(三)作家介紹,寫作背景大家說“雨巷”這首詩寫得美不美?(美)剛才我也說了,這首詩是中國朦朧詩的百年經(jīng)典。那么對(duì)于這么出名的詩,有誰能夠向我們介紹一下它的作者跟寫作背景呢?(明確:戴望舒,原名戴朝實(shí)又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《災(zāi)難歲月》一生留下了詩篇92首?!队晗铩肥谴魍娴某擅骱颓捌诘拇碜?他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號(hào)。這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國處于白色恐怖之匯總,戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。)(適當(dāng)板書)
(幻燈六)巴金作品《家》描寫的是“五四”之后,成都地區(qū)一個(gè)封建大家庭走向崩潰的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九個(gè)月時(shí)間里。成都的一個(gè)官僚地主家庭高公館,一家之主的高老太爺,封建專制,頑固不化。長房長孫覺新,為人厚道,卻很軟弱,原與梅表姐相愛,后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結(jié)婚。后來梅和瑞玨雙雙慘死。覺新的胞弟覺民、覺慧積極參加愛國運(yùn)動(dòng),從而和馮公館的馮樂山成了死對(duì)頭。覺民愛上琴,馮樂山卻要他娶自己的侄孫女,在覺民覺慧的反抗下,他們終于取得勝利。覺慧愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳,但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾,鳴鳳堅(jiān)決不從,投湖自盡…至此,覺新有所覺醒,而覺慧則毅然脫離家庭,投身革命。(故事主要以高家三兄弟的愛情遭際為線索。)
從《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義到屈原的浪漫主義,是中國詩歌發(fā)展的一個(gè)里程碑。屈原的騷體詩,依詩取興,引類譬喻,繼承發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興傳統(tǒng)?!对娊?jīng)》的比興較為單純,而《楚辭》的比興具有象征的特質(zhì),往往成為一個(gè)形象的系統(tǒng)?!峨x騷》中香草美人的比興就是范例。楚地本是澤鄉(xiāng)山國,其間頗有疊波曠宇、崇山秀嶺,這些江山的光怪之氣足以搖蕩心靈、催發(fā)麗辭偉句。但騷體詩已沖破《詩經(jīng)》四言詩的固定格式,句式加長而靈活,篇章放大而嚴(yán)密,詩采絢麗而貼切,是《詩經(jīng)》之后的一次詩體大解放。有人說,中國歷代詩“莫不同祖風(fēng)騷”,足見其對(duì)后代詩歌的影響。先秦時(shí)代,《詩經(jīng)》與《楚辭》雙峰并峙,是中國詩史上現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的兩座巍然屹立的坐標(biāo)。
1.本文由“不得極夫游之樂”生發(fā)出“盡吾志”的觀點(diǎn),又由“仆碑”生發(fā)出“深思慎取”的觀點(diǎn),這兩個(gè)觀點(diǎn)彼此有聯(lián)系嗎?作者游褒禪山,本來是一次平常的游歷活動(dòng),但卻從中悟出了人生哲理──從前洞后洞游人的多少悟出“夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少”,從“入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見愈奇”悟出“而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”;由此再引申一步,就得出了“非有志者不能至”的結(jié)論。然后將這次游山而未能“極夫游之樂”的教訓(xùn)升華到理論上來,具體分析了“至”的幾個(gè)條件,最后得出“盡吾志”的觀點(diǎn)──這正是“求思之深而無不在”的結(jié)果。由此可見,“盡吾志”的觀點(diǎn)跟“深思慎取”的觀點(diǎn)是有聯(lián)系的:“盡吾志”的觀點(diǎn)是在“深思慎取”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;有了這個(gè)觀點(diǎn),又能反過來促使人們“深思慎取”,二者是相輔相成的。
