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    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)(口算)說課稿

    這部分內(nèi)容教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù),以及千以內(nèi)筆算減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例題仍以購買玩具火車和玩具汽車為題材,讓學(xué)生通過求兩件玩具的價(jià)格差引入新的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同,正確地理解和掌握算法。教材有意識(shí)地讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程,并在合作與交流的活動(dòng)中,理解和掌握比較合理的口算方法。“想想做做”也是先安排了一些基本練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)地鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,然后讓學(xué)生通過題組比較,進(jìn)一步完善算法,并重視通過估算促進(jìn)口算能力的提高。再引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決一些生活中的實(shí)際問題。二,說教法1)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的生活情景,把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)結(jié)合起來。2)重視讓學(xué)生在嘗試探索的學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程。

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    (四)、課堂總結(jié)、體驗(yàn)成功引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果、情感等進(jìn)行全面總結(jié),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感,同時(shí),進(jìn)一步系統(tǒng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)??傊?,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(一)、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,激發(fā)探索的樂趣,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課的引入以一幅學(xué)生經(jīng)常接觸的,喜聞樂見的購買玩具這一題材為切入點(diǎn)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,改變枯燥抽象的數(shù)字計(jì)算練習(xí),選取了一組寓有童趣的素材。它們以豐富多彩的呈現(xiàn)方式深深地吸引著學(xué)生,使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,使學(xué)生感到有趣、有挑戰(zhàn)性,激發(fā)他們好奇,好勝的心理,從而誘發(fā)他們?nèi)ブ鲃?dòng)尋求解決問題的策略,同時(shí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

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    1、試驗(yàn)性操作實(shí)驗(yàn)師:大家說紅花的照片能不能用方格代表?下面請(qǐng)同學(xué)們用方格代表紅花的照片,用我們的學(xué)具卡片擺出紅花的朵數(shù)。(學(xué)生操作,教師巡視。)師:大家說黃花的朵數(shù)能不能也可以這樣操作出?請(qǐng)同學(xué)們用上面的方法再操作出黃花的朵數(shù)。(學(xué)生操作)師:同學(xué)們已經(jīng)擺出了紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù),怎么操作才能知道紅花和黃花一共是多少朵?(把紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù)合并起來數(shù)一數(shù))(學(xué)生操作,教師巡視。)師:請(qǐng)把合并起來的數(shù)整理一下,讓人一看就能知道是多少朵好嗎?請(qǐng)同學(xué)們寫出算式的答案。(即操作表達(dá)式)教師多媒體演示全部操作實(shí)驗(yàn)過程,并簡(jiǎn)單小結(jié)。2、驗(yàn)證性操作實(shí)驗(yàn)師:同學(xué)們,假如紅花是56朵,黃花是38朵,求“紅花和黃花共幾朵?”你們還能不能用上面的操作實(shí)驗(yàn)方法來解決?(能)好!那就請(qǐng)你們?cè)囋嚳础#▽W(xué)生操作,教師巡視。)

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    出示計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生算式,讓學(xué)生進(jìn)行判別。說說為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里。之前學(xué)生基本掌握了加法的計(jì)算法則,在此基礎(chǔ)上先讓學(xué)生嘗試計(jì)算。讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的方法,類推出兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。再采用討論、比較等方式學(xué)習(xí)。這樣充分發(fā)揮知識(shí)遷移的效力,又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2、嘗試練習(xí)解決三個(gè)班級(jí)一共捐款多少元?由于1班和2班共捐了96元已求出,所以只要計(jì)算96+58。這題先讓學(xué)生獨(dú)立完成后在小組中說說你是怎么算的,通過向別人表達(dá)計(jì)算的過程來達(dá)到進(jìn)一步掌握連續(xù)進(jìn)位加法的方法,又培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(三)鞏固練習(xí)練習(xí)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),并對(duì)所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步地提升,讓學(xué)生學(xué)有所用。

