Making the news說課稿4篇

必修5unit4說課稿一

今天我講課的內(nèi)容是新人教版必修五第四單元第二課時。

1. 教材分析

本單元的中心話題是“新聞”，主要內(nèi)容涉及新聞工作者該具備的素質(zhì)與技能。語言機(jī)能和語言知識主要圍繞這一話題展開。使學(xué)生在之前學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。體現(xiàn)了新課程理念，為將來高考奠定良好基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合高二年級學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求確定三維目標(biāo)。

1）.知識與技能：.

了解關(guān)于新聞工作類別的詞匯，和慣用語的猜測，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

2）.過程與方法：

從熱身到理解，利用圖片和討論導(dǎo)入新課，略讀細(xì)讀課文，組織學(xué)生開展不同形式的活動，圍繞話題展開討論。

3）.情感態(tài)度價值觀：

通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

3. 教學(xué)重點(diǎn)：

由本節(jié)課在本單元地位，確定本節(jié)課重點(diǎn)為閱讀并理解文章。閱讀在高考中占有很重要的地位，高考中閱讀理解涵蓋完形填空，閱讀理解和閱讀填空。

4 .教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文并能概括課文內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，理解能力和概括能力，從而提高語言運(yùn)用能力。

5 教學(xué)方法：

按新課標(biāo)要求，結(jié)合本單元教材特點(diǎn)，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法。

6 學(xué)習(xí)策略

采用認(rèn)知，交際，資源和調(diào)控策略。

7 教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)手段，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，達(dá)到教育教學(xué)目的。 8 教學(xué)過程：

Step 1 Greeting and lead-in

通過復(fù)習(xí)引出報社工作人員的類別和職責(zé)。

采用直觀式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

Step 2 Pre-reading

通過問卷調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生了解一個優(yōu)秀記者應(yīng)該具備的素質(zhì)，然后通過一個“假設(shè)”為下一部分學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。該部分的目的是讓學(xué)生在討論過程中，有效地捕捉信息，獲取信息后總體感知課文大意。

Step 3 Reading

通過一名新記者周陽與他的司胡新的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞工作者的基本素質(zhì)，及采訪時應(yīng)注意的要點(diǎn)。

重難點(diǎn)的突破主要體現(xiàn)在該部分內(nèi)容里。針對這一重，難點(diǎn)，我采用快讀回答問題，判斷正誤，找出貫穿全文的線索，培養(yǎng)速讀搜集信息的能力。細(xì)讀后完成四部分內(nèi)容，是閱讀技巧與語言知識的結(jié)合。這四部分都是由小組形式來完成，小組討論發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。加深學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)的新聞采訪知識進(jìn)行采訪活動，利用多媒體，保持學(xué)習(xí)新知識的興趣，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

Step 4 Practice

該部分設(shè)計四個內(nèi)容目的在于激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識運(yùn)用的興趣。所有學(xué)生全面參與，讓他們在小組中交流合作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

通過填寫單詞，改錯對一名優(yōu)秀記者應(yīng)具備的素質(zhì)的總結(jié)，這也是對重難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固

Step 7 Summery

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何閱讀文章，如何從文章中獲取信息完成任務(wù)。

Step 8 Homework

今天的作業(yè)試寫一篇新聞報道，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新聞報道的寫法.

必修5unit4說課稿二

各位老師大家好：

今天我們來介紹一下必修五第四單元的授課方式。這個單元的題目是Making the news。應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的話題，學(xué)生往往對新聞工作充滿好奇，所以我們可以利用這個機(jī)會多設(shè)計一些師生互動和學(xué)生互動，來激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。同時我們可以利用這個單元不僅幫助學(xué)生掌握語言知識，培養(yǎng)語言能力，同時讓其了解新聞工作的重要性，培養(yǎng)起社會智能感。這個單元分為六個課時，它的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：

語言目標(biāo)是掌握詞匯表中的常用單詞和短語，掌握倒裝句的一些基本用法。技能目標(biāo)是能初步掌握約會的基本句型并在真實(shí)的場景下正確運(yùn)用。

新聞報道類文章的寫作技能。

采訪的基本規(guī)范和溝通技能。

情感目標(biāo)是對新聞報道的客觀性和真實(shí)性有更好的理解。

對新聞記者的職業(yè)有更深入的了解，并能體會其工作的重要性。

下面我們來介紹一下第一課時的授課方式，第一課的教學(xué)目標(biāo)是這樣的

第一課時的教學(xué)目標(biāo)

語言目標(biāo):

單詞：Occupation, journalist, editor, photographer,curious, personality, enthusiasm

詞組：Work experience, higher level of education

技能目標(biāo)是培養(yǎng)討論問題，收集信息和得出結(jié)論的能力。

情感目標(biāo)是了解作為一個合格記者的必備素養(yǎng)。

這節(jié)課我們可以通過一個自由對話來引出。我們的問題是這樣的，看一下幻燈片:

Question: What’s your career dream?

