這部分內容教學兩位數減兩位數的口算,這是學生在學習了兩位數減整十數、一位數,以及千以內筆算減法的基礎上進行教學的。例題仍以購買玩具火車和玩具汽車為題材,讓學生通過求兩件玩具的價格差引入新的內容,引導學生探索兩位數減兩位數的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同,正確地理解和掌握算法。教材有意識地讓學生經歷算法的發(fā)現過程,并在合作與交流的活動中,理解和掌握比較合理的口算方法?!跋胂胱鲎觥币彩窍劝才帕艘恍┗揪毩暎瑤椭鷮W生及時地鞏固兩位數減兩位數的口算方法,然后讓學生通過題組比較,進一步完善算法,并重視通過估算促進口算能力的提高。再引導學生綜合運用所學知識,解決一些生活中的實際問題。二,說教法1)創(chuàng)設學生熟知的生活情景,把解決實際問題與計算教學結合起來。2)重視讓學生在嘗試探索的學習過程中,經歷算法的發(fā)現過程。
(四)、課堂總結、體驗成功引導學生對所學知識、學習方法、學習結果、情感等進行全面總結,讓學生體驗學習的成功感,同時,進一步系統(tǒng)、完善知識結構??傊?,本課的教學設計力求體現“以學生為本”的教學理念,具體體現在以下幾個方面:(一)、創(chuàng)設生動的情景,激發(fā)探索的樂趣,讓學生感受數學與生活的聯系。課的引入以一幅學生經常接觸的,喜聞樂見的購買玩具這一題材為切入點。在練習設計中,改變枯燥抽象的數字計算練習,選取了一組寓有童趣的素材。它們以豐富多彩的呈現方式深深地吸引著學生,使他們認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息,使學生感到有趣、有挑戰(zhàn)性,激發(fā)他們好奇,好勝的心理,從而誘發(fā)他們去主動尋求解決問題的策略,同時體驗到數學與生活的聯系。
1、試驗性操作實驗師:大家說紅花的照片能不能用方格代表?下面請同學們用方格代表紅花的照片,用我們的學具卡片擺出紅花的朵數。(學生操作,教師巡視。)師:大家說黃花的朵數能不能也可以這樣操作出?請同學們用上面的方法再操作出黃花的朵數。(學生操作)師:同學們已經擺出了紅花的朵數和黃花的朵數,怎么操作才能知道紅花和黃花一共是多少朵?(把紅花的朵數和黃花的朵數合并起來數一數)(學生操作,教師巡視。)師:請把合并起來的數整理一下,讓人一看就能知道是多少朵好嗎?請同學們寫出算式的答案。(即操作表達式)教師多媒體演示全部操作實驗過程,并簡單小結。2、驗證性操作實驗師:同學們,假如紅花是56朵,黃花是38朵,求“紅花和黃花共幾朵?”你們還能不能用上面的操作實驗方法來解決?(能)好!那就請你們試試看。(學生操作,教師巡視。)
出示計算錯誤的學生算式,讓學生進行判別。說說為什么錯,錯在哪里。之前學生基本掌握了加法的計算法則,在此基礎上先讓學生嘗試計算。讓學生運用知識遷移的方法,類推出兩位數加兩位數連續(xù)進位的計算方法。再采用討論、比較等方式學習。這樣充分發(fā)揮知識遷移的效力,又可體現學生學習的自主性。2、嘗試練習解決三個班級一共捐款多少元?由于1班和2班共捐了96元已求出,所以只要計算96+58。這題先讓學生獨立完成后在小組中說說你是怎么算的,通過向別人表達計算的過程來達到進一步掌握連續(xù)進位加法的方法,又培養(yǎng)學生的口頭表達能力。(三)鞏固練習練習可以讓學生鞏固所學的知識,并對所學知識有進一步地提升,讓學生學有所用。
(1)學生筆算。(2)請學生觀察比較:上行的題目和下行的題目有什么異同?(3)學生討論交流:它們的計算方法是一樣的,不同的是上行的題目計算時沒有進位,而下一行的題目需要進位。(4)說說筆算乘法要注意什么?4、正誤辯析:教師用小黑板出示6道計算出現錯誤的筆算式題,讓學生判斷正誤,并進行改正。二、解決問題:1、完成練習十六第3題:(1)引導學生看圖,獲取信息。(2)同桌互相說:把圖上的意思完整的說一說。(3)獨立列出算式,并用豎式筆算。(4)集體講評。2、學生獨立完成練習十五第4題、第8題。第8題:在解決這道題時,是不是所有的信息都用上?為什么“每套12張”用不上?這樣的題目給了你什么啟示?三、綜合練習:獨立完成練習十六第5、6、7題。四、學習總結:說說這節(jié)課有什么收獲?筆算乘法要注意什么?