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    (1)學(xué)生筆算。(2)請(qǐng)學(xué)生觀察比較:上行的題目和下行的題目有什么異同?(3)學(xué)生討論交流:它們的計(jì)算方法是一樣的,不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位,而下一行的題目需要進(jìn)位。(4)說說筆算乘法要注意什么?4、正誤辯析:教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進(jìn)行改正。二、解決問題:1、完成練習(xí)十六第3題:(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。(2)同桌互相說:把圖上的意思完整的說一說。(3)獨(dú)立列出算式,并用豎式筆算。(4)集體講評(píng)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。第8題:在解決這道題時(shí),是不是所有的信息都用上?為什么“每套12張”用不上?這樣的題目給了你什么啟示?三、綜合練習(xí):獨(dú)立完成練習(xí)十六第5、6、7題。四、學(xué)習(xí)總結(jié):說說這節(jié)課有什么收獲?筆算乘法要注意什么?

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兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)說課稿3篇

兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)說課稿一

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)的《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》??谒銉晌粩?shù)加減兩位數(shù)是100以內(nèi)口算的繼續(xù),是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算,不僅在實(shí)際中有用,而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。為了使計(jì)算教學(xué)不再枯萎、抽象,以學(xué)生乘船去鳥島春游為主線,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,并輔以多媒體教學(xué)手段,給整節(jié)課賦以活力生機(jī)。這部分內(nèi)容編排上有如下特點(diǎn):

說課稿

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。

2、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),注意體現(xiàn)算法的多樣化。提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),變學(xué)方法為主動(dòng)的建構(gòu)方法。

3、滲透估算意識(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,以及新課標(biāo)的有關(guān)理念,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

1、讓學(xué)生能夠正確口逄兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。(和在100以內(nèi))

2、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立思考,合作交流

交流和逐步解決數(shù)學(xué)問題的能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

三、說教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。

以上是我對(duì)教材的分析,具體教學(xué)過程闡述如下:

四、說教法學(xué)法:

本節(jié)課我主要以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷為教學(xué)情境,自然提出數(shù)學(xué)問題,在口算的過程中交流不同的算法,讓學(xué)生體會(huì)口算的多樣性,同時(shí)也比較、發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化、最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。學(xué)生通過交流,討論明確算理。在練習(xí)、解決問題中體會(huì)不同情況下采用不同的計(jì)算方法。

我將教學(xué)過程大致分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(二)獨(dú)立思考,探索新知

(三)合作交流,設(shè)計(jì)新的乘船方案

(四)鞏固練習(xí),美育、德育融于其中

五、說教學(xué)過程:

第一個(gè)環(huán)節(jié),師生共同欣賞優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生從音樂中感受情境之美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生到鳥島參觀的愿望。

第二個(gè)環(huán)節(jié),先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,尋找有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。接著,讓學(xué)生估算四個(gè)班大約一共有多少人,讓學(xué)生解釋限乘68人的意思。這樣,有助培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和估算意識(shí)。接著,讓學(xué)生解決二(2)班和二(1)班能不能坐下問題,自然而然地運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,展示不同的計(jì)算方法。此時(shí),教師應(yīng)充分尊重學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差民,樹立學(xué)習(xí)的信心。接著,讓學(xué)生解決二(3)班和二(4)班合乘能不能坐下問題,讓學(xué)生時(shí)刻想著限乘68人這一人員限定條件,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。接著,讓學(xué)生計(jì)算第一條船還能上幾人,二(3)班還剩幾人,二(3)剩下的18人和二(4)班的39人合乘一條船行不行。最后,展示乘船方案。首尾照應(yīng),學(xué)生通過自己獨(dú)立思考、解決問題,驗(yàn)證了猜想,讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂,體驗(yàn)成功的樂趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié),把設(shè)計(jì)乘船方案的權(quán)利交給學(xué)生,更好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這樣會(huì)一石激起千層浪,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生通過獨(dú)立思考,合作交流,設(shè)計(jì)出更為科學(xué)、合理的乘船方案,讓學(xué)生在感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的同時(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