News agency editor journalist photographer

問題是What’s your career dream? 通過這個問題學(xué)生會得出各種各樣的回

答，那么通過這個問題我們可以引出News agency，這樣一個職業(yè)，然后通過News agency，我們可以在引出三種具體的職業(yè):editor, journalist, photographer,這三個職業(yè)都跟新聞工作密切相關(guān)，但是呢我們可以從這個單元中主要講的是記者的工作，所以呢我們要突出一下journalist,接下去呢我們可以跟學(xué)生玩一個brainstorming的游戲，讓學(xué)生來說出有關(guān)一個記者必須所具備的素養(yǎng)，學(xué)生會得出這樣結(jié)論:

Brainstorming

Open-minded out-going

Enthusiastic Curious intelligent diligent 等等。

在得出了幻燈片上這樣一些記者必須掌握的一些素養(yǎng)之后，我們可以讓學(xué)生來進(jìn)行進(jìn)一步的討論，討論的題目是What are the most important qualities agood journalist needs? Why? 這里面我們需要強(qiáng)調(diào)的是必須要強(qiáng)調(diào)Why因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)得出一些記者必須掌握的一些素養(yǎng)，在這個時候要把一些最重要的挑出來，那么學(xué)生就必須把這個重要的素養(yǎng)跟他的工作聯(lián)系起來，在具體的工作當(dāng)中，有一些素養(yǎng)是必不可少的。那么學(xué)生在討論記者的一些基本的工作的時候我們就可以把一個記者一天的工作的這樣一個流程可以大致的可以得出來，所以呢我們可以 Make a list of all the things ajournalist may need to do before, during and after an interview.這樣的話呢，學(xué)生就可以對記者的工作有了一個 A brief idea ,因此我們可以來幫助學(xué)生總結(jié)出這樣的一個流程圖:looking for news,在looking for news之后呢，記者的工作應(yīng)該是:Arranging an interview,然后是:Getting prepared for the interview ,然后是interview本身，接下去呢是Selecting information 最終得出一個:Report writing,這樣的話呢，記者一天的工作基本上就完成了。那么通過這樣的一些環(huán)節(jié)，我們可以讓學(xué)生在本單元中掌握一些有關(guān)新聞的單詞，有關(guān)記者的個性的一些單詞，詞組。同時也了解了一下一個記者的一些基本的工作的流程，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。這一課時的回家作業(yè)是讓學(xué)生回去搜集一些他們比較感興趣的報刊文章，網(wǎng)絡(luò)文章等等。

由于接下來的是閱讀課，它的內(nèi)容比較多，所以我們將分兩個課時，下面我們把它的教學(xué)目標(biāo)放在一起來講。

第二課時教學(xué)目標(biāo)

語言目標(biāo)：

單詞：

assignment,delighted,admirable,submit,professional,college,eager,inform,amatuer,update,acquire,assess,inform.deadline,meanwhile,case,accuse,deliberately,sceptible,bribe,guilty,dilema,demand,scoop

詞組:cover a story, concentrate on,accuse...of, have a good "nose" for, keep...in mind, depending on,take notes, get... Straight

句子:1, you’ll find your colleagues very eager toassist you, so you may be able to concentrate on photography later if youreinterested.

2. Not only am I interested inphotography, but I took an amateur course at

university to update my skills.3.Only ifask many questions will you acquire all the information you need to know. 4. Itwas a dilemma because the footballer could have demanded damages if you we werewrong.

技能目標(biāo)：培養(yǎng)在對話類文章中尋找信息的能力。

了解掌握對話類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和閱讀技巧。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)新聞報道的客觀性，公正性。

培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

下面我們進(jìn)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過這樣的一個小對話來進(jìn)行，大家請看幻燈片:

Lead-in

I have a dream that one day we can becomevery good friends. In order to be friends, we need to know each other well. Doyou have some questions to ask me? Any questions are welcome...