一、說教材
今天我說課的內容是小學義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊的《兩位數加減兩位數的口算》??谒銉晌粩导訙p兩位數是100以內口算的繼續(xù),是在100以內口算和筆算基礎上教學的。掌握這部分口算,不僅在實際中有用,而且是以后學習筆算的基礎。為了使計算教學不再枯萎、抽象,以學生乘船去鳥島春游為主線,創(chuàng)設生動有趣的情境,發(fā)現數學問題并解決問題,并輔以多媒體教學手段,給整節(jié)課賦以活力生機。這部分內容編排上有如下特點:
1、聯系學生生活實際,為新知識的學習提供豐富的現實背景。
2、重視學生已有的知識和經驗,注意體現算法的多樣化。提倡學生個性化的學習,變學方法為主動的建構方法。
3、滲透估算意識。
二、說教學目標
根據教材,結合學生的年齡特征,以及新課標的有關理念,本節(jié)課的教學目標確定如下:
1、讓學生能夠正確口逄兩位數加、減兩位數。(和在100以內)
2、讓學生經歷計算方法的探索過程,培養(yǎng)學生初步的獨立思考,合作交流
交流和逐步解決數學問題的能力。
3、讓學生體驗數學學習的快樂。
三、說教學重難點:
教學重點:口算方法的掌握和熟練應用。
教學難點:使學生掌握口算兩位數加減兩位數的計算方法,并能正確計算。培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。
以上是我對教材的分析,具體教學過程闡述如下:
四、說教法學法:
本節(jié)課我主要以學生熟悉的生活經歷為教學情境,自然提出數學問題,在口算的過程中交流不同的算法,讓學生體會口算的多樣性,同時也比較、發(fā)現最優(yōu)化、最簡便的計算方法。學生通過交流,討論明確算理。在練習、解決問題中體會不同情況下采用不同的計算方法。
我將教學過程大致分為四個環(huán)節(jié)進行:
(一)創(chuàng)設情境,導入新課
(二)獨立思考,探索新知
(三)合作交流,設計新的乘船方案
(四)鞏固練習,美育、德育融于其中
五、說教學過程:
第一個環(huán)節(jié),師生共同欣賞優(yōu)美的音樂,讓學生從音樂中感受情境之美,激發(fā)學生的學習興趣,引發(fā)學生到鳥島參觀的愿望。
第二個環(huán)節(jié),先讓學生仔細觀察,尋找有價值的數學信息。接著,讓學生估算四個班大約一共有多少人,讓學生解釋限乘68人的意思。這樣,有助培養(yǎng)學生的觀察能力和估算意識。接著,讓學生解決二(2)班和二(1)班能不能坐下問題,自然而然地運用兩位數加兩位數的口算,展示不同的計算方法。此時,教師應充分尊重學生,承認學生的個體差民,樹立學習的信心。接著,讓學生解決二(3)班和二(4)班合乘能不能坐下問題,讓學生時刻想著限乘68人這一人員限定條件,同時對學生進行安全教育。接著,讓學生計算第一條船還能上幾人,二(3)班還剩幾人,二(3)剩下的18人和二(4)班的39人合乘一條船行不行。最后,展示乘船方案。首尾照應,學生通過自己獨立思考、解決問題,驗證了猜想,讓學生體會到運用數學知識的快樂,體驗成功的樂趣。
第三個環(huán)節(jié),把設計乘船方案的權利交給學生,更好地體現了學生是學習的主體,這樣會一石激起千層浪,激活學生的創(chuàng)新思維。學生通過獨立思考,合作交流,設計出更為科學、合理的乘船方案,讓學生在感受數學與生活密切聯系的同時,體驗成功的喜悅。
第四個環(huán)節(jié),先讓學生給大家提建議怎么在做題時會又對又快,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,而且,這種形式要比教師直接說教,學生更便于接受。接著,學生在欣賞美麗的鳥島風光后,通過幫助小明選購禮物,對所學知識進行了鞏固練習。同時學生受到了美育、德育的熏陶。
1、說教材:
今日,我說課的內容是小學數學2年級下冊的《兩位數加減兩位數的口算》。
本課時是在門生學習了100之內兩位數加減一位數、整十數(口算)兩位數加減兩位數筆算的基礎上進行的。掌握這部份口算,不但在現實中有效,而且因此后學習筆算的基礎,為了使計算教學再也不死板、抽象,以門生乘船去鳥島春游為主線,創(chuàng)設生動風趣的情境,發(fā)現數學題目并解決問題,并輔以多媒體教學本領,給整節(jié)課賦以活氣生氣希望。這部分內容編排上有以下特色:
一、聯絡門生生存現實,為新知識的學習提供雄厚的實際配景。
二、正視門生已有的知識和經驗,注重表現算法的多樣化。首倡門生個性化的學習,變學法子為主動的建構法子。
三、滲入估算意識。
2、說教學目的:
依據教材,結合門生的年齡特征,以及新課標的有關理念,本節(jié)課的教學目的肯定以下:
一、認知目的:使門生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法,并能正確計算??梢曰蛟S從生存中發(fā)現數學題目,收拾、剖析數據,解決實際問題。
二、本領目的:培育門生解決問題法子多樣化,進步思惟的靈活性。
三、感情目的:培育門生合作精神,以及與別人交換的感情體驗。
3、說教學重、難點:
重點:口算法子的掌握和闇練運用。
難點:一、使門生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法,并能正確計算。
二、培育門生解決問題法子多樣化,進步思惟的靈活性。
以上是我對教材的剖析,具體教學進程論述以下:
4、說教法學法:
本節(jié)課我首要以門生熟識的生存閱歷為教學情境,天然提出數學題目,在口算的進程中交換差別的算法,,讓門生領會口算的多樣性,同時也對比、發(fā)現,最優(yōu)化,最輕便的的計算方法。門生通過同桌交換、商討明白算理,在實習、解決實際問題中領會差別情形下采納差別的計算方法。
我將教學進程大抵分為三個環(huán)節(jié)進行:
(1)、創(chuàng)設情境,導入新課
(2)、自主嘗試,探討算法
(3)、鞏固進步,發(fā)展思惟
5、說教學進程:
1、創(chuàng)設情境,導入新課
(課件出示1幅春季鳥島的畫面,并配上“春季大自然的聲音”。)
師:春季來了,小草變綠了,花兒變紅了,鳥兒也在樹林里快活的謳歌。春季是一幅多么錦繡的丹青呀!華光小學將組織2年級四個班的小朋友去鳥島春游,找找春季的腳步,感受春季帶給咱們的快活。
(這1環(huán)節(jié),創(chuàng)設“去鳥島春游”的情境,應用門生生存中實際、有意義的生存素材,使門生感悟到數學源于生存,激起門生猛烈的探討興致,發(fā)生優(yōu)越的踴躍的“探討心向”。)
2、自主嘗試,探討算法
一、理解圖意:(課件表現課本92頁主題圖)
(一)瞧,小朋友們來到船埠準備坐船去鳥島。船埠上你都發(fā)現了哪些數學信息?
生:①乘船去鳥島春游②各班人數③船限乘68人……
師:“限乘68人”是什么意思?(生一:不能超過68人。生二:可以恰好是68人。生三:還能少于68人。)
(二)師:要是如今讓四個班的小朋友同時乘坐這一艘船前去鳥島,你估量一下能坐下嗎?為何?
師:那你們再估量一下,最少要準備幾條船才能將四個班的小朋友和教師送到鳥島上去?
師:要是每兩個班乘坐一條船,有那些組合體例?
(第一種:2(一)和2(二)乘一艘,2(三)和2(四)乘一艘
第二種:2(一)和2(三)、2(二)和2(四);第三種:2(一)和2(四)、2(二)和2(三))
列式算一算每種組合體例每艘船上一共坐了若干人?你采納的甚么法子計算?請門生到黑板演示,其他門生在下面嘗試計算,并選擇一道在小組內交換算法。
二、探討算法:
交換23+31=?的計算方法。
生一:20+30=503+一=450+四=54
生二:23+30=5353+一=54
生四:列豎式法子
交換32+39=?的計算方法。
生一:30+30=602+九=1160+十一=71
生二:32+九=4141+30=71
生三:把39看做4032+40-一=71
生四:列豎式的法子
師:口算法子不少,咱們就再也不逐一舉例了,你覺得哪一種口算法子對比簡單,最適宜你計算,你就選擇哪一種。下面用你最喜歡的法子奉告教師其他幾道題你是怎樣想的。
師:依據每艘船上的乘船要求,那種組合體例最公道、最可行?
其他兩種乘船方案為何不合理?你能想辦法使其他兩種不合理的乘船方案變得公道嗎?(小組交換)引出減法算式
三、小結、揭露課題:察看黑板上的算式,兩位數加減兩位數,前面咱們學過筆算列豎式的法子,今日咱們學習的是口算法子(板書課題)。在口算時,你可以選擇你喜好的法子進行口算。
今日,你們應用口算數學知識解決了那么多題目,你們真是一群聰慧醒目的孩子,讓我們也隨著華光小學的小朋友們1起到鳥島上去參觀吧!