第四個(gè)環(huán)節(jié),先讓學(xué)生給大家提建議怎么在做題時(shí)會(huì)又對(duì)又快,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,而且,這種形式要比教師直接說教,學(xué)生更便于接受。接著,學(xué)生在欣賞美麗的鳥島風(fēng)光后,通過幫助小明選購禮物,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。同時(shí)學(xué)生受到了美育、德育的熏陶。

兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)說課稿二

1、說教材:

今日,我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)2年級(jí)下冊(cè)的《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》。

本課時(shí)是在門生學(xué)習(xí)了100之內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(口算)兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。掌握這部份口算,不但在現(xiàn)實(shí)中有效,而且因此后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ),為了使計(jì)算教學(xué)再也不死板、抽象,以門生乘船去鳥島春游為主線,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)風(fēng)趣的情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目并解決問題,并輔以多媒體教學(xué)本領(lǐng),給整節(jié)課賦以活氣生氣希望。這部分內(nèi)容編排上有以下特色:

一、聯(lián)絡(luò)門生生存現(xiàn)實(shí),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供雄厚的實(shí)際配景。

二、正視門生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),注重表現(xiàn)算法的多樣化。首倡門生個(gè)性化的學(xué)習(xí),變學(xué)法子為主動(dòng)的建構(gòu)法子。

三、滲入估算意識(shí)。

2、說教學(xué)目的:

依據(jù)教材,結(jié)合門生的年齡特征,以及新課標(biāo)的有關(guān)理念,本節(jié)課的教學(xué)目的肯定以下:

一、認(rèn)知目的:使門生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。可以或許從生存中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目,收拾、剖析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題。

二、本領(lǐng)目的:培育門生解決問題法子多樣化,進(jìn)步思惟的靈活性。

三、感情目的:培育門生合作精神,以及與別人交換的感情體驗(yàn)。

3、說教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):口算法子的掌握和闇練運(yùn)用。

難點(diǎn):一、使門生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

二、培育門生解決問題法子多樣化,進(jìn)步思惟的靈活性。

以上是我對(duì)教材的剖析,具體教學(xué)進(jìn)程論述以下:

4、說教法學(xué)法:

本節(jié)課我首要以門生熟識(shí)的生存閱歷為教學(xué)情境,天然提出數(shù)學(xué)題目,在口算的進(jìn)程中交換差別的算法,,讓門生領(lǐng)會(huì)口算的多樣性,同時(shí)也對(duì)比、發(fā)現(xiàn),最優(yōu)化,最輕便的的計(jì)算方法。門生通過同桌交換、商討明白算理,在實(shí)習(xí)、解決實(shí)際問題中領(lǐng)會(huì)差別情形下采納差別的計(jì)算方法。

我將教學(xué)進(jìn)程大抵分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

(1)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(2)、自主嘗試,探討算法

(3)、鞏固進(jìn)步,發(fā)展思惟

5、說教學(xué)進(jìn)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(課件出示1幅春季鳥島的畫面,并配上“春季大自然的聲音”。)

師:春季來了,小草變綠了,花兒變紅了,鳥兒也在樹林里快活的謳歌。春季是一幅多么錦繡的丹青呀!華光小學(xué)將組織2年級(jí)四個(gè)班的小朋友去鳥島春游,找找春季的腳步,感受春季帶給咱們的快活。

(這1環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“去鳥島春游”的情境,應(yīng)用門生生存中實(shí)際、有意義的生存素材,使門生感悟到數(shù)學(xué)源于生存,激起門生猛烈的探討興致,發(fā)生優(yōu)越的踴躍的“探討心向”。)

2、自主嘗試,探討算法

一、理解圖意:(課件表現(xiàn)課本92頁主題圖)

(一)瞧,小朋友們來到船埠準(zhǔn)備坐船去鳥島。船埠上你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

生:①乘船去鳥島春游②各班人數(shù)③船限乘68人……

師:“限乘68人”是什么意思?(生一:不能超過68人。生二:可以恰好是68人。生三:還能少于68人。)

(二)師:要是如今讓四個(gè)班的小朋友同時(shí)乘坐這一艘船前去鳥島,你估量一下能坐下嗎?為何?

