初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計

一、 單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的 發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。 ”

(二)教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

第二課“網(wǎng)絡(luò)生活”是八年級上冊的第一單元第二課， 包括“網(wǎng)絡(luò)改變世界” “合理利用互聯(lián)網(wǎng)”兩框內(nèi)容，從正、反兩個方面觀察、思考了網(wǎng)絡(luò)的影響，并給出 了合理利用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)建議，從而幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活新空間中，更好地把握自己，貢獻(xiàn)社會。

第一框“網(wǎng)絡(luò)改變世界”，從網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)粘Ｉ詈屯苿由鐣M(jìn)步兩個方面，簡明 扼要地介紹了互聯(lián)網(wǎng)是人類社會發(fā)展的重要成果，引導(dǎo)學(xué)生積極看待互聯(lián)網(wǎng)，崇尚科 學(xué)技術(shù)。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍， 可能給青少年學(xué)生帶來負(fù)面的影 響。

第二框“合理利用互聯(lián)網(wǎng)” ，在辯證分析互聯(lián)網(wǎng)作用的基礎(chǔ)上，除了引導(dǎo)學(xué)生理 性參與網(wǎng)絡(luò)生活之外，特別提出要積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，做新時代有社會責(zé)任感的公民。

兩個框題是典型的知行關(guān)系，即認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，是一分為二，全面看待其 利弊。包括其正面的影響，如微觀地影響日常生活，宏觀地影響社會運(yùn)作。又包括負(fù) 面的諸多問題。利用網(wǎng)絡(luò)則首先談如何針對前述利弊理性參與，其次是更高層次的要 求，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

(三)學(xué)情分析

初中學(xué)生處于由兒童向青年過渡的生理發(fā)育期和精神成長期，學(xué)校教育應(yīng)幫助學(xué) 生正視自己所處的人生階段，引導(dǎo)其“過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民”。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人類社會進(jìn)人信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時代。信息化、 數(shù)字化生存，已經(jīng)成為一種重要的生活方式，尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到移動互聯(lián)網(wǎng)的階段，青少年和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“零距離"接觸。

一方面， 囿于青少年學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的淺層次運(yùn)用，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人類社會 在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解不足，不能深人認(rèn)識基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大數(shù)據(jù)等對人類社會進(jìn)步的重大意義。

另一方面，與現(xiàn)實(shí)生活不同，虛擬性的網(wǎng)絡(luò)給青少年提供了一個相對寬松的空 間。紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息、多樣性文化與價值觀削弱了家長和教師在學(xué)生面前的權(quán)威性。同時，青少年作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。在充分享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利與社會進(jìn)步的同時，冗余信息、不良網(wǎng)絡(luò)文化甚至

網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，也給心智尚未完全成熟的中學(xué)生的成長帶來一定的困擾。因此， 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，提高青少年的媒介素養(yǎng)，是教育 面對的一個迫在眉睫的時代課題。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過實(shí)例及時政熱點(diǎn)，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等多方的作 用，探究網(wǎng)絡(luò)對社會進(jìn)步推動作用。

2.通過對具體案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)， 積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

3.結(jié)合實(shí)例及自己的生活實(shí)際，辯證認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)作為工具給人們帶來的負(fù)面影 響，提升辨識、取舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)，樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識。

4.基于活動情境，引導(dǎo)學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，做新時代 有社會責(zé)任感的公民。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計基本原則

1.培養(yǎng)核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)與人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培養(yǎng) 學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知識， 培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心 健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計。課時作業(yè) 不超過15分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過30分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平，確保 優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設(shè)計基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析， 既要考慮“內(nèi)容

要求”，也要重視“活動建議”“教學(xué)提示”。對教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神， 明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間 的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)， 在此基礎(chǔ)上， 制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī) 劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.2022年春天安徽各地疫情防控形勢嚴(yán)峻，為了讓大家感受春日美好，各地紛紛推出足不出戶的線上 “春游”、線上“觀展”模式，彌補(bǔ)了不能線下親臨的遺憾。這 說明了

①網(wǎng)絡(luò)為文化傳播搭建新平臺，讓生活變得更加便利

②網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)民主政治的進(jìn)步

③互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，拓展了文化交流的內(nèi)容，提高了文化傳播的速度