(這1環(huán)節(jié),激勵門生解決問題策略的多樣化,讓門生在解決問題的進程中,感受數學,得到經驗。正視提供給門生充沛的探討時空。提供“互動交換”的平臺,讓門生在與別人的合作交換中,學會與人交換數學運動的進程和法子。)
3、鞏固進步,發(fā)展思惟
一、來到了鳥島,鳥島的管理員準備發(fā)給每一個小組旅游券,然而他想考考人人,過關才發(fā),你們有信心通過測試嗎?(“做一做”第一題)。比1比,在鳥島上咱們哪一年夜組的小朋友顯露得最卓越,
(這1環(huán)節(jié)實習的計劃遵守“多樣性、趣味性、開放性的原則,使每一個門生都有展現自己的舞臺,充沛領會到勝利的高興。開放性實習,既聯絡了已有知識,又運用所學知識解決實際問題,培育了立異精神。)
二、講堂總結、體驗勝利
你學會了甚么?有甚么勞績?
(引誘門生對所學知識、學習方法、學習效果、感情等進行全面總結,讓門生體驗學習的勝利感,同時,進一步體系、美滿知識結構。)
總之,本課的教學計劃力求表現“以門生為本”的教學理念,具體表現在如下幾個方面:
1、創(chuàng)設生動的情形,激起索求的樂趣,讓門生感受數學與生存的聯絡。課的引入以1幅錦繡的春季畫面,配以清爽美好的旋律吸引門生,接著創(chuàng)設了切近門生生存現實的春游情境,旁觀錦繡鳥島的動態(tài)的影象,在實習計劃中,扭轉死板抽象的數字計算實習,選取了一組寓有童趣的素材。它們以豐富多彩的顯現體例深深地吸引著門生,使他們認識到現實生活中包含著大量的數學信息,使門生感到風趣、有桃戰(zhàn)性,激起他們好奇,好勝的生理,從而引發(fā)他們去主動追求解決問題的策略,同時體驗到數學與生存的聯絡。
2、激勵算法多樣化,讓門生的學習呈個性化發(fā)展。
咱們的教育要關注個性化學習,夸大學習的意義建構,計算教學夸大算法多樣化,(數學課程標準)中指出:因為門生生存配景和思索題目的角度各不雷同,所應用的法子必定多樣化。因而,在新授內容中,充沛尊敬門生的設法,激勵門生先獨立思考,用自己的法子計算,然后在每一個學習小組內交換法子,再向全班同學匯報,并通過“還有差別的算法嗎”激起門生的求異思惟來首倡算法多樣化。這1環(huán)節(jié),目標是為門生與門生、門生與教師之間進行數學交換提供較大的空間,使每一個門生都能充沛發(fā)表自己的差別設法,同時在表達商討交換中增進數學思惟運動,從而使門生體驗勝利解決數學題目的高興。
3、充分利用教材提供的課程資本,創(chuàng)造性利用教材。
教學中咱們應把教材視為教與學的素材,基于教材又再生教材,教學不只是課程的傳遞和履行,更是課程的再創(chuàng)造與二次開發(fā)。這節(jié)課中,我以教材提供的主題圖為素材,加工處理成聯貫的“情境鏈”,并從中天生教學所需的“題目串”。實習計劃由淺入深,使差別的門生在數學運動中獲得差別發(fā)展。
大家好。今天我說課的題目是《萬以內數的加減法》中的第一課時——《兩位數加減兩位數的口算》。
一、說教材
本課是義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數學二年級下冊第7單元的內容。
該信息窗呈現的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖,通過王國各種不同的崗位分工,呈現了豐富的數學信息,由此引發(fā)學生提出有關問題,導入對兩位數加減兩位數口算方法的學習。這部分的口算是在學生學習了兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的基礎上進行教學的。學生已經有了一定的口算方法,所以,讓學生利用遷移規(guī)律探索和學習新知識,掌握口算這類題目的方法,是本節(jié)課學習的重點和難點。
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http://17025calibrations.com/worddetails_58841334.html1、緊密聯系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘學生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊耍瑧岩活w中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?,F在的孩子,物質生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設計本節(jié)隊課。二、說設計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務就落在他們的肩上,所以在這里我還設計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲學生們表現得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領巾”。圖文結合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結,并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領巾精神需要代代相傳,珍愛紅領巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領巾,以紅領巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數據、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經驗做法,進一步強化內部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網”,各類采購主體所有業(yè)務實現“一網通辦,提升辦事效率;全面實現遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據便民利民。全區(qū)財政電子票據開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據,大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網,2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網招標。