這樣的一個導(dǎo)入應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的，因?yàn)閷W(xué)生很少有機(jī)會來問老師一些這樣比較實(shí)例的問題，所以學(xué)生的答案，學(xué)生的問題肯定是五花八門，各種各樣的，那么老師可以采取認(rèn)真回答的方式，對于一些太私人化的問題，老師可以采用一些幽默的回答方式，這樣的話呢不僅可以活躍課堂氣氛，也可以為下面的導(dǎo)入做好鋪墊，接下來老師可以講這樣的一段對話來引入下面的這一環(huán)節(jié).

You have asked me so many questions. Doyou know what I feel? I feel like a super star being interviewed. And you, ofcourse, are just like...yes.，Reporters. In this period, we will talkabout how to be a good reporter. A good reporter needs to have some qualitiesand skills, especially interview skills. Fortunately, I have such qualities andskills, so I can teach you this lesson. Now let me show you how to make a goodinterview. And I will be a reporter. I need a student to be my interviewee.

學(xué)生聽到這樣的對話的時候肯定會感到比較好笑。因?yàn)檫@個老師好像比較驕傲，他覺得他自己擁有一個記者必須具備的條件，那么實(shí)際上呢這個環(huán)節(jié)是我們故意設(shè)計的。接下去的這個interview當(dāng)中老師應(yīng)該故意去問一些不該問的問題，作為一個記者不該問的問題，去做一些作為一個記者不該做的一些身體姿勢等等。這樣話的可以幫助學(xué)生來了解一些記者在采訪的時候必須要注意的一些環(huán)節(jié)。那么下面我們來看一下在這個采訪的時候老師所說的話題的一個樣本。在開展這個采訪活動之前，我們可以讓學(xué)生來看一下這樣一個幻燈片。如果有可能的話，教師可以把自己的頭像ps到這個幻燈片上，這樣的話可以提起學(xué)生的興趣，那么這個樣本是這樣的：

"Who is the most hard-working studentin your class? Ok, you, please come here... (Acting)What’s your name? ... I am a reporter formChina Daily. Thank you for accepting my interview. I heard that you took thefirst place in the mid-term examination. I will ask some questions about yourstudy. Which subject do you like best? And why? Good, English!"

"And I like English very much. Do youknow why? Thats because of my English teacher. She is very beautiful and sheis very good at English. She gave me a lot of help...sorry I talk too much.

Do you like sports?...Do you know NBA? Doyou like Yao Ming? ... well, time is up, I have to stop the interview, thankyou again. Bye ."

學(xué)生聽過了這樣一個采訪以后呢，肯定會覺得很奇怪.因?yàn)檫@個老師講的太多了，基本上這個被采訪的學(xué)生沒有講話的機(jī)會。同時老師的一些身體語言，提前設(shè)計的一些身體語言也會讓學(xué)生很感興趣。因?yàn)樗麄冇X得這樣的身體語言在采訪當(dāng)中是不合適的，所以這個時候老師可以不失時機(jī)的提出這樣一個問題：你們覺得我采訪的好嗎？這個時候?qū)W生肯定會異口同聲的回答：no。在這樣的情況下，我們可以要求學(xué)生來幫助分析一下，這個采訪活動到底錯誤在什么地方，這個時候我們可以把學(xué)生得出的結(jié)論也列在黑板上作為板書，下面我們可以來看一下這張幻燈片:

問題是：Do you think I am a good reporter? Why? 學(xué)生的回答應(yīng)該是這樣三個方面：Talk too much, rude, irrelevant questions.粗魯包括打斷別人的回答，包括一些不禮貌的身體語言，同時呢還有一些不相關(guān)的一些問題，當(dāng)然，最主要的一個問題是:記者問的太多，受采訪者回答的太少。接下去我們可以對學(xué)生提出進(jìn)一步的要求，要求他們進(jìn)一步的對一些采訪的時候必須要注意的一些事項(xiàng)進(jìn)行歸納總結(jié)。我們看一下幻燈片：

It seems that I dont have the qualitiesand interview skills to be a good reporter. But how can we become goodreporters? Its not only our question, but also Zhou Yangs. As a fresh hand,Zhou Yang asks his boss Hu Xin some questions about the occupation. Please readthrough the text very quickly and find out all the questions and mark every onewith a number...

