時間的計算說課稿

【教材分析】

1、教材地位及作用

《時間的計算》是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊時.分.秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。時間單位是較為抽象的計量單位。學(xué)生在一年級就認(rèn)識了時針.分針。并會讀.寫幾時幾分。知道1時=60分。但時間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜.時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗。力求讓他們在實際情境中體會時.分.秒的實際意義。掌握有關(guān)時間的知識。

說課稿

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的計算。

（2）進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣

3、教學(xué)重點.難點

學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

學(xué)習(xí)難點：掌握時間計算的方法。

【學(xué)情分析】

在教學(xué)過程中，教師通過貼近實際的情景教學(xué)，創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問。教師啟發(fā).點撥。學(xué)生通過自己動手實際操作，通過自己的努力掌握了好的方法。學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體，教師主導(dǎo).學(xué)生的能力得到了充分的發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的能力培養(yǎng)。

【教學(xué)策略】

情境教學(xué)——自主探究——應(yīng)用拓展

【教學(xué)過程】：，

師：同學(xué)們，看看手表現(xiàn)在是幾點幾分？（寫黑板上）前1小時是幾點幾分？后1小時呢？

師：說的真好！看來咱們班同學(xué)時間知識掌握的非常好！

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥涯銈兿胝J(rèn)識他嗎？他呀，就是我們的學(xué)習(xí)好伙伴聰聰，他要帶領(lǐng)大家一起去游覽一下我們美麗的方正縣。首先，（師在黑板上貼人物圖片）聰聰說：“他想采訪一下大家，星期天你們都做些什么？”

生：（自由說）

師：你們想和聰聰一起過一個快樂的星期天嗎？

二、聯(lián)系實際，講授新課：

1、時間的換算：

師：同學(xué)們都知道，我們方正縣山清水秀，人杰地靈，特別是近幾年來，我們的家鄉(xiāng)更是發(fā)生了日新月異的變化，雙龍湖、雙鳳湖、蓮花湖等都是我縣著名的旅游景點，那里的景色非常優(yōu)美，每年吸引了許多縣內(nèi)外的游客前來觀光，你們想不想去看一看呢？好！現(xiàn)在就讓我們隨聰聰一塊兒去看看吧！

師：我們首先來到了蓮花湖（擊按鈕）這里每年夏天都有上萬朵蓮花競相開放，景色異常美麗，，聰聰在這里玩的真是留戀往返，一轉(zhuǎn)眼，游覽了兩個小時。同學(xué)們你們知道：2小時等于多少分嗎？（電腦出示問題）師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.

例1：2時=（120）分

師：你是怎么想的呢？

生：我想1小時是60分，2小時是兩個60分，就是120分。

師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長是1小時呢？誰能說一說？如果老師把這道題變化

一下你會做嗎？我們看題，120分=（）時。誰會做并且說一說你是怎樣想的？你們可真聰明！說的真

好！可是聰聰不服，出了一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（電腦出示題）

3時=（）分3分=（）秒240分=（）時

1時=（）分2分=（）秒180秒=（）分

（師指名回答，并引導(dǎo)學(xué)生逐題說出你是怎么樣想的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出思維過程。）你們算得真準(zhǔn)確，這些是關(guān)于時間的計算，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的計算。板書課題：時間的計算

二、時間的計算：

1、情景教學(xué)：