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    解說詞:畫卷上的竹子,在石縫中挺然而立,堅韌不拔,遇風不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己的灑脫與豁達,表現(xiàn)了他勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服于挫折的品性,令竹子人格化了。此時,“詩是無形畫,畫是有形詩”。4.聲情并茂誦古詩(播放相關的主題圖片和音樂,盡量讓詩歌和音樂、畫面相融合)主持人:詩除了追求意境的圖畫美之外,還特別注重節(jié)奏和韻律,具有音樂美。我們理解了詩中的情愫后,便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫,或低聲絮語,或慷慨悲吟,或溫情述說……請大家選擇自己最喜歡的一首詩詞或一小節(jié)詩歌,用你認為最貼切的情感和方式朗讀,并說出這樣處理的原因,或講述你與此詩有關的故事。朗讀示例:無言/獨上西樓,月/如鉤,寂寞梧桐/深院/鎖/清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是/一般滋味/在心頭。解說詞:此詞是南唐后主李煜被囚于宋時所作,表達了他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要表現(xiàn)出那種深切的故國之思、亡國之恨。

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    【目標導航】1.探究“和”,了解“和”的具體含義及其在當下的積極意義;2.交流“和”,比較全面地了解孔子“和而不同”的思想和主張,理解古今“和”的多樣性思想內(nèi)涵;3.運用“和”,搜集生活中“和為貴”的典型事例,感悟剖析并從中汲取營養(yǎng)?!菊n時安排】1課時自由組成小組,搜集相關資料,通過多種手段如多媒體,學生繪畫,音樂等課程資源,為學生創(chuàng)設優(yōu)美的教學情境?!拘抡n導入】中國文化崇尚“和”,有關“和”的思想源遠流長、豐富多彩?!昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源,也被看做修德養(yǎng)性的關鍵,還被認為是社會交往的準繩,更被尊奉為國家共處的原則。本次綜合性學習以“和”為主題,同學們可以相互探討一下“和”在你們生活中起到了什么作用。

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    【新課導入】演講比賽是提高同學口語和表達能力的一項競賽,不僅要求參賽者有良好的文字功底和修養(yǎng),同時也要有良好的口才和表達能力,以及很強的感染力,通過自己的敘述將觀眾帶入自己的世界,同時演講比賽也是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),要想更多的人認識自己,了解自己,首先就得學會說話,學會推銷自己,通過自己的介紹讓同學了解自己,喜歡自己,好的演講口才終身受用。【重點解讀】充分的賽前準備是比賽成功的基礎。建議大家:(1)舉辦小組選拔賽。選擇同一題目撰寫演講稿的同學自由組成小組,先在小組內(nèi)進行選拔比賽,每組選出一到兩名同學參加班級演講。小組選拔時,一方面要重視演講的內(nèi)容,同時要考慮現(xiàn)場的聲音、語氣、表情、動作等,通過綜合評價,推舉優(yōu)秀代表。

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    【新課導入】抬頭仰望天空,你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)湛藍的天不再那么明凈;低頭俯視大地,你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)清澈見底的河流不再那么透明;靜靜聆聽,回響在我們耳邊的不再是婉轉動聽的鳥叫蟲鳴,而是轟隆隆的機器運作;放眼望去,呈現(xiàn)在我們眼前的不再是郁郁蔥蔥的森林綠地,而是灰暗單調(diào)的高樓和冰冷的水泥路面……隨著工業(yè)化的進程,我們的生活已被污染包圍,倡導低碳生活,刻不容緩?!局攸c解讀】認識低碳生活、宣傳低碳生活、爭做低碳達人。1. 認識低碳生活低碳,英文為low carbon,意指較低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。低碳生活,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而降低碳,特別是二氧化碳的排放量,進而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,要求從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣和回收四個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。