通過這樣一個對話的話呢，我們可以把學(xué)生的注意力引到課文上來，讓學(xué)生開始課文的閱讀。然后，這里面的一個任務(wù)是讓學(xué)生把課文中所問的問題一起找出來。那我們會發(fā)現(xiàn)一共有七個問題，所以呢我們可以開展下一個對話，

How many questions？...Right, seven.

Read the bosss answers to these questionsand find out the necessary qualities and interview skills. Some of the qualitiesmay not be found directly but implied in the text. You can have a shortdiscussion with your partner.

通過讓學(xué)生跟同桌，同伴之間的一個討論，我們可以幫助學(xué)生來得出一些比較顯而易見，淺顯的一些記者采訪的時候必須要注意的一些技巧。我們可以再板書上把學(xué)生的結(jié)論寫出來。Experienced, team spirit, curious,"nose", careful...等等。這個時候我們可以對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的要求，要求他們仔細(xì)的閱讀課文中的一些段落，然后呢來進(jìn)一步的補(bǔ)充我們已經(jīng)形成的一些有關(guān)記者所必須具備的一些技能。我們可以這樣說：看一下幻燈片：

Can you add more besides the ones in thetext? ...Now, lets come to the interview skills. Pay special attention toquestion 3, 4, 5 and 6 and their answers. Find out what we should do and whatwe should not do during an interview.

再給學(xué)生下達(dá)了這樣一個任務(wù)之后，我們可以再大銀幕上打出一個表格，

接下來呢，我們可以讓學(xué)生來感受一段真實(shí)的采訪。這段采訪是楊瀾采訪尼克杰德曼的一個采訪。我們可以在網(wǎng)上下載到，下面呢是這個采訪的一個截屏，我們可以看一下。我們可以用這樣一段話來引出這樣一個采訪。

Let’s enjoy a short video about Yang Laninterviewing Nicole Kidman, a famous Hollywood star, Tom Cruise’s ex-wife. Pay attention to Yang Lan’s performance…Do you think it’s a good interview? Why or why not? Couldyou add some more skills to make a good interview?

通過這樣一個截屏的欣賞，學(xué)生們可能會對這個采訪當(dāng)中的需要注意的內(nèi)容有了一個更加直觀的了解。他們可以注意到楊瀾是一個出色的記者。她采用了很多采訪的技巧，但是，我們可以讓學(xué)生進(jìn)一步來感受一下這個采訪，可以讓學(xué)生來看第二遍，在看第二遍的時候我們可以讓學(xué)生來特別關(guān)注這樣的一段對話，楊瀾說:

Being a shy and sometimes self-consciousteenager, how sure were you that you really want to become an actress becauseyou turned down a modeling contract from Paris at the age of 14? 這時候記者一般說 Gosh, you know my history。

另外一個對話是楊瀾說：Did you mean something special for you tocall Tom to tell him the news yourself? 記者may say you know, that’s personal. 通過引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注這兩段對話，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來?xiàng)顬懙倪@個采訪也不是這樣的完美，她也出現(xiàn)了一些問題。主要是他問的問題太私人化了。所以呢在這樣的基礎(chǔ)上，可以幫助學(xué)生來豐富我們剛才已經(jīng)完成的這一部分表格。Do and don’ts 大家請看幻燈片，幻燈片上黑色的部分，就是可以引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)去的一部分內(nèi)容。比如說它的優(yōu)點(diǎn)，a clear topic, good preparations。但是呢，采訪中出現(xiàn)的一個問題就是too personal questions,有一些太私人的問題。那么，通過對這樣一段對話的一個具體的感受，學(xué)生對一個記者必須具備的采訪技能有了一個更加深入的了解。這個時候我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把剛剛聽到的感受到的一些采訪的技能和知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。所以我們可以把學(xué)生分成幾個小組，讓他們來進(jìn)行一個采訪活動，采訪的主題你們班里面最…的一個學(xué)生。分組的時候，我們要把一個小組分列出來，讓他們作為評委。他們評委的依據(jù)就是我們剛才所得出的這個結(jié)論的表格，dos and don’ts 的這一個表格。上面有非常詳細(xì)的有關(guān)一個采訪,有關(guān)一個記者所必須具備掌握的一些技能，一些技巧，用這個標(biāo)準(zhǔn)對其他一些小組的成員進(jìn)行衡量。下面請看一下幻燈片這樣一個采訪活動基本上需要三分鐘的時間。那么在這個采訪活動結(jié)束之后，我們需要留出一定的時間來給評審小組做出一定的評價。這個評價有助于學(xué)生能進(jìn)一步的鞏固作為一個記者所必須要的一些采訪技能。那么這兩個課時的介紹大致到這里。他們的回家作業(yè)可以是學(xué)生回去豐富他們的采訪活動，在下節(jié)課的進(jìn)行一個全面的展示。下面我們來看第四課時的教學(xué)設(shè)計，第四課時的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：

