細胞分化說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，今天我將要為大家講的課題是生物必修一《分子與細胞》第六章第二節(jié)《細胞分化》

首先，我對本節(jié)教材進行一些分析

一、教材結構與內容簡析

說課稿

本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位：《細胞分化》是高中生物新教材必修一第六章第二節(jié)內容。在此之前，學生已學習了細胞的分裂以及生物體的發(fā)育過程，生物體發(fā)育過程（以人為例）是從一個受精卵發(fā)育而來的，是由單細胞逐漸的發(fā)育成多細胞的生物體，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內容是生物個體發(fā)育的基礎，細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎，因此，在生物體的發(fā)育過程中，占據(jù)了非常重要的地位。

學好這個框題為學好以后的遺傳進化專題打下牢固的理論基礎，而且它在必修一《分子與細胞》和必修二《遺傳與進化》中起到了承上啟下的作用。

思想方法分析：作為一名生物老師,不僅要傳授給學生生物學知識,更重要的是傳授給學生生物思想、提高愛護生物、保護生態(tài)環(huán)境的生物意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向學生講明生物的發(fā)育是一個很復雜的過程，要珍愛生命。

二、教學目標

根據(jù)上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

1知識與技能：說明細胞的分化舉例說明細胞的全能性

2過程與方法

通過課前搜集植物組織培養(yǎng)方面的資料，提高收集、處理信息能力。

通過使用多媒體手段使學生掌握生物體發(fā)育的基礎——細胞分化

3情感態(tài)度與價值觀：

進行有關干細胞研究的進展與人類健康的資料分析。

三、教學重點、難點

本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點

重點：（1）細胞分化的概念和意義；（2）細胞全能性的概念

難點：細胞全能性的概念和實例

下面，為了科學講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、教法

生物是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的特點：抽象性強、基礎性強，應著重采用舉例的教學方法。即：應用多媒體技術，多給學生舉些例子，展示一些真實的圖片來幫助學生理解細胞分化和細胞的全能性是如何體現(xiàn)的。教學方法和手段利用多媒體課件，創(chuàng)設形象生動的教學氛圍，同時應用講述法、談話法、比較法、指導讀書法等，引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結的能力。

課堂教學模式采用“導引”——“探究”——“評價”——“遷移”，“四步驟八環(huán)節(jié)”的“雙效”課堂模式。

五、學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法，構建發(fā)現(xiàn)式學習方法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、教學程序及設想

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（2—3分鐘）

結合上節(jié)課學過的知識和生活中常見的生物體的發(fā)育過程，以及教材開頭的情景設置導入新課。以人類的發(fā)育過程為引導，首先，人類是由一個受精卵經(jīng)過細胞的分裂而轉變成得多細胞團，而后再經(jīng)過某些變化逐漸發(fā)育成成型的人體，這個過程是分化過程。

導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是生物教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、自身的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。在講述何謂細胞分化時，可以用人的發(fā)育過程為例，最初，人是一個受精卵，到發(fā)育成熟時便是有了四肢、五官、五臟的人，這些都是細胞分化的結果，而且在前面已經(jīng)學到了成熟的紅細胞無核結構，所以壽命很短，但是紅細胞的數(shù)目始終保持著相對平衡的狀態(tài)，這些都是骨髓中的干細胞分化的結果。白血病病人需要移植骨髓才能治愈，這也是因為骨髓中的干細胞又可以分化紅細胞的緣故。