師:那你們?cè)俟懒恳幌?,最少要?zhǔn)備幾條船才能將四個(gè)班的小朋友和教師送到鳥島上去?

師:要是每?jī)蓚€(gè)班乘坐一條船,有那些組合體例?

(第一種:2(一)和2(二)乘一艘,2(三)和2(四)乘一艘

第二種:2(一)和2(三)、2(二)和2(四);第三種:2(一)和2(四)、2(二)和2(三))

列式算一算每種組合體例每艘船上一共坐了若干人?你采納的甚么法子計(jì)算?請(qǐng)門生到黑板演示,其他門生在下面嘗試計(jì)算,并選擇一道在小組內(nèi)交換算法。

二、探討算法:

交換23+31=?的計(jì)算方法。

生一:20+30=503+一=450+四=54

生二:23+30=5353+一=54

生四:列豎式法子

交換32+39=?的計(jì)算方法。

生一:30+30=602+九=1160+十一=71

生二:32+九=4141+30=71

生三:把39看做4032+40-一=71

生四:列豎式的法子

師:口算法子不少,咱們就再也不逐一舉例了,你覺得哪一種口算法子對(duì)比簡(jiǎn)單,最適宜你計(jì)算,你就選擇哪一種。下面用你最喜歡的法子奉告教師其他幾道題你是怎樣想的。

師:依據(jù)每艘船上的乘船要求,那種組合體例最公道、最可行?

其他兩種乘船方案為何不合理?你能想辦法使其他兩種不合理的乘船方案變得公道嗎?(小組交換)引出減法算式

三、小結(jié)、揭露課題:察看黑板上的算式,兩位數(shù)加減兩位數(shù),前面咱們學(xué)過筆算列豎式的法子,今日咱們學(xué)習(xí)的是口算法子(板書課題)。在口算時(shí),你可以選擇你喜好的法子進(jìn)行口算。

今日,你們應(yīng)用口算數(shù)學(xué)知識(shí)解決了那么多題目,你們真是一群聰慧醒目的孩子,讓我們也隨著華光小學(xué)的小朋友們1起到鳥島上去參觀吧!

(這1環(huán)節(jié),激勵(lì)門生解決問題策略的多樣化,讓門生在解決問題的進(jìn)程中,感受數(shù)學(xué),得到經(jīng)驗(yàn)。正視提供給門生充沛的探討時(shí)空。提供“互動(dòng)交換”的平臺(tái),讓門生在與別人的合作交換中,學(xué)會(huì)與人交換數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程和法子。)

3、鞏固進(jìn)步,發(fā)展思惟

一、來到了鳥島,鳥島的管理員準(zhǔn)備發(fā)給每一個(gè)小組旅游券,然而他想考考人人,過關(guān)才發(fā),你們有信心通過測(cè)試嗎?(“做一做”第一題)。比1比,在鳥島上咱們哪一年夜組的小朋友顯露得最卓越,

(這1環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)的計(jì)劃遵守“多樣性、趣味性、開放性的原則,使每一個(gè)門生都有展現(xiàn)自己的舞臺(tái),充沛領(lǐng)會(huì)到勝利的高興。開放性實(shí)習(xí),既聯(lián)絡(luò)了已有知識(shí),又運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培育了立異精神。)

二、講堂總結(jié)、體驗(yàn)勝利

你學(xué)會(huì)了甚么?有甚么勞績(jī)?

