守望公共家園說課稿

一．說教材

1、教材的地位分析：

《民主監(jiān)督：守望公共家園》選自高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了公民的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權(quán)利和自由”的內(nèi)容，又為后面第四課“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。所以學(xué)好本框題的內(nèi)容，為以后知識的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：

新課標(biāo)要求學(xué)生列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，感悟公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價值。

二．說學(xué)情

那么正如一個廣告語說的那樣，成功之路從頭開始，教學(xué)之路則從認(rèn)識學(xué)生開始，高中生擁有了較多的知識儲備量，也具備了一定的分析、歸納能力，但對于事物往往缺乏一種理性的、全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識和判斷。

三．說目標(biāo)

基于對學(xué)生實際情況的能力考慮，以及對于教材分析，我制定了以下三維目標(biāo)，也就是知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。（了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容；理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及方法培養(yǎng)學(xué)生分析能力，全面看問題的能力，探究的能力，同時在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，同時通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)；同時引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。）

（一）知識與技能

1、了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容；2、理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及方法；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力

（二）過程與方法

通過查找材料輔助教學(xué)，通過設(shè)置學(xué)習(xí)情境和問題，啟發(fā)學(xué)生思考探究，讓學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中體會民主監(jiān)督的意義和價值，逐步增強(qiáng)和提高政治參與的責(zé)任感和實際本領(lǐng)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)；同時引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

在了解教學(xué)目標(biāo)之后，我再確定本課的重難點。教學(xué)重點：公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道。因為本框題的核心概念是“監(jiān)督”。即要求學(xué)生了解公民監(jiān)督的對象、范圍；公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道；教學(xué)難點是；公民實行民主監(jiān)督的意義以及公民如何實行民主監(jiān)督。因為這個知識點有一定的理論深度，同時從高中生的認(rèn)知水平來看，往往屬于他們思維的困惑區(qū)。

四．說教法和學(xué)法

我曾在一本教育書上看到，蘇格拉底的助產(chǎn)術(shù)指出，教育就是通過引導(dǎo)、啟發(fā)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理，所以本節(jié)的我的教法就是討論法、活動探究法和講授法；正所謂授人以魚，僅供一飯之需，而授人以漁，則終身受益無窮，所以教師在課堂當(dāng)中，除了注重對知識點的傳授之外了，還要非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法，無論是教材分析，學(xué)情分析還是學(xué)習(xí)方法的制定都是為了教學(xué)過程來服務(wù)的，那么我將本節(jié)課的教學(xué)過程劃分為六個環(huán)節(jié)。

六．說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一.溫故知新導(dǎo)入新課：前面三框我們學(xué)習(xí)了民主選舉、民主決策、民主管理，而無論是民主選舉、民主決策還是民主管理，要想得以科學(xué)有效的運(yùn)行，都離不開民主監(jiān)督。這節(jié)課，我們將共同學(xué)習(xí)、探討民主監(jiān)督。通過回顧已學(xué)過的知識，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，為之后教學(xué)課堂的展開打下一個良好的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二合作探究突出重點

我將用多媒體展示背景材料：某鄉(xiāng)農(nóng)民劉某拉了一車西瓜準(zhǔn)備去縣城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車西瓜被劫走了。無奈中，劉某跑到派出所報案。聽了案情，值班民警說：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說，一車西瓜也不值多少錢，這事我們管不了！”然后揚(yáng)長而去。

請學(xué)生進(jìn)行問題探究：在派出所民警拒不履行職責(zé)時，劉某可以行使什么權(quán)利？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)、概括：劉某可以行使批評權(quán)和建議權(quán)。

通過列舉實例以及讓學(xué)生回憶前面第一課所學(xué)的人民的民主權(quán)利中有關(guān)監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容，搞清楚實施民主監(jiān)督的主體（誰監(jiān)督：公民）、民主監(jiān)督的對象（監(jiān)督誰：一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員）等問題。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從背景材料中分析出監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容和實施前提，填寫下面的表格：

在分析了解監(jiān)督的主體和監(jiān)督的對象之后，我將和學(xué)生一起探討選擇民主監(jiān)督的方式。

我將用多媒體繼續(xù)展示相關(guān)背景資料，層層深入，上例中的農(nóng)民劉某回家后，把事情的經(jīng)過向鄰居和村民們一說，村民們聽了個個為劉某抱不平。

問題探究：如果你是該村村民，請你為劉某出謀劃策該如何做？

學(xué)生甲：多一事不如少一事，忍了算了。

學(xué)生乙：打熱線電話，舉報派出所的行為。

學(xué)生丙：等著別人檢舉這個派出所惡劣的工作作風(fēng)，自己的問題也可以跟著解決。

學(xué)生?。航柚浾摰牧α?，將派出所值班民警的失職行為曝光。

學(xué)生戊：找?guī)讉€人把值班民警打一頓，出出氣。

學(xué)生己：找當(dāng)?shù)氐娜舜蟠恚埲舜蟠沓雒娼鉀Q問題。

問題探究：上述同學(xué)們列舉出的方法中，哪些是合法的，哪些是不合法的？你還能提出哪些解決問題的方式？（學(xué)生進(jìn)行思考回答，分組討論四種監(jiān)督途徑并進(jìn)行展示）

