《敬業(yè)與樂業(yè)》教案

1．把握文章的主要觀點和思路，培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度。

2．初步學習“擺事實，講道理”的論證方法。

3．品味文中意蘊深刻的名言警句，品讀論述過程中起話題轉(zhuǎn)換和推進作用的詞語和句子。

4．把握文本主旨，認識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，形成正確的勞動價值觀。

第1課時

一、導入新課

在《摔跤吧！爸爸》這部電影中，男主角阿米爾汗為塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只為了拍好適應不同年齡的角色。不過，為了一部電影付出如此努力，你們覺得是否有此必要呢？(引導學生稍做討論)

是的，有必要，因為這正是他敬業(yè)精神的體現(xiàn)，正是他的敬業(yè)精神，讓他的電影一次次取得成功。敬業(yè)，不僅是阿米爾汗獨有的話題，在近代，我國思想家梁啟超就已經(jīng)很深入地探討了敬業(yè)甚至樂業(yè)的重要性。今天，就讓我們一起學習這位思想家的演講稿——《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領悟人生價值。

二、教學新課

作者簡介：梁啟超(1873—1929)，近代思想家，著名學者。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

目標導學二：把握中心論點，理清論證思路

1．默讀課文，在默讀的過程中圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)觀點的語句。

明確：(1)“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

(2)人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

(3)凡職業(yè)沒有不是神圣的。

(4)凡職業(yè)沒有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天勞作的。

(6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

……

【學法指導】

如果在一段當中出現(xiàn)這樣幾個詞語，如“總之、總而言之、所以說、歸根結(jié)底”等，這些詞語所引出的那句話很可能就表述了作者的觀點。

2．在以上觀點里面，你覺得哪一句話最能夠反映出作者的演講意圖？

明確：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

3．圍繞上述觀點，作者先后談論了哪幾個問題？

明確：作者首先論述有業(yè)之必要，因為“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”；接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要；最后歸結(jié)全文：人類合理的生活應該是既有責任心又有趣味。

4．請在此基礎上梳理本文的行文思路。

明確：本文行文可分為三個部分，以“總——分——總”為結(jié)構模式。先在第一段揭示全篇論述的中心，然后分別論述有業(yè)之必要、敬業(yè)之重要與樂業(yè)之重要，最后總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。

目標導學三：分析論據(jù)，學習“擺事實，講道理”的論證方法

(一)分析有業(yè)之必要

讀文章3—5段，找出與“有業(yè)之必要”這一觀點有關的名言與故事。

明確：名言：(1)飽食終日，無所用心，難矣哉！(2)群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！

故事：百丈禪師的例子。

提問1：從這些名言和故事中我們讀出了什么？

明確：名言(1)(2)闡述了這樣一個道理：對于一切無業(yè)游民，作為大教育家的孔子都對他們無可奈何，由此看來，有業(yè)對于一個人來說是多么的必要。百丈禪師的例子強調(diào)每天都要有事可做。

【教學提示】

這是一篇演講詞，可以虛擬現(xiàn)場，讓學生多讀，在讀中去體會演講詞的語言特點，另外，有關議論文的文體知識不必說得過深。

(二)分析敬業(yè)之重要

提問2：讀6—7段，用原文中的話說說什么叫敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣才能做到敬業(yè)。

明確：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。

提問3：在6—7段中，為了證明自己的觀點，作者列舉了哪些名言和例子？

明確：名言：(1)主一無適便是敬。(2)坐這山，望那山，一事無成。(3)用志不分，乃凝于神。(4)素其位而行，不愿乎其外。

故事：佝僂丈人承蜩。

(三)分析樂業(yè)之重要

提問4：文章是怎樣論述“樂業(yè)”的？

明確：首先反駁“做工好苦”的言論，然后拋出自己的觀點：“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事?！弊詈髲陌l(fā)展中領略樂、奮斗中感知樂、競爭中體味樂、專注中享受樂四個方面闡述“凡職業(yè)都是有趣味的”的道理。

思考：無論是論證“有業(yè)之必要性”還是分析“敬業(yè)之必要性”，作者都引用了名言或小故事，這樣做有什么好處？

明確：無論是名言還是故事，都是為了闡述“有業(yè)之必要性”與“敬業(yè)之必要性”的道理。名言和故事是證明觀點的論據(jù)，引用的名言就是道理論據(jù)，引用的故事就是事實論據(jù)。

實踐：文章第8段作者為“凡職業(yè)都是有趣味的”列舉了四個原因加以說明，試著為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供一個眾所周知的事實論據(jù)。(出示IT精英比爾蓋茨、科學巨匠居里夫人、掏糞工人時傳祥、檔案管理員劉義權等這些耳熟能詳?shù)娜宋锕适?

三、板書設計

第2課時

一、導入新課

上一個課時，我們從議論文的基本結(jié)構出發(fā)，理清了本文的論點、論據(jù)以及論證方式，對作者的觀點有了初步的認識，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)深入學習，探究“敬業(yè)樂業(yè)”的深刻內(nèi)涵。

二、教學新課

目標導學一：理解“敬業(yè)樂業(yè)”，培養(yǎng)健康勞動價值觀

小組合作，討論以下問題：

1．如何理解文中“業(yè)”的含義？

明確：這里的“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不止限于成人的工作，也可以包括學生的學習等。

2．結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

明確：首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。

3．作者在闡述什么叫“敬”時說：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。”根據(jù)這個解釋，你是否在日常的學習生活中達到“敬”的標準了呢？請聯(lián)系你的生活實際說說你對“敬”的理解。

明確：學習過程中，并未能在課堂上將心思毫無旁騖地用到學習上，這便是對當前學業(yè)的不敬。需對自己嚴加約束，明確己任，才算懂得了真正意義上的“敬”。

4．梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。請聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化的背景，談談你對這一說法的認識。

明確：中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現(xiàn)。因此，課文論述的“敬業(yè)”說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。

5．文中說：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊找出一兩位這樣的“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。

提示：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿地完成了，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，可以以感動中國的人物為例，我們中學生怎樣做才算“天地間第一等人”呢？對于學生來說，重要的是認真學習科學文化知識，提高自己的各種素質(zhì)。