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    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊三位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿

    本節(jié)課的內(nèi)容是課程標準人教版數(shù)學三年級上“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”中加法的第二課時,是在學生掌握“個位相加滿十,向十位進1”,兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法的基礎上進行教學的。是學生學習筆算加法的難點。二、說教學目標根據(jù)《課標》提出的“加強估算,提倡算法多樣化”的要求,本課把教學目標定位于下:1.使學生進一步理解加法計算法則,回筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2.學會結合具體情境進行估算。本節(jié)課的重點是用豎式計算以及對“哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1”的理解,這也是本課的難點。三、說教法與學法注意以學生已有知識為起點,留給學生充裕的時間,充分體現(xiàn)學生自主探究的過程,在學習中讓學生進行自主探索、討論和交流。在交流中,教師適當引導,讓學生充分發(fā)表意見和看法,決不能包辦代替,同時在學生的獨立思考和自主探究的基礎上進行合作與交流在練習中注意提出估算的要求。

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    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊連續(xù)進位乘法說課稿

    1、出示第78頁例3,創(chuàng)設開運動會買礦泉水的情景,激發(fā)學生的學習興趣,同時也對學生提出了要求,“誰能提出一個用乘法計算的數(shù)學問題,你會編一道應用題嗎”。既培養(yǎng)了學生的觀察能力,又讓學生在具體的情境提出問題,直觀地感受到生活中處處有數(shù)學。2、學生看圖后能正確列式:24×9=3、學生嘗試計算,計算過程中遇到困難,可以同桌商量著完成.同桌互查,反饋信息。指名板演,說出計算的順序和過程,集體訂正.這題的計算完成了嗎?為什么?(還得在橫式的等號后填上得數(shù)和單位)。以此培養(yǎng)學生觀察仔細,辦事嚴謹、認真,從不敷衍了事的好作風。6、小結:從多位數(shù)的個位乘起,個位滿幾十就要向十位進幾,十位的積要加上進上來的數(shù),又要向百位進位.(三)鞏固練習1、完成教材下面的"做一做"中的一道題。教師巡視,且及時級予個別輔導。全班完成后,指名說出每題計算的全過程,予以共同訂正。

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    (一)創(chuàng)設情境,提出問題:學生的學習動機和求知欲不會自然涌現(xiàn),它取決于教師所創(chuàng)設的學習情境,而興趣是最好的老師,因此,在課的一開始,我設計了“今天我們再去街心公園看一看”這一情境:出示情境圖:你看到了什么信息,你能提出什么數(shù)學問題?(板書)學生提出很多問題。設計意圖:數(shù)學來源于生活,有趣的生活情境,激發(fā)學生好奇心和強烈的求知欲,讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,從而使教材與學生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關系。讓學生既認識了自身,又大膽而自然地提出猜想。(二)、探索新知解決問題“教師為主導,學生為主體,探究為主線”的三為主原則“保護環(huán)境”花壇一共用了多少盆花?怎樣列式?

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    得出這樣便于口算的道理,也為幫助學生探索“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的豎式計算方法埋下了伏筆。與此同時也允許學生把12用他們認為更便于計算的方法進行計算。另一種是直接用豎式計算。豎式的擺法學生肯定沒問題,對于第一步如何計算也難不倒學生,關鍵是第二步、第三步,通過學生自己探索算法,讓學生弄清第二步、第三步為什么這樣寫?根據(jù)學生的匯報,強調(diào)書寫格式并板書,用個位上的2去乘24,乘得的積是表示48個一,積的末尾要和個位對齊;用十位上的1去乘24,乘得的積表示24個十,乘得積的末尾要和十位對齊(個位上的0省略不寫);最后把兩次乘得的積相加。(這樣利用遷移原理,使學生一步一步地加深對算理和算法的認識和理解,不但突出了教學重點,而且突破了教學難點。)3、教師點撥:筆算乘法時:(1)從個位乘起,先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的每一位上的數(shù),得數(shù)末位和第一個因數(shù)的個位對齊;

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    人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加) 說課稿2篇

    一、說教材:本課時主要的內(nèi)容就是讓學生在情境中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法計算,讓學生通過嘗試和探索出多種算法,體驗多種算法,然后比較出最好的算法。教學目標:1、通過具體的情境使學生更一步的理解加法的意義和提高學生的估算意識。2、通過學生的合作學習從而能探討出多種計算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。3、培養(yǎng)學生的數(shù)學口語表達能力,提高學生的學習興趣。4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)豎式的寫法。重點:(1)通過學生的合作學習從而能探討出多種計算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。(2)掌握筆算加法的計算法則。難點:對多樣化算法進行優(yōu)化,達到正確完成計算。發(fā)展學生的估算意識、和探究意識和解決實際問題的能力。二、說教法:組織學生在前面計算的基礎上,自主探索出兩位數(shù)加兩位(進位加)的計算方法,并通過交流、討論,達到對算法的優(yōu)化,在通過“試一試”、“算一算”、“想一想”等形式達到知識的掌握。

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兩位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿2篇

兩位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿一

一、教材分析

“兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法”是人教版《義務教育課程試驗教科書數(shù)學》三年級上冊第二單元第一課時的內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)的進位加法,整百整十加整百整十的進位加法的基礎上進行教學的,是為下一課三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法奠定基礎的。