2、黛玉進(jìn)入賈府到賈母處,她看到了什么?提示:從榮府西角門進(jìn)去,走“一射之地”,轉(zhuǎn)至垂花門,過穿堂,繞插屏,再經(jīng)三間過廳,后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?!边@樣穿堂過廳一路行來,仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換,的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。3、黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么?提示:往東?!按┻^一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內(nèi)大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達(dá),軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是‘榮禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,書賜榮國公賈源’,又有‘萬幾宸翰之寶’?!蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具,珍貴的字畫、古玩。“又有一副對(duì)聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠譏昭日月,堂前黼黻煥煙霞?!庇商梦葸M(jìn)入東耳房,這里是起居室,另有一番布置,再到東廊三間小正房王夫人的住室,又別有擺設(shè)。
朗讀教學(xué)不但是中學(xué)語文教學(xué)不可缺少一個(gè)助成部分,而且它與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容相勾連,能有效地促進(jìn)學(xué)生說話能力,更深切地體味文章的思想感情,領(lǐng)略到文章的音樂美、含蓄美和形象美,它有著不可低估的作用,值得重視。在朗讀教學(xué)的設(shè)計(jì)上,應(yīng)根據(jù)朗讀教學(xué)的要求,朗讀教學(xué)的規(guī)律有的放矢的從朗讀的重音、停頓、語調(diào)、速度等幾方面來考慮,設(shè)計(jì)出繪聲繪色的朗讀教學(xué),這對(duì)學(xué)生本人,乃至對(duì)整個(gè)班級(jí)、整所學(xué)校有著無與倫比的作用。把朗讀吟誦做到使聽者感染到聲聲入耳、心心相印,使讀者感到耳濡目染、心領(lǐng)神會(huì),技巧是關(guān)鍵。
“讀”雖說在傳統(tǒng)教學(xué)中把它依附于“寫”,所謂“讀書破萬卷,下筆如有神“,但實(shí)際上對(duì)“讀”不論是古代,還是現(xiàn)代,都是極為重視的。朗讀作為其形式之一,是語文教學(xué)中的重要一環(huán),它是以理解文字作品的意義為目的的一種出聲閱讀形式,即把書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)槌雎暤目陬^語言。在《中學(xué)語文教學(xué)大綱》教學(xué)內(nèi)容部分中,對(duì)朗讀作出了明確的規(guī)定:“用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。”因?yàn)橥ㄟ^朗讀訓(xùn)練,學(xué)生可以從篇章中領(lǐng)會(huì)文章的主旨、思想、意蘊(yùn),既受到了熏陶感染,又鍛煉了用語音描摹事物、表情達(dá)意的能力;同時(shí),教師通過朗讀可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的掌握程度,感情傾向和認(rèn)識(shí)水平,所以在中學(xué)語文課堂教學(xué)中,朗讀訓(xùn)練作為閱讀訓(xùn)練的基本內(nèi)容之一,是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面筆者就朗讀的作用,朗讀的設(shè)計(jì)談一些淺見。
古代教育家重視“吟誦”,認(rèn)為只有拿調(diào)去讀,才能進(jìn)入文章的情境之中,體味出其中的妙處。老一輩語文教育家和當(dāng)代語文教育家都提倡朗讀。那么,朗讀究竟有哪些好處呢?
一、朗讀的作用
1、朗讀能夠有效地促進(jìn)學(xué)生說話能力的提高。這是朗讀訓(xùn)練作用最淺顯,也是最基本的一點(diǎn):
朗讀,是一種出聲的閱讀,是經(jīng)過大腦指揮口、耳、眼將文字轉(zhuǎn)化為有聲語言,調(diào)動(dòng)口、耳、眼、腦等器官一起參與的復(fù)雜的思維活動(dòng)過程。它與默讀的心理活動(dòng)方式比較如下:
朗讀:目→腦→口→耳→腦。
默讀:目→腦。
以上可以看出,默讀程度較朗讀程序大大地簡化了,雖速度快了,但使口、耳缺少了鍛煉。對(duì)語感的培養(yǎng)也大大削減了。
由此,從朗讀這一原理來看,朗讀不僅可以使學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,更好地感知文章的美學(xué)因素,而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的思維能力強(qiáng)了,他的概括能力、表達(dá)能力、組織語言的能力也就自然而然地強(qiáng)了。這些能力作用于說話上,學(xué)生必然會(huì)說得趨于簡明、流暢、連貫、得體、有條理,同時(shí),如果學(xué)生經(jīng)常性地朗讀,其結(jié)果必然是熟能生巧。表現(xiàn)在說話上,學(xué)生就能逐步取得發(fā)音清晰、音量適中、感染力強(qiáng)的效果。一般而言,朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生,他的口頭表達(dá)能力也通常比較強(qiáng)。這也驗(yàn)證了朗讀能夠促進(jìn)學(xué)生說話能力提高這一點(diǎn)。另外,因?yàn)槔首x時(shí)要求采用普通話,這自然會(huì)提高學(xué)生說普通話的能力。
