信用工具和外匯說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

今天我要說課的框題是：信用工具和外匯，我將從教材的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，說教法，說學(xué)法，教學(xué)過程6個方面進(jìn)行闡述：

一、說教材的地位和作用

《信用工具和外匯》是人教版教材高一政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第一課《神奇的貨幣》的第二框題。學(xué)好本框題是為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，在整個教材中也起到了奠基石的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，更是與日常生活息息相關(guān)的寶貴經(jīng)驗。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道經(jīng)濟(jì)生活中常用的信用工具的種類及其用途，理解外匯和匯率的含義，了解人民幣幣值穩(wěn)定的意義。

2、能力目標(biāo)：通過對信用工具的教學(xué)演示，教會學(xué)生怎樣正確使用信用工具，培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)濟(jì)活動的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：信用卡、電子貨幣都是銀行交易的工具，日漸成為現(xiàn)代社會流行的支付行為。因此要引導(dǎo)學(xué)生正確的消費觀和價值觀，避免“購物狂”的出現(xiàn)。

三、說教學(xué)的重、難點

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、心理特征及其認(rèn)知規(guī)律和教材內(nèi)容我確定了本節(jié)課的重、難點

教學(xué)重點：

經(jīng)濟(jì)生活中經(jīng)常使用的信用工具

重點的依據(jù)：只有掌握了信用工具的定義和基本職能，才能熟練的將其運(yùn)用于生活。

教學(xué)難點：

外匯、匯率的含義、保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義

難點的依據(jù)：學(xué)生缺乏這方面的基礎(chǔ)知識，很容易把外匯和外幣畫上等號；且人民幣幣值的穩(wěn)定，對人民生活安定、國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、世界金融的穩(wěn)定及發(fā)展具有重大意義。

為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法“教必有法而教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有較好的教學(xué)效果。

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了新課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、問題探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

古人有云：授人與魚，只供一飯，而教人以漁，則終身受用無窮，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課我主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后重點談?wù)劷虒W(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識以及視頻片段《一個購物狂的自白》導(dǎo)入新課；

設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

1、新課導(dǎo)入：我通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課知識，指出紙幣的出現(xiàn)給人民的經(jīng)濟(jì)生活帶來了便利，并提問——隨著信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？讓同學(xué)們討論并回答，進(jìn)而導(dǎo)入課題。這樣做不僅鞏固了舊知識，還有利于學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講授：新課講授分為2個部分，第一部分信用工具第二部分外匯。

第一部分信用工具，這一部分的內(nèi)容，我在新課導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容并補(bǔ)充自己剛才的答案，同時提出問題1、在核算經(jīng)濟(jì)往來時，通常使用什么結(jié)算方式？2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？如何使用？最后由我進(jìn)行歸納總結(jié)指出經(jīng)濟(jì)結(jié)算的兩種方式現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。常用的信用工具有行用卡、支票、匯票以及他們的概念和使用范圍。

第二部分外匯，這一部分我首先設(shè)置情境，用多媒體展示國外優(yōu)美的風(fēng)光，假如我在國外旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎？引發(fā)同學(xué)們的思考討論，導(dǎo)入外匯和匯率概念，講述關(guān)于匯率的計算方法。最后讓同學(xué)們自己了解保持人民幣匯率穩(wěn)定的意義。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

5、課堂練習(xí)

為了讓學(xué)生能夠及時鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，更好的了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況！我安排了簡單的課堂練習(xí)，以便反饋本節(jié)課的教學(xué)效果。

6、布置作業(yè)。

考慮到課堂時間的有限性，我在課后作業(yè)中給學(xué)生布置了一個辯論題，即“人民幣升值后可以換取更多的外幣。因此，人民幣升值對我國是極其有利的。”學(xué)生可以自由選擇正方或是反方來闡述自己的觀點。