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    請同學們閱讀教材P133虛線框內(nèi)的內(nèi)容,根據(jù)要求選擇某一新聞事件,開展時事討論,積極發(fā)表看法。提示:學生圍繞事件展開討論,積極發(fā)言,認真聽取同學的意見,討論時注意遵守之前制定的“班級議事規(guī)則”。(全班討論,師總結)【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過開展班級討論活動,制定貼近學生生活的“班級議事規(guī)則”,將學習的與“和”相關的知識引入實踐生活,培養(yǎng)學生運用知識指導生活實踐的綜合能力。五、以“和”為文,總結收獲師:同學們,通過本次綜合性學習活動,我們知道了“以和為貴”不僅是為人處世的準繩,也是從政治國的法寶,是處理國際關系的原則,是創(chuàng)建和諧社會的前提條件。通過這次活動,你對中國文化中的“和”一定也有了許多的認識和理解吧!任選一個角度,寫一篇不少于600字的作文,談談你的收獲。

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《綜合性學習 古詩苑漫步》教案

【目標導航】

1.主動學習欣賞、演唱古詩詞,在反復吟誦中進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌;

2.漫步古詩苑,領略多姿多彩的創(chuàng)作風格,了解明星璀璨的大家名人,瀏覽醒世鑒人的名篇佳句,體會博大精深的思想內(nèi)容,感知美妙絕倫的藝術特色;

3.激勵參與意識和創(chuàng)新精神,能借助詩歌抒發(fā)真情

課件教案

實感,濡染心靈,陶冶性情,培養(yǎng)文學純正趣味,提高參與者的文學綜合素養(yǎng)。

【課時安排】

1課時

自由組成小組,搜集相關資料,通過多種手段如多媒體,學生繪畫,音樂等課程資源,為學生創(chuàng)設優(yōu)美的教學情境。

【新課導入】

中國是一個詩的國度,中華詩詞是民族文化的寶典,是一朵瑰麗的文學奇葩。今天,讓我們就漫步在這個色彩繽紛的世界,在鳥語花香中,品味古人的閑情逸致,在詩情畫意中,學習他們的曠達胸襟。

【重點解讀】

中國是一個詩的國度,特別是古典詩歌,源遠流長,名家輩出,佳作如林,在中華文明史上蔚為壯觀。今天,讓我們漫步于古詩苑,含英咀華,接受一次美得洗禮吧。

下面安排了三次活動,任選一項完成。

1. 聲情并茂誦古詩

(1)選擇喜歡的古詩,認真領會意境,揣摩語言,把握節(jié)奏,設計背景音樂,自己錄音,然后全班進行詩歌朗誦錄音展播;也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會,評委評比。

(2)收集古詩詞改編的歌,如《明月幾時有》、《煙花三月》等,全班學唱;也可根據(jù)自己的喜好,用熟悉的曲調(diào),如民謠、校園歌曲、流行音樂等,為自選的古詩配曲演唱,可舉辦專題演唱會。

2. 別出心裁品古詩

(1)選擇一首自己喜歡的詩,寫一篇賞析文章,簡介這首詩的作者、風格、意境、語言等方面的特點。

(2)古人常給畫題詩,如蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。引導學生自選古詩,充分發(fā)揮聯(lián)想和想像,給所選古詩配上插畫。

(3)以古詩為內(nèi)容,進行書法比賽,張貼、觀摩、評比。

3. 分門別類輯古詩

以“古詩中的”為題,引導大家圍繞選定的專題,將所記得的和能查閱到的相關古詩輯錄到一起,編成一本專題詩集。如:

古詩中的離情別緒:

古詩中的春夏秋冬:

古詩中的風花雪月:

古詩中的山水風光:

古詩中的名勝古跡:

古詩中的豪情壯志:

古詩中的懷舊:

古詩中的故事:

古詩中的哲理:

古詩中的典故:

古詩中的夢:

……

可以為自己編輯的詩做簡介、加點評;也可以為詩集起名、寫序、做裝飾。

題一:請仿照例句,用詩的語言來闡釋友誼。

友誼是“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,友誼是“ ”的 ,友誼是“ ”的 ,友誼是“ ”的 。

參考答案:同是天涯淪落人,相逢何必曾相識 勸慰

洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺 癡情

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 感嘆

我住長江頭,君住長江尾,日日思君不見君 牽掛

題二:仔細看圖,分別回答問題。

圖1:你將用怎樣的詩句來描摹這幅溫情脈脈的圖畫?

圖2:這個畫面生動活潑,可以配哪個詩句呢?

圖3:圖中的老翁在干什么?你能寫出表達這一情景的相應詩句嗎?


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