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減數(shù)分裂和受精作用說課稿

一減數(shù)分裂

高一生物減數(shù)分裂說課稿

各位評委、老師:

大家好,我今天說課的題目是高中生物必修2第二章第一節(jié)〈〈減數(shù)分裂與受精作用〉〉第一部分減數(shù)分裂第一課時精子形成過程。接下來我就從以下幾個方面來說說這一節(jié)課。

說課稿

一、說教材

1.教材地位和作用

《減數(shù)分裂》這一部分內(nèi)容不僅是第二章的重點內(nèi)容,也是整本書的重點內(nèi)容之一。它以必修一學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識和初中生殖種類知識為基礎。通過學習,使學生全面認識細胞分裂的種類、實質(zhì)和意義,為后面學習遺傳和變異,生物的進化奠定細胞學基礎。

2.教學目標

(1)知識目標:掌握減數(shù)分裂的概念和精子的形成過程;理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。

(2)能力目標:通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,培養(yǎng)學生識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。

(3)德育目標:通過學習減數(shù)分裂和受精作用的意義,加深對事物自身變化規(guī)律性的認識,培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點。

3.教學重點、難點以及確定的依據(jù)

(1)教學重點:減數(shù)分裂概念和精子的形成過程。

(2)教學難點:模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化;比較精子和卵細胞形成過程的異同。觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂。

4.教材處理

根據(jù)教材的重難點以及學生的實際情況,本節(jié)內(nèi)容我安排兩個課時。第一課時學習減數(shù)分裂概念和精子的形成過程,減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時學習卵細胞的開成過程,減數(shù)分裂和有絲分裂異同點的比較。這里主要說明第一課時的教學方法和教學過程。

二、說學法

由于本節(jié)知識的抽象難懂,教師應通過閱讀,思考,觀察,討論相結(jié)合的方法展開學習活動,注意對學生學法的指導。尤其應指導學生學會閱讀課本,學會正確讀圖、析圖,進而會繪圖,指導學生運用對比法、聯(lián)系實際法等加以理解、鞏固。使學生的學習過程和認識過程統(tǒng)一為一個整體。

三、說教法

在課堂教學中,應適宜的誘導,使學生在教師的引導下,通過學生自己的學習來掌握知識,做到導中學,學中學,導與學有機結(jié)合,充分發(fā)揮學生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學效率。(一)課前預習:導讀(二)課堂引入:導思,啟發(fā)學 (三)課堂教學:導法、導議 (四)形成性測試:導練

四、說具體的教學過程

整個教學過程大體可分為二部分

第一部分:減數(shù)分裂概念以及受精作用

首先創(chuàng)設情境,引發(fā)認知矛盾,激發(fā)學習動機。先請學生根據(jù)本節(jié)題圖,比較果蠅體細胞與配子細胞染色體組成及數(shù)目的不同。引導學生根據(jù)此圖提出能聯(lián)想到的問題。

設問:“圖中的配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的嗎?”“有絲分裂的特征是什么?”等引導學生復習細胞有絲分裂并猜想配子是經(jīng)過何種分裂形成的?

介紹減數(shù)分裂發(fā)展史,激發(fā)學生學習減數(shù)分裂的興趣。

假設:配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的;那么以人為例,人的染色體則會一代一代成倍地增加,照這樣推算,同學們體細胞的染色體就應該是你爺爺?shù)?倍,可事實并不是這樣,你們的體細胞的染色體仍是46條,為什么?”通過這一矛盾的設疑,激起了學生急于想了解此情況的求知欲,牢牢地抓住了學生的注意力,提高學生學習的積極性。之后,演示卵式生殖過程即受精作用,提醒學生注意受精卵中的染色體組成,為進一步觀察受精卵中染色體的特點,通過多媒體課件展示精卵的結(jié)合過程。這樣,學生從畫面上能清楚看出,受精卵中的染色體一半來自精子,一半來自卵細胞,并且每兩條染色體大小、形態(tài)相似,由此引出同源染色體概念。為進一步說明同源染色體特點,插人類體細胞的染色體圖,最后得出完整概念。同源染色體是本課題的關鍵點和切入點,在教學安排上,將第二部分的受精作用和同源染色體概念提前講述,為的是分散難點,為后面講述聯(lián)會和四分體奠定基礎。既然精子、卵細胞的染色體都只有受精卵即體細胞一半,自然引出問題精子和卵細胞怎樣產(chǎn)生?先請學生討論,之后引出減數(shù)分裂概念。并展示學習這一概念應注意的幾個問題,包括:減數(shù)分裂自然想了解減數(shù)分裂的具體發(fā)生過程,進入第二部分,以精子的形成過程為第二部分:精子的形成過程。

第二部分:精子的形成過程

首先以指導讀書法,讓學生帶著幾個思考題進行讀書學習。思考內(nèi)容包括:“精子在哪里形成?精子形成過程中各階段細胞名稱是什么?什么是聯(lián)會、四分體?‘減數(shù)’發(fā)生在什么時期?”為講述方便,也為了后面能說明染色體分離的隨機性,細胞中的染色體以4條表示.同時,為防止學生眼花繚亂,分散了注意力,整個分裂過程要通過多媒體課件逐圖出現(xiàn)。