第四課時的教學(xué)目標(biāo)

語言及技能目標(biāo)：鞏固所學(xué)詞匯和短語。

理解并掌握否定詞在句首的倒裝句。

這部分的內(nèi)容我們的教材設(shè)置的相當(dāng)合理，所以，我們基本可以按照教材設(shè)置的步驟一步步的完成。但，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們一定要注意突出學(xué)生的主體性。讓學(xué)生參與進(jìn)來，而不是簡單的跟他們對答案。要讓學(xué)生在這個過程當(dāng)中主動的生成語言能力，掌握語言知識。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中我們尤其要突出下面這個表格，因?yàn)檫@個表格中設(shè)計了一些新聞行業(yè)中常用的一些術(shù)語，非常重要。這個表格當(dāng)中有這么一些內(nèi)容：

To report on an important events; cleverways known to experts; to present ideas fairly; not to understand an idea; thisis the story; to get the story first.

通過這樣的一個解釋我們可以讓學(xué)生通過文章里面的查找，來得出一些非常成語話的新聞行業(yè)當(dāng)中的術(shù)語。

下面我們來看一下第五課時的教學(xué)設(shè)計。第五課時是語言的綜合應(yīng)運(yùn)課，他的教學(xué)目標(biāo)是這樣的，請看幻燈片。

第五課時教學(xué)目標(biāo)

語言目標(biāo)：單詞：scoop, edition, department, accurate,concise, senior, polish, chief, approve, process, combine,

短語：ahead of, set to do, last of all, work on,film negative, sort out,

句型：1. Shall we make an appointment?

2. When are you free?

3. Is it possible to ….?

4. Where is the best place?

5. What if….?

6. Perhaps we could…

7. How\What about …?

8. When do you think is convenient foryou?

9. I shall be busy at… and…but I can be free at…. 10. Maybe we can

meet at…11. I’m not sure. I’ll have to check my schedule.

技能目標(biāo)：掌握新聞報道出爐的整個流程。

培養(yǎng)與別人約會見面，安排采訪能力。

情感目標(biāo)：通過進(jìn)一步了解新聞記者工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)對新聞工作的興趣。

這一節(jié)課主要側(cè)重于學(xué)生的聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)。當(dāng)然這種能力的培養(yǎng)必須和新聞工作聯(lián)系在一起，不僅增加學(xué)生的語言素材，而且要增加學(xué)生的語言應(yīng)運(yùn)能力。因此，這個課還是相當(dāng)重要的，我們的教材設(shè)置的相當(dāng)合理，它的各個環(huán)節(jié)的安排是有淺入深的。所以我們只要按照課文當(dāng)中的安排一步一步的讓學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的能力就可以了。

下面我們來看一下最后一個課時的教學(xué)設(shè)計。最后一個課時的教學(xué)目標(biāo)是這樣的，請看幻燈片：

第六課時教學(xué)目標(biāo)

有選擇的完成Workbook的練習(xí)，以鞏固本單元所學(xué)的詞匯和語法。

利用Project來培養(yǎng)學(xué)生做與新聞采訪有關(guān)的調(diào)查研究的能力，同時提高學(xué)習(xí)興趣，和自主學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我評價的和習(xí)慣。

