細(xì)胞增殖說(shuō)課稿

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

今天我說(shuō)課的課題是細(xì)胞增殖我將從“教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)”這些方面進(jìn)行剖析。首先是教材分析

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

該節(jié)是現(xiàn)行人教版高中《生物》(必修本)第一冊(cè)第二章第二節(jié)內(nèi)容?！凹?xì)胞增殖"是講述細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象，只有了解了這一生命現(xiàn)象，我們才能讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)生物體的生命現(xiàn)象，例如生物體的生殖和發(fā)育、生物體具有的遺傳和變異，所以本節(jié)是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)、了解生物生命現(xiàn)象的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?！凹?xì)胞增殖”之所以作為本章乃至本冊(cè)的難點(diǎn)，是因?yàn)檫@一知識(shí)非常地抽象化，沒有具體的實(shí)物模型，又不是我們生活中所見，因此，在講解知識(shí)的時(shí)候，我們直接示意這是本章中的難點(diǎn)，應(yīng)該引起注意。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我將制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):1、了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。

2、理解細(xì)胞周期的概念。

3、準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。了解動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同。

4、掌握有絲分裂的過(guò)程、特征和意義。尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化。

能力目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力.

2、憑借有絲分裂過(guò)程圖,圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力,形象思維能力

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)細(xì)胞周期以及有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立

唯物主義的世界觀。使學(xué)生對(duì)生命的運(yùn)動(dòng)性、對(duì)事物發(fā)展變化過(guò)程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)

問題有正確的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)胞周期的概念

2、細(xì)胞有絲分裂過(guò)程以及有絲分裂的特點(diǎn)

3、有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體的規(guī)律性變化

4、細(xì)胞分裂的意義

教學(xué)難點(diǎn)：1、細(xì)胞周期的概念

2、細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)及意義

3、有絲分裂過(guò)程中DNA、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系

難點(diǎn)突破策略:1.使用掛圖和Flash動(dòng)畫進(jìn)行直觀教學(xué)。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到識(shí)記、理解教學(xué)內(nèi)容的目的。

2.編順口溜幫助學(xué)生理解有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期特點(diǎn).

3.抓住染色體變化的“復(fù)制——濃縮——排列——分裂——平分”的線索,突破學(xué)生記憶分裂期染色體變化規(guī)律這一難點(diǎn).

4.運(yùn)用函數(shù)圖象的形象化特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、教法

生物是一門培養(yǎng)人的探索性思維，發(fā)展人的創(chuàng)造性思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，因此本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)可采用多媒體輔助教學(xué)法，討論分析教學(xué)法、圖形直觀教學(xué)法以及比較教學(xué)法并進(jìn)的方式。

五、學(xué)法

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效地掌握并靈活運(yùn)用呢?在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的時(shí)候，歸納記憶，找到規(guī)律，重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)識(shí)記，對(duì)于有絲分裂我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：

2．1掌握有絲分裂，記憶有絲分裂主要特征(啟發(fā)、引導(dǎo)與多媒體課件相配合)染色體DNA在細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期變化規(guī)律(分析CAI課件顯示、畫出圖像，引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)；利用口決巧記各時(shí)期變化特征；準(zhǔn)確識(shí)別分裂圖像(舉一兩個(gè)例題解析，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力)。

2．2細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂間期的關(guān)系(設(shè)計(jì)動(dòng)畫、具體展示裝片、說(shuō)明處于分裂間期的細(xì)胞為什么占多數(shù))由這幾個(gè)方面的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種由觀察現(xiàn)象-解決問題-總結(jié)體會(huì)-知識(shí)提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外我們可以使學(xué)生在這種環(huán)境中發(fā)展他們的思維能力。

最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、教學(xué)程序及設(shè)想

1教學(xué)內(nèi)容程序

按照大綱的要求和教材的編排進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué).首先是課程導(dǎo)入。

導(dǎo)課:引導(dǎo)學(xué)生思考:單細(xì)胞生物如何產(chǎn)生后代?多細(xì)胞生物怎樣由一個(gè)受精卵形成多細(xì)胞

個(gè)體，人如何從嬰兒變成個(gè)體更大的成年人?多細(xì)胞生物體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞如何得到補(bǔ)充?