④互聯(lián)網(wǎng)加速創(chuàng)新資源的融合共享，成為新服務(wù)的源泉

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 2.小明的爸爸說：“有了網(wǎng)絡(luò)， 疫情之下，小明可以居家學(xué)習(xí)，我也可以進(jìn)行居

家辦公。 ”。小明的媽媽說：“網(wǎng)絡(luò)中會出現(xiàn)一些虛假的、不良的信息，而且容易泄

露個人隱私”。下列觀點(diǎn)能全面反映上述對話的是( )

A．網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人際交往

C．網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍

B．網(wǎng)絡(luò)滋生虛假信息

D．網(wǎng)絡(luò)豐富民主生活

3.因沉迷手機(jī)游戲，15歲少年近視2400度；一名少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與父親發(fā)生爭執(zhí)， 一氣之下跳河溺亡；一名中學(xué)生玩手機(jī)游戲，充值1.8萬元……對此，下列說法正確的有

小紅：沉迷游戲危害大，制定法律取締它。

小綠：玩轉(zhuǎn)游戲個性揚(yáng)，損害健康也無妨。

小藍(lán)：對待游戲要理性，健康生活要自律。

小粉：媒介素養(yǎng)需提高，不信謠來不傳謠。

小黃：為保持身體健康，需控制上網(wǎng)時間。

A．小紅小綠 B．小綠小藍(lán) C．小藍(lán)小粉 D．小藍(lán)小黃

二、非選擇題

4. 閱讀材料，完成下列要求。

材料一： 截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73.0%，龐 大的網(wǎng)民構(gòu)成了我國蓬勃發(fā)展的消費(fèi)市場，也為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了堅實(shí)的用戶基 礎(chǔ)。因受新冠肺炎疫情影響，大部分網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的用戶規(guī)模呈現(xiàn)較大幅度增長。其中， 在線教育、在線政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)購物、搜索引擎等應(yīng)用的用戶規(guī)模增長迅速。

材料二：

(1)根據(jù)材料一，你能得出一個什么結(jié)論？

(2)材料二的漫畫分別反映了網(wǎng)絡(luò)生活存在什么問題

5.閱讀材料，回答問題。

①《火紅的“宅生活”》

②《糟心的“云陷阱”》

(1)網(wǎng)絡(luò)生活無處不在。漫畫①說明網(wǎng)絡(luò)為我們疫情下的生活帶來了哪些好處?

(2) “宅生活”火熱背后潛藏危機(jī)。觀察兩幅漫畫，運(yùn)用所學(xué)知識說明作為公 民要更好地享受“云生活”，可以做些什么。 (請列舉2條具體舉措)

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果： ___________________。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生 的實(shí)際需求。情境素材有漫畫、圖片等，形式豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性 和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，提升辨識、取舍信息的能力，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)生活的正確態(tài)度，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活所帶來的便利和樂趣。

(五) 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1. D；2. C；3. D；

二、非選擇題

4. 【答案】 (1) 網(wǎng)絡(luò)改變世界。即網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活，網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步。 (2) 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)和生活，個人隱私容易被侵犯。 5. 【答案】(1) ①便利了我們的生活；②為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的動力 。

(2) ①敢于與違法行為作斗爭，向有關(guān)部門舉報；②要增強(qiáng)信息素養(yǎng)，學(xué)會理 性辨別信息真?zhèn)?；③要增?qiáng)自我防范意識，防止個人隱私泄露；④要增強(qiáng)法制觀念， 依法維護(hù)合法權(quán)益。 (任答兩點(diǎn)即可)

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》微型討論會

一、活動步驟

1.對全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置 1 名小組記錄員。全班選一名主持人。

2.主持人致開場白： 有人說，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊。 同學(xué)們， 請說一說 我們該怎樣正確看待網(wǎng)絡(luò)呢？ 學(xué)生代表暢所欲言。

3.主持人： 既然網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，那就需要我們學(xué)會正確對待、合理利用網(wǎng)絡(luò)。