那么這一環(huán)節(jié)我們主要是幫助學(xué)生來完成workbook上面的練習(xí)。它上面的練習(xí)很多，我們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來選擇一些練習(xí)來做。當(dāng)然我們也可以補(bǔ)充一些課外的練習(xí)，但是在這一個課時當(dāng)中，我覺得我們最重要的是，要幫助學(xué)生有計劃有目標(biāo)的來完成這個project。這個的設(shè)計是根據(jù)我們新教材當(dāng)中非常有特色的一個方面，可以幫助學(xué)生把前面五個課時所學(xué)的知識，技能有機(jī)的應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去。當(dāng)然這個project必須具有一定的針對性，主要是針對一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，成績比較優(yōu)秀的同學(xué)。我們也可以把這個project分成幾個層次來設(shè)計，這樣的話可以把全班學(xué)生都?xì)w納到進(jìn)來。對一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)我們可以把那個project當(dāng)中相對比較容易的一些內(nèi)容分配給他們。對于一些成績比較好的同學(xué)，我們可以讓他們?nèi)プ鲆恍└唠y度的，總結(jié)性的，歸納性的一些工作。這樣的話可以讓人人都參與到project當(dāng)中來。人人都有機(jī)會把學(xué)到的一些知識投入到實(shí)際的使用當(dāng)中去。同時我們也要幫助學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)會反思。了解一下在整個單元學(xué)習(xí)過程中還有哪些知識是掌握的不夠的，可以進(jìn)行進(jìn)一步的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步的鞏固。

以上是對本單元教學(xué)設(shè)計的一個基本的介紹，由于經(jīng)驗(yàn)問題，請他大家多提寶貴意見。

必修5unit4說課稿三

英語高二說課稿Making the news一.教材分析

1. 單元背景分析

人們的生活離不開新聞，每天我們可以通過電視，報紙，雜志或者網(wǎng)絡(luò)來獲得新聞。知道新聞是一件很簡單的事，但是制作新聞是一件不容易的事。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們可以獲知作為一個新聞工作者應(yīng)該具備那些素質(zhì)以及新聞采訪的基本程序等。本單元的語言技能和語言知識主要圍繞“新聞”這一中心話題進(jìn)行設(shè)計。

2.教材內(nèi)容分析

本課時的內(nèi)容是高二英語必修5第4單元Making the news的第一課時的Warming Up和Pre-reading.

本課時主要分為兩大部分：

1)warming up (熱身)部分通過討論來引出報紙工作人員的工作類別和所負(fù)的責(zé)任。

2)Pre-reading (讀前)部分通過一個問題“What are a good journalist needs to have?”來引導(dǎo)學(xué)生去考慮一個優(yōu)秀的記者應(yīng)該具備的素質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生談他們難忘的經(jīng)歷和感受，最后通過寫一個“假設(shè)”為下一部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3、教學(xué)重點(diǎn)

1)掌握報社工作人員工作的各種類別和所負(fù)的責(zé)任。

2)了解一個優(yōu)秀的記者應(yīng)該具備那些優(yōu)秀的素質(zhì)。

4、教學(xué)難點(diǎn)

1)掌握怎樣進(jìn)行簡單的采訪。

5、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對高二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：一、語言知識目標(biāo)，二、語言技能目標(biāo)，三、情感目標(biāo)。

1.語言知識目標(biāo)

1)詞匯: occupation, photograph, photographer,journalist/reporter, foreign correspondent, announcer, host, cartoonist,designer, printer, critic, editor , chief editor, deputy editor，sub-editor, personality, enthusiasm，thorough, gifted, technically, interview, interviewee,interviewer.

2)重點(diǎn)句型:

What are the qualities a good journalist needs to have?

Which occupation will you choose in future?

I want to be a……

2. 語言技能目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握制作新聞的基本程序，了解作為一個優(yōu)秀的記者需要那些品質(zhì)以及怎樣進(jìn)行采訪。

3. 情感目標(biāo)

1).激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，勇于嘗試;體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人;具有個性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們懂得做好自己的工作是一件不容易的事情，激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

二、說教法

為了能很好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點(diǎn)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生帶著愉快的心情參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，我采用觀看視頻、討論、、小組交談等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份。設(shè)計出由簡單到復(fù)雜的多個任務(wù)，讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式完成任務(wù)。學(xué)生的口語在完成任務(wù)的過程中得到充分的訓(xùn)練;而任務(wù)設(shè)計的梯度也照顧到不同層次學(xué)生的水平，讓每個學(xué)生在這堂課中都能體會到完成任務(wù)的成就感。

三、說教學(xué)程序

1.Leading-in(導(dǎo)入)部分通過讓學(xué)生觀看一段關(guān)于神舟7號飛船發(fā)射的新聞視頻，然后回答下列問題：

1) Do you want to be an astronaut in the future?

2) How do you feel after watching the video?

3) Through what ways can we get the news?