(引誘門生對(duì)所學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、感情等進(jìn)行全面總結(jié),讓門生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的勝利感,同時(shí),進(jìn)一步體系、美滿知識(shí)結(jié)構(gòu)。)

總之,本課的教學(xué)計(jì)劃力求表現(xiàn)“以門生為本”的教學(xué)理念,具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情形,激起索求的樂趣,讓門生感受數(shù)學(xué)與生存的聯(lián)絡(luò)。課的引入以1幅錦繡的春季畫面,配以清爽美好的旋律吸引門生,接著創(chuàng)設(shè)了切近門生生存現(xiàn)實(shí)的春游情境,旁觀錦繡鳥島的動(dòng)態(tài)的影象,在實(shí)習(xí)計(jì)劃中,扭轉(zhuǎn)死板抽象的數(shù)字計(jì)算實(shí)習(xí),選取了一組寓有童趣的素材。它們以豐富多彩的顯現(xiàn)體例深深地吸引著門生,使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中包含著大量的數(shù)學(xué)信息,使門生感到風(fēng)趣、有桃戰(zhàn)性,激起他們好奇,好勝的生理,從而引發(fā)他們?nèi)ブ鲃?dòng)追求解決問題的策略,同時(shí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生存的聯(lián)絡(luò)。

2、激勵(lì)算法多樣化,讓門生的學(xué)習(xí)呈個(gè)性化發(fā)展。

咱們的教育要關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí),夸大學(xué)習(xí)的意義建構(gòu),計(jì)算教學(xué)夸大算法多樣化,(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))中指出:因?yàn)殚T生生存配景和思索題目的角度各不雷同,所應(yīng)用的法子必定多樣化。因而,在新授內(nèi)容中,充沛尊敬門生的設(shè)法,激勵(lì)門生先獨(dú)立思考,用自己的法子計(jì)算,然后在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交換法子,再向全班同學(xué)匯報(bào),并通過“還有差別的算法嗎”激起門生的求異思惟來首倡算法多樣化。這1環(huán)節(jié),目標(biāo)是為門生與門生、門生與教師之間進(jìn)行數(shù)學(xué)交換提供較大的空間,使每一個(gè)門生都能充沛發(fā)表自己的差別設(shè)法,同時(shí)在表達(dá)商討交換中增進(jìn)數(shù)學(xué)思惟運(yùn)動(dòng),從而使門生體驗(yàn)勝利解決數(shù)學(xué)題目的高興。

3、充分利用教材提供的課程資本,創(chuàng)造性利用教材。

教學(xué)中咱們應(yīng)把教材視為教與學(xué)的素材,基于教材又再生教材,教學(xué)不只是課程的傳遞和履行,更是課程的再創(chuàng)造與二次開發(fā)。這節(jié)課中,我以教材提供的主題圖為素材,加工處理成聯(lián)貫的“情境鏈”,并從中天生教學(xué)所需的“題目串”。實(shí)習(xí)計(jì)劃由淺入深,使差別的門生在數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)中獲得差別發(fā)展。

兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)說課稿三

大家好。今天我說課的題目是《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》中的第一課時(shí)——《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》。

一、說教材

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第7單元的內(nèi)容。

該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖,通過王國各種不同的崗位分工,呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)信息,由此引發(fā)學(xué)生提出有關(guān)問題,導(dǎo)入對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的學(xué)習(xí)。這部分的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算方法,所以,讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握口算這類題目的方法,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。


最新說課稿文檔
  • 做一名陽光少年說課稿

    做一名陽光少年說課稿

    1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評(píng)價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬不能把主題隊(duì)會(huì)開成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來對(duì)待,對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),本著“多表揚(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評(píng)性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評(píng)價(jià)。

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    追思先烈魂,弘揚(yáng)愛國情說課稿

    環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛國情愛國不是一句口號(hào),要將愛國情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們?cè)诟麝?duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級(jí)宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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    第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請(qǐng)學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開展后,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭(zhēng)相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

  • 學(xué)習(xí)時(shí)代英雄,做有志少年說課稿

    學(xué)習(xí)時(shí)代英雄,做有志少年說課稿

    一、說活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢(mèng)想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。

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    學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語或句子概括。通過這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事?;顒?dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無錢治病。我覺得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

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    心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級(jí)隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長(zhǎng)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級(jí)隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評(píng)語

    精選高中生期末評(píng)語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎(jiǎng)“,并以全國第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。