所以說,朗讀是培養(yǎng)語感的一種好方式,應(yīng)切實(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。放聲朗讀文章,可以增強(qiáng)語音的感受能力、語義的感受能力和語法的感受能力。如果對(duì)精美的文章反復(fù)地朗讀,會(huì)增強(qiáng)對(duì)語言規(guī)范的敏感和鑒別能力。反之聽到不正確的讀音或詞不達(dá)意,生硬不通的句子,就會(huì)從感情上感到不適,并加以排斥。
2、朗讀能夠有助于深刻地體味文章所抒發(fā)的鮮明獨(dú)特的思想感情。這是朗讀訓(xùn)練所應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)之一:
我們常說作家在創(chuàng)作時(shí)總是披情入文。文章的思想感情是通過作家塑造的豐富的藝術(shù)形象來展示的。學(xué)生在朗讀課文時(shí),把書面語言還原為口頭語言,作者的語言就好象成了讀者自己的語言。與此同時(shí),學(xué)生的頭腦中會(huì)連續(xù)再現(xiàn)文章中的抒情載體──藝術(shù)形象。這樣一來,學(xué)生能夠更好地感受到文章中蘊(yùn)含的思想感情,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,受到潛移默化的思想教育。如在學(xué)習(xí)《周總理,你在哪里》這首詩時(shí),教師只有指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀,讓學(xué)生真切地演繹人民對(duì)總理的深情熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的回音,學(xué)生就能更深刻地感受到總理與人民心連心的深厚感情。在學(xué)習(xí)《白楊禮贊》這篇抒情散文時(shí),教師可通過學(xué)生在朗讀文章時(shí)準(zhǔn)確把握文章句調(diào)、語速、感情的變化,讓學(xué)生進(jìn)一步理解白楊樹的象征意義,更深刻地領(lǐng)會(huì)作家通過贊美白楊樹意在歌頌北方農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、不屈的性格和抗日軍民在民族解放斗爭中堅(jiān)強(qiáng),力求上進(jìn),執(zhí)著奮斗的精神內(nèi)蘊(yùn)。
由此,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,尤其是應(yīng)該精讀的文章,不能粗觀大意,淺嘗輒止,必須反復(fù)朗讀。在朗讀中推敲文章的含義、情調(diào)、韻味,想象作者寫作時(shí)的心境和情感,代作者說話,代作者表達(dá)思想,抒發(fā)情懷。經(jīng)過這樣的朗讀,對(duì)文章的理解才會(huì)加深。
3、朗讀有助于學(xué)生更直觀地領(lǐng)略到文章的音樂美:
我們知道音樂是以其特有的節(jié)奏旋律來打動(dòng)人心,感染聽眾,從而顯示藝術(shù)魁力的。好的音樂,總給人余韻裊裊,繞梁三日的美感。古今好的詩文莫不如此。在漢語中,漢字有四種聲調(diào)。由漢字組成的文章只有通過朗讀,學(xué)生才能直觀體味到漢字鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫的獨(dú)特魁力,感受到文章的音韻美。同時(shí),文章還有急切舒緩、起承轉(zhuǎn)合的律動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生也只有通過恰當(dāng)?shù)乩首x,才能從語調(diào)的高低、節(jié)奏的急緩、語速的快慢感受到文章的旋律美。特別是,中學(xué)語文課本中編排了一定數(shù)量的古詩詞。它們一般都具有句式整飭、平仄相配,節(jié)奏鮮明,句末押韻,好似高山流水的特點(diǎn)。教師在教學(xué)古詩時(shí),只有指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,才能讓學(xué)生直接體會(huì)到古詩所具有的音樂美,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩的美學(xué)感染力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。除此,在《荷塘月色》、《春》等優(yōu)美的寫景抒情散文中,朱自清運(yùn)用了不少的疊詞,朗讀它們,猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符貫穿于文章中,有效地增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感。通過朗讀,學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到朱自清散文所具有的音樂美。