(Show the possible answers on the screen)

We can get the news by reading newspaper ∕ magazine、listening to the radio、watching TV or surfing the Internet.

此部分的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過問學(xué)生是通過那種方式來獲知這一消息來引入“新聞”這個話題。

2.Warming up(熱身)首先通過讓學(xué)生猜想報社里各工作人員的類別，然后把下列關(guān)于各種工作類別的詞匯展示在幻燈片上：

journalist/reporter記者,foreign correspondent 國外記者,announcer 播音員，host主持人, photographer 攝影師,writer作家, cartoonist漫畫家,designer設(shè)計師, printer印刷工,critic評論員,editor編輯,chief editor主編,deputy editor副主編, sub-editor助理編輯

然后叫學(xué)生一邊看圖片一邊回答這個問題“ Can you tell me what they are in the following pictures?”

reporter--- to find out news and tell people about it innewspaper or on TV∕radio.

editor---to make sure the writing is clear, concise andaccurate; check facts.

photographer---to take photographs of important people orevents.

designer---to lay out the article and photographs.

最后叫學(xué)生通過圖片的提示說出制造新聞的過程。

此部分的目前是為了讓學(xué)生了解報社的各個工作類別以及他們的責(zé)任，并能夠掌握相關(guān)的詞匯，然后通過看圖片填空的方式讓學(xué)生掌握制作新聞的基本程序。

3.Pre-reading(讀前)此部分我采取討論的方式，通過讓學(xué)生回答一個優(yōu)秀的記者應(yīng)該具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，我提示他們可以用一些形容詞來描繪這些優(yōu)秀的品質(zhì)，例如：hard-working, friendly, patient, imaginative, professional,truethful, thorough。然后我就把書本上的問卷展示在幻燈片上，在學(xué)生做好問卷之后，我設(shè)置了下列問題叫學(xué)生開展拓展性討論：

1)What level of education should a good news reporterhave?

2) Does work experience play an important role in making thenews?

3) What do you think are good communication skills?

4) Enthusiasm for the job is the key to success, do youagree? Why or why not?

通過pre-reading，我要求學(xué)生掌握一個優(yōu)秀的記者的應(yīng)該具備那些優(yōu)秀的品質(zhì)，并且能夠說出這些品質(zhì)為什么這么重要，讓他們懂得做好每一項(xiàng)工作都是不容易的，并能夠掌握關(guān)于這些品質(zhì)的相關(guān)詞匯。

4.Group work(分組活動) 在這部分我叫兩個學(xué)生為一組，一個學(xué)生扮演采訪者，另一個扮演被采訪者，進(jìn)行關(guān)于選擇未來職業(yè)的采訪?？紤]到學(xué)生的英語水平，我給他們展示了一個模版：

Interview

Patient, imaginative, well-organized, polite, curious,technically good, concise thorough, creative, careful, gifted, professional.

Interviewer: Which occupation will you choose in future?

Interviewee: I want to be a teacher

Interviewer: Why?

Interviewee: A teacher needs to be patient.

I think I would become a good teacher.

Because I am very patient.

此部分的設(shè)計是為了提高學(xué)生的口語而設(shè)計的，內(nèi)容簡單，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠參與其中，在鍛煉口語的同時，又使他們熟悉了pre-reading部分提過的描述優(yōu)秀品質(zhì)的相關(guān)單詞，并且學(xué)習(xí)了本課時一個重要的句型“Which occupation will you choose in future?”

5.Homework(家庭作業(yè))

Everyone has unforgettable moments in his / her life. Thinkabout your first day at school, being far away from home, your first dayabroad...... Discuss after class what the first day would be like, and how youwould feel if you were to work for China Daily.

此部分的目的是通過“一個假設(shè)”為下一節(jié)課的閱讀部分做好鋪墊。

必修5unit4說課稿四

一.教學(xué)目標(biāo) (Teaching aims)

1. 能力目標(biāo) (Ability aim)

Enable the Ss to recognize the variety of jobs thereare in newspapers and what is needed to work in a newspaper office.

Enable the Ss to know what is needed to become areporter and how to conduct an interview.

2.. 語言目標(biāo) (Language aim)

重點(diǎn)詞匯和短語

occupation, update, submit, cover, concentrate on,inform, publish, polish, approve, acquire, accuse…of, so as to, scoop,deadline, depend on, ahead of, assess, demand, process