8、9的加減法說課稿2篇

8、9的加減法說課稿一

教材分析：

這部分內(nèi)容在編排上與6、7的認(rèn)識和加減速法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高，如在6、7的認(rèn)識和加減速法計算中出現(xiàn)了“一圖兩式”（即根據(jù)一幅寫出兩個加法算式或兩個減法算式），而在本小節(jié)則出現(xiàn)“一圖四式”（即根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式）。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習(xí)中安排了比多比少的內(nèi)容。

說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的索過程。

2、通過擺學(xué)具及想的活動，使學(xué)生掌握得數(shù)是8和9的加法及相應(yīng)的減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索新知，分工合作，相互交流的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)：對一圖四式的探索過程及計算方法中想的過程。

教具準(zhǔn)備：恐龍圖的投影片，練習(xí)八第8題的投影片。

學(xué)具準(zhǔn)備：7個紅蘋果圖，2個桃子圖，0--9的數(shù)字卡片。

教法學(xué)法：

首先，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出出四個算式。教材提供一幅畫有8條恐龍的圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式，最后由五個小朋友合作共同寫出四個算式。這樣讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)系，不僅讓學(xué)生寫出出了四個算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、引入新知

教師：同學(xué)們，你們喜歡恐龍嗎？（喜歡）那么你們一定知道許多關(guān)于恐龍的故事吧！有誰想把你知道的故事講給老師和同學(xué)們聽呢？（指幾名同學(xué)回答）教師：老師也喜歡恐龍，可是真正的恐龍已經(jīng)消失，現(xiàn)在留給我們的只是它們的化石和圖片，那么恐龍究竟是怎樣消失的，到現(xiàn)在仍是一個謎，希望同學(xué)位好好學(xué)習(xí)，將來能利用自己所學(xué)的知識解開這個謎。

二、學(xué)習(xí)新知

1、分組交流，感知新知。

教師：今天老師給你們帶來了一幅恐龍圖，希望大家能喜歡。請同學(xué)們看圖，從圖上你看到了些什么？根據(jù)這幅圖，你能寫出幾個算式？請同學(xué)們寫在練習(xí)本上，能寫幾個就寫幾個。

分小組交流：把自己寫得算式說給小組其他同學(xué)聽，小組整理然后全班匯報。指生匯報同時板書：

6+2=8 2+6=8 8--6=2 8--2=6

然后讓同學(xué)說說兩道加法算式是怎能樣寫出的？再讓學(xué)生說這兩道減法算式你又是怎樣寫出的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說圖意，體會其中含義）

師引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括引導(dǎo)學(xué)生說出從上面的圖中事以看出一幅圖能列出幾個算式？哪幾個算式？

小結(jié)：通過這幅圖我們知道了一幅圖可以列出4個算式，兩道加法、兩道減法算式。

指名讀算式。

2、操作學(xué)具，鞏固新知

教師：請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的蘋果圖，桃子圖。

要求：兩人合作擺，分成兩部分，愿意怎樣分就怎樣分，同時根據(jù)兩人分的結(jié)果列出算式。

訂正匯報同時撿一種結(jié)果板書：

7+2=9 2+7=9 9--7=2 9--2=7

3、探索計算方法

教師：如果我們不看圖，不擺學(xué)具，你們能不能直接寫出方框里的數(shù)呢？讓學(xué)生打開課本把57頁下面的四個版式的得數(shù)填在方框里，生完后交作業(yè)放在投顥上訂正。

指名生說想法。

三、作業(yè)

1、完成61頁第8題。

投影出示圖讓學(xué)生根據(jù)圖寫算式。

2、做游戲、找朋友。

規(guī)則：要求兩張卡片上的數(shù)相加得8，如果老師手中拿張卡片3，問：同學(xué)們，我的朋友在哪里？你們趕快舉起數(shù)字5，邊舉邊說：你的朋友在這里，同時，讓生說出算式3+5=8。（師和一生示范一下，并和同學(xué)們一起玩得數(shù)是8的游戲）

生和同桌一起玩得數(shù)是9的題目。

3、幫助小朋友找到自己的家

微機(jī)出示題目，讓同學(xué)們直接幫助這些小朋友找到他們的家。同時向?qū)W生滲透助人為樂方面的教育。

四、小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容：教師：同學(xué)位，今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？板書課題：8和9的加減法。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道根據(jù)一幅圖能寫出幾個算式嗎？哪幾個算式？

8、9的加減法說課稿二

《8、9的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第六單元第二小節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的認(rèn)識的基礎(chǔ)上安排的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法計算最直接的基礎(chǔ)。它是本單元的重點(diǎn)，也是本冊書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，甚至在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有著非常重要的地位。

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、通過觀察、操作，使學(xué)生感受到根據(jù)一幅圖能夠列出兩加兩減四個算式。會計算8、9的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。