請同學(xué)們閱讀青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約并思考。

4.小組討論并選派代表發(fā)言：結(jié)合材料，說說我們應(yīng)該如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。 5.教師評價與總結(jié)。

二、活動記錄

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》微型討論會評價量化表

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為 目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會”為主要情境，設(shè)置了兩項(xiàng)任務(wù)，層層遞進(jìn)，螺旋 式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系 實(shí)際 ”等5個維度對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學(xué) 生通過“微型討論會”的方式， 分享自己對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，從相關(guān)材料中探討如何合理 利用網(wǎng)絡(luò)。通過該作業(yè)設(shè)計，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的 利弊，進(jìn)而思考如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。

(五) 參考答案

(1) ①網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活,讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷, 打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制、促進(jìn)了人際交往,讓我們的生活變得更加便利和豐 富多彩。 ②網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力,促進(jìn)民主政治的進(jìn)步,為文 化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。 ③但網(wǎng)絡(luò)上有一些虛假的、不良的信息,沉迷于網(wǎng)絡(luò) 會影響學(xué)習(xí)、工作和生活,個人隱私容易被侵犯。

(2)①我們應(yīng)該按照青少年文明公約的要求,理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,要提高媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。 ②瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息,不在無聊信息上浪費(fèi)精力,更不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)。 ③學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息,自覺抵制暴力、 色情、恐怖等不良信息。 ④要傳播網(wǎng)絡(luò)正能量,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn) 策。

第二課時

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)直播是指基于互聯(lián)網(wǎng)，以視頻、音頻、圖文等形式向公眾持續(xù)發(fā)

布實(shí)時信息的活動。右圖信息主要告訴我們 ( )

①要理性利用互聯(lián)網(wǎng)參與社會生活

②要善于辨別，遠(yuǎn)離不良直播平臺

③網(wǎng)絡(luò)直播容易造成自己隱私泄露

④有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)管理，取締網(wǎng)絡(luò)直播

A. ①② B. ①③ C.②③ D. ③④ 2《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》是青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中的行為準(zhǔn)則，以下屬于青少

年應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則的有 ( )

①要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息 ②要誠信友好交流，不侮辱欺詐他人

③要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友 ④要有益身心健康，不沉溺虛擬時空

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 3.在這個信息化爆炸娛樂新寵頻繁更換的年代，抖音、快手等短視頻在給人們的生

活帶來無限娛樂的同時，也傳遞的一些負(fù)能量和低級趣味也在悄無聲息地毒害著孩子， 刺激著他們感官，危害著他們的身體，扭曲著他們的價值觀。這提醒我們要( )

A.全面抵制抖音、快手等，遠(yuǎn)離危害

B.提高媒介素養(yǎng)，辨別和抵制不良信息

C. 享受其帶來的好處，也要接受它的問題

D. 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，免受其害

二、非選擇題

4.安徽省人民政府開通政務(wù)微博微信綜合服務(wù)平臺，旨在搭建政府與公眾交流的“直通車”。

請你就如何理性運(yùn)行這一平臺給安徽省公眾提出建議。

5.某校八年級(1)班準(zhǔn)備召開“共享網(wǎng)絡(luò)文明”的主題班會。請你參與其 中完成下列任務(wù)。

(1) 【調(diào)查數(shù)據(jù)我思考】 如表是興趣小組統(tǒng)計的班級同學(xué)上網(wǎng)情況的調(diào)查數(shù)

據(jù)。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，請歸納出班級同學(xué)在上網(wǎng)過程中存在的問題。

(2) 【網(wǎng)絡(luò)自由我辨析】 在探究這組數(shù)據(jù)給大家?guī)淼膯⑹具^程中， 曉飛說： “網(wǎng)絡(luò)交往是自由的，我終于可以想說什么就說什么，想做什么就做什么了。 ”

你是否同意曉飛的觀點(diǎn)？為什么？

(3) 【網(wǎng)絡(luò)安全我有責(zé)】

針對調(diào)查數(shù)據(jù)反映的問題，請為同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)提三條可行性的建議。