說課稿

本單元教學筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法,教材由“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”引出教學內(nèi)容,安排了兩個例題。第一課時的內(nèi)容主要由例1和練習四組成。例1通過提出中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種,引出98+25的兩位數(shù)加兩位數(shù),和是三位數(shù)的進位加法。著重解決“十位滿十,怎么辦?”緊接著例1教材以橫式、豎式的形式出現(xiàn)了10道練習題。由于在此之前,學生已經(jīng)熟練地掌握了100以內(nèi)進位加法的筆算和口算,對加法的法則也有了一定的理解。本課的內(nèi)容對學生來說比較容易掌握,因此教師要加強聯(lián)系,降低計算的錯誤率。為此,我確定了本課的重點是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法,難點是十位滿十向百位進1的和的書寫格式。

基于以上理解,結合新課程標準,我確定了本課的教學目標:

1、知識與技能:掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法,并能正確計算。

2、過程與方法:經(jīng)歷探索計算方法的過程,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,增強估算意識。

3、情感態(tài)度:培養(yǎng)學生助人為樂的精神和合作交流的能力。

二、設計思路

《標準》提出:要求讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,將應用問題與計算有機結合。所以在本課的設計中我改變枯燥的計算教學,通過具體的情境引出計算問題。

(一)情境引入、學習新知

搜集動物資料,通過野生動物正面臨危險現(xiàn)狀,對學生進行愛護動的思想教育。并通過觀察統(tǒng)計表,提出數(shù)學問題,列出加法算式,引入新課教學。

(二)探究算法,理解算理

在數(shù)學教學中,運用遷移,使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學習產(chǎn)生積極的促進影響。于是我運用遷移的方法使學生進行有效的學習。

1、計算98+25

(1)運用口算方法解決

(2)嘗試估算

(3)復習筆算法則,學生獨立嘗試筆算(師巡視了解學生的情況,)

2、總結方法

A:出示學生正確的筆算,讓學生說說你是怎么算的?讓學生知道正確的計算方法,著重讓學生知道并理解十位滿十向百位進1。

B:總結計算方法:(1)相同數(shù)位對齊;(2)從個位加起;(3)個位相加滿十,要向十位進1;十位相加滿十,要向百位進一。

(三)鞏固練習

練習可以讓學生鞏固所學的知識,并對所學知識有進一步地提升,讓學生學有所用。

1、基礎練習

2、綜合練習(連一連)

要求學生先不計算,連一連。反饋是要求學生說說你用什么方法做的。這一題不僅重視估算,又體現(xiàn)算法的多樣化。有助于培養(yǎng)學生的估算能力,使學生全面地發(fā)展。

3、發(fā)展練習

這題可以培養(yǎng)學生的有序思維,發(fā)展學生的思維。

兩位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿二

一、教材分析

“兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法”是人教版《義務教育課程試驗教科書數(shù)學》三年級上冊第二單元第一課時的內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)的進位加法,整百整十加整百整十的進位加法的基礎上進行教學的,是為下一課三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法奠定基礎的。

本單元教學筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法,教材由“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”引出教學內(nèi)容,安排了兩個例題。第一課時的內(nèi)容主要由例1和練習四組成。例1通過提出中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種,引出98+25的兩位數(shù)加兩位數(shù),和是三位數(shù)的進位加法。著重解決“十位滿十,怎么辦?”緊接著例1教材以橫式、豎式的形式出現(xiàn)了10到練習題。由于在此之前,學生已經(jīng)熟練地掌握了100以內(nèi)進位加法的筆算和口算,對加法的法則也有了一定的理解。本課的內(nèi)容對學生來說比較容易掌握,因此教師要加強聯(lián)系,降低計算的錯誤率。為此,我確定了本課的重點是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法,難點是十位滿十向百位進1的和的書寫格式。

基于以上理解,結合新課程標準,我確定了本課的教學目標:

1、知識與技能:掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法,并能正確計算。

2、過程與方法:經(jīng)歷探索計算方法的過程,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,增強估算意識。

3、情感態(tài)度:培養(yǎng)學生助人為樂的精神和合作交流的能力。

二、設計思路

《標準》提出:要求讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,將應用問題與計算有機結合。所以在本課的設計中我改變枯燥的計算教學,通過具體的情境引出計算問題。

(一)情境引入、學習新知

創(chuàng)設宋詔橋小學舉行“慈善一日捐”的情境,出示3年級部分班吉捐款統(tǒng)計表:

班級

301

302

303

捐款(元)

67

29

58

學生根據(jù)統(tǒng)計表提出可以用加法解決的問題,根據(jù)學生的回答板書:

①301班和302班一共捐款多少元?

②302班和303班一共捐款多少元?

③301班和303班一共捐款多少元?

④三個班級一共捐款多少元?

先解決第一和第二題

“慈善一日捐”是我校每個月都在舉行的活動,這樣的情境設計不僅能學生體驗到學習計算的實際意義,也能培養(yǎng)學生樂于助人的品質。通過先解決301班和302班,302班和303班一共捐多少元?以67+29、29+58兩個算式來復習舊知。讓學生說說你是怎么算的?學生會用口算和筆算的方法來記孫,并且讓學生說說在筆算是要注意些什么,這樣可以喚起學生的記憶,為下面的學習作鋪墊。

(二)探究算法,理解算理

在數(shù)學教學中,運用遷移,使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學習產(chǎn)生積極的促進影響。于是我運用遷移的方法使學生進行有效的學習。

1、計算67+58

(1)學生獨立嘗試筆算(師巡視了解學生的情況)

(2)總結方法

A:出示學生正確的筆算,讓學生說說你是怎么算的?讓學生知道正確的計算方法,著重讓學生知道并理解十位滿十向百位進1。


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  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。