其中市廳級(jí)干部２１人、縣處級(jí)干部１４６人；涉嫌犯罪被移送司法機(jī)關(guān)處理２３４人。通過(guò)辦案挽回經(jīng)濟(jì)損失兩億多元

學(xué)生合作探究：上述材料反映了民主監(jiān)督的哪種方式及作用？引出民主監(jiān)督第一個(gè)方式。

1、信訪舉報(bào)制度（民主監(jiān)督的重要途徑）（板書）

＜1＞方式：寫信、發(fā)E-MAIL、打電話或當(dāng)面向有關(guān)人員反映自己意見。

＜2＞特點(diǎn)：是公民行使民主監(jiān)督的重要途徑之一，是實(shí)行民主監(jiān)督的有效方法。

＜3＞作用：為公民行使民主監(jiān)督提供了有力保障。

背景材料： 全國(guó)人大代表的“特別信封”

“這種特殊的信封，讓人心里產(chǎn)生一種敬畏感?！闭憬车氐囊晃还賳T說(shuō)：“因?yàn)閾?dān)心地方上的問題會(huì)被‘捅上去’”當(dāng)?shù)匾晃恢檎哒f(shuō)，一位私營(yíng)企業(yè)家對(duì)其企業(yè)進(jìn)行擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)時(shí)，屢屢遭到地方政府的“吃、拿、卡、要”。但得知這位身為十屆全國(guó)人大代表的企業(yè)家擁有“直達(dá)北京”的“特別信封”時(shí)，不軌行為馬上收斂了。

學(xué)生自主探究：上述材料反映了民主監(jiān)督的哪種方式及作用？

設(shè)計(jì)理念：引出民主監(jiān)督的第二個(gè)方式。

2、人大代表聯(lián)系群眾制度（民主監(jiān)督的重要方式）（板書）

＜1＞方式：將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

＜2＞特點(diǎn)：民主監(jiān)督的重要方式。

＜3＞作用：能夠使公民行使民主監(jiān)督、參與民主監(jiān)督得以真正落實(shí)，得到切實(shí)的保障。

背景材料： 三任總理的題詞和贈(zèng)言

１９９７年１２月２９日、李鵬總理視察中央電視臺(tái)、他特意來(lái)到，焦點(diǎn)訪談。演播室、欣然揮毫題詞：“焦點(diǎn)訪談、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后、伸張正義”。

１９９８年１０月７日、朱镕基總理專程來(lái)到中央電視臺(tái)與《焦點(diǎn)訪談》的編輯、記者座談，并鄭重贈(zèng)言：“輿論監(jiān)督、群眾喉舌、政府鏡鑒、改革尖兵”。

２００３年８月２６日、溫家寶總理自上任以來(lái)第一次視察中央電視臺(tái)，在《焦點(diǎn)訪談》演播室贈(zèng)言：“與人民同行、與祖國(guó)同在、與世界同步、與時(shí)代同進(jìn)”。

學(xué)生自主探究：上述材料反映了民主監(jiān)督的哪種方式及作用？

設(shè)計(jì)理念：引出民主監(jiān)督的第三個(gè)方式

3、輿論監(jiān)督制度（民主監(jiān)督的快捷方法）（板書）

＜1＞方式：依法在新聞媒體上公開發(fā)表意見。

＜2＞特點(diǎn)：透明度高、威力大、影響廣、實(shí)效快等特點(diǎn)。

＜3＞作用：發(fā)揮著獨(dú)特作用。

學(xué)生自主探究：結(jié)合教材２９頁(yè)探究活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生介紹本地政府在保障公民行使監(jiān)督權(quán)方面有哪些新的方法？

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生之間的討論得出民主監(jiān)督的新形式，新方法。

4、近年來(lái)出現(xiàn)的民主監(jiān)督的新形式、新方法（板書）

背景材料：有一種感動(dòng)叫責(zé)任——職責(zé)所在，李金華從來(lái)不敢懈怠

問題探究：李金華身上反映了我們?cè)谛惺贡O(jiān)督權(quán)時(shí)應(yīng)具備怎樣的精神？

設(shè)計(jì)理念：讓感動(dòng)成為行動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受中升華情感，悟出正確的價(jià)值取向。

請(qǐng)學(xué)生自學(xué)教材歸納出民主監(jiān)督的意義＜1＞有利于改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的工作＜2＞有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國(guó)家大事、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神

我將設(shè)置探究活動(dòng)，結(jié)合課本29頁(yè)鏡頭一以及上面的材料，思考如何負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)利？

設(shè)計(jì)理念：不是生硬地說(shuō)教，而是用現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生明確正確的做法是什么。落實(shí)新課程“學(xué)生是獨(dú)立的人”的理念，充分尊重學(xué)生的主體地位。

然后讓學(xué)生閱讀課本教材30頁(yè)，設(shè)計(jì)實(shí)踐類探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生通過(guò)自己身邊的故事，更好地理解公民如何行使監(jiān)督權(quán)。