講述精原細胞時,除指出它來自精巢,還應點明它的染色體數(shù)就是體細胞的染色體數(shù),精原細胞形成初級精母細胞時,強調(diào)染色體在這一時期復制,也就是要說明聯(lián)會時期每條染色體已含有兩條染色單體,只是由于這一時期染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),所以看不出來,這樣可以避免學生錯誤以為復制是在四分體時期進行。四分體時期,除強調(diào)概念處,為避免個別學生錯誤地將整個細胞中的4條染色體當作一個四分體,先提問:圖中有幾個四分體?再將其中一個四分體作閃爍處理以加深印象最后還要對四分體作個總結(jié),指出:四分體個數(shù)就是同源染色體對數(shù)。這樣處理,較好地突破了“四分體”這一教學難點。分裂后期,先顯示一種同源染色體分離情況,形成兩個子細胞,接著讓學生討論同源染色體能否有另一種的分離情況?討論之后在后期又出現(xiàn)另一種分離圖,由此說明:染色體具有一定的獨立性,同源染色體移向哪一極是隨機的即不同對染色體之間可能自由組合。減數(shù)第二次分裂過程與有絲分裂相似,學生容易掌握,但也要強調(diào)兩點:“分裂”和“等數(shù)”?!胺至选奔粗z點分裂,姐妹染色單體分開;“等數(shù)”即染色體數(shù)目不再減半。至于減數(shù)第二次分裂的過程,尤其突出有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期圖的比較,使學生通過畫面,清楚地看出二者的不同,即“是否含有同源染色體”的問題,進一步說明了減數(shù)分裂的本質(zhì)。接著,全屏展示減數(shù)分裂的全過程,目的有兩個,一是總結(jié)減數(shù)分裂的實質(zhì),二是利用板書復習各分裂時期細胞的名稱。在上面學習的基礎上,為使學生更好地掌握染色體行為變化,播放精子形成的的連續(xù)動畫過程。最后,總結(jié)減數(shù)分裂的過程。先讓學生討論,教師再作補充,這樣既使學生理解其意義,而且培養(yǎng)了歸納總結(jié)的能力。最后設計了兩道課堂練習題,第一道題考查學生對染色體數(shù)目變化規(guī)律性的掌握情況,第二道題考查學生對同源染色體、四分體概念的掌握情況,通過兩道練習題,及時反饋教學效果。

五、結(jié)束語:

生殖細胞除精子外還有卵細胞,卵細胞的形成也經(jīng)過減數(shù)分裂,它的形成過程與精子的形成有和不同?我們下一節(jié)介紹,請同學們預習。

六、板書設計(教學課件)

二受精作用

一、教材分析:

(一)在教材中的地位:

第1節(jié)作為一個教學主題,其內(nèi)容需要分解為3課時來完成,為了使“受精作用”的教學相對完整、獨立,符合學生的認知邏輯,我對教材的部分內(nèi)容進行了整合:

(二)教材整合:

1、模型建構的第一部分“模擬減數(shù)分裂中染色體行為及數(shù)目的變化”和“技能訓練(識圖和作圖)”,無論從知識性還是從整體性的角度來看都與“減數(shù)分裂”的聯(lián)系更為密切,因此我把它們前置到“減數(shù)分裂”的教學中進行,但本課時繼續(xù)使用模型建構的方法。

2、從學生的思維過程和認知邏輯出發(fā),我將“受精作用的過程、實質(zhì)及意義”前置到“生物后代遺傳多樣性的原因”之前進行,使知識結(jié)構更加清晰。

依據(jù)《生物課程標準》、教材《必修2 遺傳與進化》以及我校學生的實際水平,制定了如下的教學目標和重點、難點。

(三)教學目標:

(四)教學重點和難點:

重點:1、受精作用的過程和實質(zhì);

2、理解受精作用中染色體的來源和數(shù)目的變化,以及配子的隨機結(jié)合對于生物多樣性形成的意義。

難點:模擬減數(shù)分裂和受精作用中染色體行為數(shù)目的變化及配子間的隨機結(jié)合。

(五)教學理念:

面向全體學生,以學生為本,從我校學生的實際出發(fā),以學法定教法,實現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位;

提高生物科學素養(yǎng)、倡導探究性學習的理念,改變學習方式,關注學生體驗,組織交流與合作學習,引導學生主動參與學習過程,動手動腦相結(jié)合,自主創(chuàng)新學習。

二、學情和學法、教法:

通過之前的學習,學生已經(jīng)具備了一定的學習基礎:

1、知識基礎:分離定律、自由組合定律、有絲分裂、減數(shù)分裂;

2、能力基礎:模型建構——建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型,觀察、分析減數(shù)分裂過程中染色體變化的規(guī)律;

3、情感態(tài)度與價值觀基礎:對生物多樣性有感性認識,體驗過合作學習的樂趣。

同時考慮到高中生所處年齡段的心理特點,我將學情綜合歸納為以下幾點。陶行知先生曾說過:“教的法子要根據(jù)學的法子”,而學法的確定還要依據(jù)學情,因此針對不同的學情特點我確定了不同的學法和教法:

三、教學程序設計:

(一)課型及操作流程

采用“問題——活動”式教學,創(chuàng)設一種良好的學習環(huán)境,提供一個理論與具體事例相聯(lián)系的“問題情境”,激發(fā)學生在這種情境中通過試驗、探究、合作學習等方式來開展他們的學習,從而充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。

其操作流程為:問題激趣→活動探究→歸納提升→應用遷移,當然這個流程不僅僅是在這節(jié)課的開始,而是貫穿于整個教學活動中。


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  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。