設(shè)計理念：教師引導(dǎo)歸納讓學(xué)生得到這樣的認(rèn)識，民主監(jiān)督的渠道有很多，一定要采用合法的方式，從而引出教材中的四種監(jiān)督方式。

（為了更好的理解教材列舉的四種監(jiān)督方式，我將用案例來具體分析）

環(huán)節(jié)三案例分析突破難點

背景材料：某省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接受群眾信訪舉報５．９萬余件（次），立案查處違紀(jì)案件１萬余件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分９９９４人，其中市廳級干部２１人、縣處級干部１４６人；涉嫌犯罪被移送司法機(jī)關(guān)處理２３４人。通過辦案挽回經(jīng)濟(jì)損失兩億多元

學(xué)生合作探究：上述材料反映了民主監(jiān)督的哪種方式及作用？引出民主監(jiān)督第一個方式。

1、信訪舉報制度（民主監(jiān)督的重要途徑）（板書）

＜1＞方式：寫信、發(fā)E-MAIL、打電話或當(dāng)面向有關(guān)人員反映自己意見。

＜2＞特點：是公民行使民主監(jiān)督的重要途徑之一，是實行民主監(jiān)督的有效方法。

＜3＞作用：為公民行使民主監(jiān)督提供了有力保障。

背景材料： 全國人大代表的“特別信封”

“這種特殊的信封，讓人心里產(chǎn)生一種敬畏感?！闭憬车氐囊晃还賳T說：“因為擔(dān)心地方上的問題會被‘捅上去’”當(dāng)?shù)匾晃恢檎哒f，一位私營企業(yè)家對其企業(yè)進(jìn)行擴(kuò)大經(jīng)營時，屢屢遭到地方政府的“吃、拿、卡、要”。但得知這位身為十屆全國人大代表的企業(yè)家擁有“直達(dá)北京”的“特別信封”時，不軌行為馬上收斂了。

學(xué)生自主探究：上述材料反映了民主監(jiān)督的哪種方式及作用？

設(shè)計理念：引出民主監(jiān)督的第二個方式。

2、人大代表聯(lián)系群眾制度（民主監(jiān)督的重要方式）（板書）

＜1＞方式：將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

＜2＞特點：民主監(jiān)督的重要方式。

＜3＞作用：能夠使公民行使民主監(jiān)督、參與民主監(jiān)督得以真正落實，得到切實的保障。

背景材料： 三任總理的題詞和贈言

１９９７年１２月２９日、李鵬總理視察中央電視臺、他特意來到，焦點訪談。演播室、欣然揮毫題詞：“焦點訪談、表揚(yáng)先進(jìn)、批評落后、伸張正義”。

１９９８年１０月７日、朱镕基總理專程來到中央電視臺與《焦點訪談》的編輯、記者座談，并鄭重贈言：“輿論監(jiān)督、群眾喉舌、政府鏡鑒、改革尖兵”。

２００３年８月２６日、溫家寶總理自上任以來第一次視察中央電視臺，在《焦點訪談》演播室贈言：“與人民同行、與祖國同在、與世界同步、與時代同進(jìn)”。

學(xué)生自主探究：上述材料反映了民主監(jiān)督的哪種方式及作用？

設(shè)計理念：引出民主監(jiān)督的第三個方式

3、輿論監(jiān)督制度（民主監(jiān)督的快捷方法）（板書）

＜1＞方式：依法在新聞媒體上公開發(fā)表意見。

＜2＞特點：透明度高、威力大、影響廣、實效快等特點。

＜3＞作用：發(fā)揮著獨特作用。

學(xué)生自主探究：結(jié)合教材２９頁探究活動，請學(xué)生介紹本地政府在保障公民行使監(jiān)督權(quán)方面有哪些新的方法？

設(shè)計理念：通過學(xué)生之間的討論得出民主監(jiān)督的新形式，新方法。

4、近年來出現(xiàn)的民主監(jiān)督的新形式、新方法（板書）

背景材料：有一種感動叫責(zé)任——職責(zé)所在，李金華從來不敢懈怠

問題探究：李金華身上反映了我們在行使監(jiān)督權(quán)時應(yīng)具備怎樣的精神？

設(shè)計理念：讓感動成為行動，讓學(xué)生在體驗、感受中升華情感，悟出正確的價值取向。

請學(xué)生自學(xué)教材歸納出民主監(jiān)督的意義＜1＞有利于改進(jìn)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的工作＜2＞有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國家大事、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神

我將設(shè)置探究活動，結(jié)合課本29頁鏡頭一以及上面的材料，思考如何負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)利？

設(shè)計理念：不是生硬地說教，而是用現(xiàn)實生活的實例分析，引導(dǎo)學(xué)生明確正確的做法是什么。落實新課程“學(xué)生是獨立的人”的理念，充分尊重學(xué)生的主體地位。

然后讓學(xué)生閱讀課本教材30頁，設(shè)計實踐類探究活動，設(shè)計的意圖是讓學(xué)生通過自己身邊的故事，更好地理解公民如何行使監(jiān)督權(quán)。