(二)時間要求:15 分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生的實(shí) 際需求。情境素材有漫畫、圖表等，形式豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通 過作業(yè)設(shè)計與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握理性利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求， 增強(qiáng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能 力，樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識，能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、遵 守法律，不要沉迷與網(wǎng)絡(luò)，樹立珍惜親情、友情的意識。

(五)參考答案

一、單項(xiàng)選擇題 1.A；2.A；3.B；

二、非選擇題

4.遵守道德、法律；明辨是非、正確選擇；提高安全防范意識等。

5. (1) 大部分同學(xué)上網(wǎng)時間過長；多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的目的主要是休閑娛樂，部分同學(xué)通 過網(wǎng)絡(luò)接觸了不良信息；部分同學(xué)進(jìn)入過未成年人不該進(jìn)入的場所。

(2) 不同意。網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每 個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他 人，不宣泄負(fù)面情緒。

(3)限制上網(wǎng)時間；我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息；學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息； 自覺抵制不良信息；不登陸不健康的網(wǎng)站，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，如必須去則請父母陪同進(jìn) 入。

作業(yè)2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

正確利用網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)交往

網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往一樣，有精彩也有無奈。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確利用網(wǎng)絡(luò)交往，享 受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，防范網(wǎng)絡(luò)陷阱，你所在的班級準(zhǔn)備開展灌一次主題活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)。

(1) 【主題擬定】請你為這次主題活動擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

(2)【活動設(shè)計】請你圍繞主題設(shè)計兩個活動形式。

(3) 【拓展思考】談?wù)勄嗌倌耆绾伪鎰e網(wǎng)絡(luò)謠言。

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設(shè)計

《正確利用網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)交往》主題活動評價量表

總體評價結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng) 為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“正確利用網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)交往”為主要情境，設(shè)置了三項(xiàng)

任務(wù)，層層遞進(jìn)，螺旋式上升。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實(shí)際 ”等 4個維度 對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學(xué)生通過“主題擬 定”“活動設(shè)計”“拓展思考”的方式展開活動，在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生理解理性參與 網(wǎng)絡(luò)生活的必要性和具體方式。通過該作業(yè)設(shè)計，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，多加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交往，提升學(xué)生解決問題的能力。

(五)參考答案

(1) 主題體現(xiàn)健康的網(wǎng)絡(luò)交往即可，可以是享受網(wǎng)絡(luò)，健康生活；做網(wǎng)絡(luò)交往的主 人；遵守規(guī)則，健康成長；等。

(2) 活動形式有演講比賽；主題班會；黑板報設(shè)計；征文比賽；等。

(3) 辨別網(wǎng)絡(luò)謠言可以從注意信息出處；關(guān)注官方信息；對信息進(jìn)行多方驗(yàn)證；辨識 信息內(nèi)容；向他人求助；等方面回答。

六、單元質(zhì)量檢測

(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1．“讀者數(shù)字圖書館”依托讀者云圖書館，在線書籍達(dá)數(shù)萬冊，涵蓋小學(xué)、初中、高中

各階段不同學(xué)習(xí)能力群體所需的中外經(jīng)典著作，歷史文學(xué)等圖書，專門為學(xué)生“量身定制”， 適合青少年閱讀的電子書。這說明( )

①網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人與人的交往 ②網(wǎng)絡(luò)使信息傳遞更加快捷

③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播搭建新平臺 ④網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．在網(wǎng)絡(luò)時代， “人人都是通訊社，個個都有麥克風(fēng)”。然而，要想通過“麥克風(fēng)”

發(fā)出“好聲音”，還要練就“好嗓子”。作為公民，要在網(wǎng)絡(luò)世界練就“好嗓子”，就必 須( )

①遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 ②利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量

③拒絕不利誘惑，徹底遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) ④加強(qiáng)自我約束，不可隨意亂噴

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

3．2021年8月17日，市場監(jiān)管總局發(fā)布《禁止網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競爭行為規(guī)定》征求意見

稿，面向社會公開征求意見。這意味著“二選一”、數(shù)據(jù)“殺熟”、虛假交易等網(wǎng)絡(luò)不正 當(dāng)競爭行為將面臨更嚴(yán)格、更細(xì)致的監(jiān)管?！兑?guī)定》的出臺( )