4、朗讀能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章含蓄美和形象美的感染能力:
含蓄,是指用少量的、具體的、可感觸的藝術(shù)形象,來表現(xiàn)豐富的生活內(nèi)容和思想感情,把詩意藏在富于概括性和內(nèi)涵豐富的形象中,以瞬間表現(xiàn)永恒,以有限傳達(dá)無限,以少勝多,給人以推理和想象的廣闊大地。“讀書百遍,其義自見”,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,“觀書須熟讀,使其言皆者出于吾云之口;繼以精思,使其意皆出于吾之心。”這些話語道出了反復(fù)朗讀對(duì)于理解文章含義所起的重要作用。教師在課堂教學(xué)過程中,特別是地教學(xué)詩歌時(shí),只有指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀,才能讓學(xué)生將文章中雋永的意境,深厚的蘊(yùn)涵更好地品味出來,從而更好地欣賞到文章的含蓄美。
另外,文學(xué)作品雖然沒有雕塑、繪畫等藝術(shù)類型作品那么直觀,但它的形象性卻是一般藝術(shù)樣式所無法比擬的。在文學(xué)作品中,具體、生動(dòng)、可感的、概括的、具有審美意義的生活圖畫,構(gòu)成了藝術(shù)形象。通過朗讀,學(xué)生可以更好地體會(huì)到文章語言的繪聲繪色、窮形盡相的特點(diǎn),從而在腦海里清晰地浮現(xiàn)出課文所描繪的形象、畫面,生動(dòng)地再現(xiàn)各種人物的音容笑貌。如課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文的高潮部分:描寫魯達(dá)如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié),施耐庵獨(dú)具慧眼,敏銳地把握好寫作的角度,從味覺、視覺、聽覺捕捉主體和喻體“質(zhì)”的相似點(diǎn),第一拳,打得鄭屠腦袋好同油醬鋪;第二拳,打得鄭屠腦袋開了彩帛鋪;第三拳更精彩,形似做了全堂水陸道場,如此語段,讓學(xué)生讀來有味、有色、有聲、有形、有神、有情,照射出魯智深疾惡如仇、勇猛剛強(qiáng)的光彩形象。
綜上所述,通過朗讀,學(xué)生可以從篇章中領(lǐng)會(huì)文章的主旨、思想、意蘊(yùn),即受到熏陶感染;同時(shí),又鍛煉用語言描摹事物、表情達(dá)意的能力。那么,教師如何設(shè)計(jì)朗讀訓(xùn)練,提高朗讀訓(xùn)練的效果作用呢?
二、朗讀的設(shè)計(jì)
要做到準(zhǔn)確、清晰,并能聲情并茂,使聽者感染到“聲聲入耳,心心相應(yīng)”,使讀者感到“耳濡目染,心領(lǐng)神會(huì)”,必須學(xué)一點(diǎn)朗讀的技巧。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用語言技術(shù),能恰到好處地感受作者的思想感情,以增強(qiáng)朗讀的效果。
首先就朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量要求看,朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量大體可分三個(gè)層次:
1、正確的朗讀。做到讀音正確,停頓適當(dāng),不錯(cuò)不漏。這是朗讀的最基本的要求。
2、流暢的朗讀。正確地把握語調(diào)(抑、揚(yáng)、頓、挫)、語氣(輕、重、緩、急),連貫地讀下來,這是朗讀的進(jìn)一步要求。
3、傳神的朗讀。熟練地運(yùn)用讀音和表情。表達(dá)出文章的風(fēng)格神采。這是高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
其次,朗讀的數(shù)量要求:為了達(dá)到一定的訓(xùn)練質(zhì)量,必須有一定的訓(xùn)練數(shù)量作保證。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基長期的研究證明:在小學(xué)階段,小學(xué)生要學(xué)會(huì)流利地表情朗讀,至少需要兩百小時(shí)以上的練習(xí)時(shí)間;中學(xué)階段,讀物的篇幅增長,內(nèi)容加深,朗讀難度大,要求高,練習(xí)的時(shí)數(shù)也是成語的提高。
另外朗讀主要是通過重音、停頓、語調(diào)、速度等傳達(dá)的,所以不論從朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量上,還是其數(shù)量上都應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面來強(qiáng)化設(shè)計(jì)訓(xùn)練:
1、朗讀的重音:
輕重音是由音強(qiáng)、音長決定的。氣流量大,用力,發(fā)音時(shí)間長,音則重。反之則短。重音顯得剛強(qiáng),常用來表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、莊重的思想感情。朗讀時(shí)為了表達(dá)文章的中心思想和作者感情的需要,往往要把某些詞語和句子讀得重些,這些重讀的部分就是朗讀的重音。
如何確定重音的位置呢?