這些問題我們將通過(guò)細(xì)胞增殖的知識(shí)來(lái)進(jìn)行解答.(引出新課)繼續(xù)設(shè)問:那什么是細(xì)胞增殖？細(xì)胞又是

如何增殖呢?以細(xì)胞分裂的方式來(lái)實(shí)現(xiàn).細(xì)胞分裂的方式主要有三種:有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂.

下面我們重點(diǎn)討論有絲分裂。

過(guò)程（新課講解）: a.首先介紹細(xì)胞增殖的意義（教師概括），細(xì)胞增殖是生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞增殖有一個(gè)總體印象，并產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞增殖過(guò)程了解的欲望。

b.接著講述細(xì)胞周期的概念(圖形直觀教學(xué)、討論分析教學(xué))，向?qū)W生展示細(xì)胞分裂周期時(shí)間圖，播放細(xì)胞分裂周期動(dòng)態(tài)圖，讓學(xué)生進(jìn)行討論并歸納總結(jié)細(xì)胞周期的概念，最后由教師概括。這樣

能夠培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并引導(dǎo)他們與老師的互動(dòng)。

c.然后重點(diǎn)講述植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程（圖形直觀教學(xué)、討論分析教學(xué)），先對(duì)照?qǐng)D形講解有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，并編口訣利于學(xué)生記憶，然后播放flash動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)此過(guò)程有清晰地認(rèn)識(shí)，最后讓學(xué)生分組討論，再隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)回答任一時(shí)期的細(xì)胞變特征。

d.講完植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，再簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，這樣利于動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂異同點(diǎn)（圖形直觀教學(xué)、討論分析教學(xué)、比較教學(xué)）的學(xué)習(xí)。先引導(dǎo)學(xué)生回憶動(dòng)植物細(xì)胞的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生討論動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂會(huì)有什么異同點(diǎn)，最后教師展示動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂對(duì)比圖，并歸納總結(jié)其異同點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高分析問題的能力。

e.明確了有絲分裂過(guò)程，還要重點(diǎn)介紹有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律（圖形直觀教學(xué)、討論分析教學(xué)），這是本節(jié)的難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，但是只有掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生才能理解有絲分裂過(guò)程的實(shí)質(zhì)，才能真正掌握有絲分裂過(guò)程。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，我會(huì)結(jié)合前面有絲分裂各時(shí)期的特征，在黑板上一步一步畫圖分析DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律。然后蒙住黑板內(nèi)容，要求學(xué)生憑自己的理解和記憶畫出DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律圖，再結(jié)合學(xué)生的情況展示教學(xué)掛圖，重述內(nèi)容。最后做一些簡(jiǎn)單的課堂練習(xí)，鞏固本節(jié)內(nèi)容，達(dá)到突破此難點(diǎn)的目的。

f.有絲分裂的意義（討論分析教學(xué)），首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論有絲分裂的的作用，最后有教師歸納總結(jié)，并要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

g.無(wú)絲分裂（圖形直觀教學(xué)、簡(jiǎn)介），本部分內(nèi)容不是教學(xué)的重點(diǎn)，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，所以我的教學(xué)方法是直接給學(xué)生展示掛圖，再進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，讓學(xué)生了解即可。

h.引出減數(shù)分裂的概念，為第五章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

小結(jié)：新課講完以后由教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

鞏固和反饋：進(jìn)行一些課堂練習(xí)達(dá)到鞏固和反饋的作用。最后布置作業(yè)，各種難度的作業(yè)題目均設(shè)置一些，其中簡(jiǎn)單題比重大，難題要求學(xué)生選作，這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2教學(xué)媒體程序設(shè)計(jì):

細(xì)胞周期的概念（多媒體課件演示周期動(dòng)畫）

植物細(xì)胞有絲分裂（多媒體課件演示分裂各期動(dòng)畫）

動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂異同點(diǎn)（多媒體課件演示分裂各期動(dòng)畫）

有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律（掛圖演示，包括表格和函數(shù)圖象）