重音一般分成三種:語法重音、邏輯重音、感性重音。
⑴語法重音(加黑點(diǎn)的詞為重音),它是指語法結(jié)構(gòu)成分所反映的重音。這種重音一般來說會(huì)自然流露。若探其規(guī)律,大致是:簡單的主謂結(jié)構(gòu)一般重讀謂語:“天亮了。”帶賓語時(shí)一般重讀賓語:“我讀語文?!狈驳倪B帶成份的,一般重讀連帶成份:“人們舉起憤怒的拳頭?!?/p>
⑵邏輯重音:為了突出句子的某種特殊意義而把某個(gè)詞語加重讀,它沒有固定的位置,隨著邏輯思維而變,完全由人的意志決定,又叫強(qiáng)調(diào)重音。
如:“父親說:‘所以你們要向花生,它雖然不好看,可是很有用,……’”
“看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪,惡狠狠地扔到峭崖上,把大塊翡翠摔成塵露和水沫。”
⑶感情重音,是由于情緒特別激動(dòng)而造成的重音,表示極度的喜怒哀樂之情。
如:“過不多久,忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲,雛兒!正是這小家伙!”
“風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒……”
2、朗讀的停頓:
朗讀的停頓指的是朗讀語流中聲音的停頓。這是根據(jù)生理的需要與表達(dá)意義的需要而作的間歇、休止。適當(dāng)?shù)耐nD對(duì)朗讀者來說,可以適當(dāng)?shù)負(fù)Q氣、恰當(dāng)?shù)乜刂普Z速、更好地表達(dá)感情。
朗讀的停頓,通常分為語法停頓、邏輯停頓和結(jié)構(gòu)停頓三種類型:
語法停頓,是根據(jù)語句的語法結(jié)構(gòu)所作的停頓。一般情況,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語法停頓的參考。除此,當(dāng)一句話中的定、狀語較長時(shí),距中心語遠(yuǎn)的要停頓。例:“微風(fēng)吹拂著她那/飄逸/美的秀發(fā)?!?/p>
邏輯停頓,是指為了突出某一事物,強(qiáng)調(diào)特殊含義,而表現(xiàn)出詞組、句子、段落之間的邏輯關(guān)系。例:“世界上最快而又最慢,/最久而最短,/最易被人忽視/而又最易令人后悔的/就是時(shí)間?!?/p>
結(jié)構(gòu)停頓,是指表示文章的段落、層次的停頓。停頓的時(shí)間長短,段落大于句群,句群大于句子。
3、朗讀的語調(diào):
所謂語調(diào),是指整個(gè)句子的音高變化,語調(diào)有平直調(diào)、揚(yáng)上調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)四種基本類型。
平直調(diào),全句語勢(shì)平直舒緩,音節(jié)拖長拉平,用來表示莊重、嚴(yán)肅等語氣,常用于敘述、說明、判斷的陳述句。
揚(yáng)上調(diào)前低后高,整個(gè)句子的后半句明顯升高,句末音節(jié)上昂,用來表示反問、設(shè)問、疑問、驚訝、鼓勵(lì)、號(hào)召等類語氣。常用于疑問句或感嘆句。
曲折調(diào)高低起伏,變化多端,用來表示嘲諷、反語、暗示、雙關(guān)、懷疑等語氣,常用于疑問句。
降抑調(diào),由高到低,語勢(shì)漸降,用來表示祈使句。
如朗讀茅盾的散文《白楊禮贊》第七段:“它沒有婆娑的姿態(tài)……守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵?”由于句式和句子語氣的不同,在朗讀時(shí),前四句采用直調(diào),而后面的四個(gè)反問排比句則應(yīng)用揚(yáng)上調(diào)。如此就能夠很好的表達(dá)作者的思想感情。
5、朗讀的速度:
朗讀的速度是指朗讀的緩急快慢。一般可分為三種類型:
⑴快速,常用來表現(xiàn)緊張危急的場面,豪放、潑辣的性格,激動(dòng)、驚異的心情。
⑵慢速,常用來表現(xiàn)平靜、嚴(yán)肅的場面,和諧、沉著的性格,寬慰、沉痛的心情。
⑶中速,常用來表現(xiàn)一般的說明、交代、過渡。
當(dāng)然朗讀速度的快慢應(yīng)與作品的思想內(nèi)容相適應(yīng):平靜、莊嚴(yán)、沉郁、悲痛、緬懷、哀訴、年老、遲頓、老成等內(nèi)容宜慢讀;而熱烈、緊張、興奮、焦急、爭辯、年青、機(jī)警以及突然、急變等內(nèi)容和場面,宜快讀。
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http://17025calibrations.com/worddetails_62337013.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問題,并針對(duì)科技工作中存在的問題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問題,并成功解決其中7個(gè)問題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項(xiàng)目開工前還有許多實(shí)際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎(jiǎng)“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。