做守法的公民作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息	學(xué)科	年級(jí)	學(xué)期	教材版本	單元名稱
	道德與法治	八年級(jí)	第一學(xué)期	統(tǒng)編版	《做守法的公民》
單元組織方式	?自然單元團(tuán)重組單元
課時(shí)信息	序號(hào)	課時(shí)名稱		對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
	1	法不可違		第五課第一框
	2	預(yù)防犯罪		第五課第二框
	3	善用法律		第五課第三框

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)》的相應(yīng)部分是“課程目標(biāo)”中的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”、“總目標(biāo)”和“學(xué)段目標(biāo)”。具體對(duì)應(yīng) 的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：

課件教案

1.核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的法治觀念

(1)法律面前人人平等。了解公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，對(duì)任何人的違法犯罪行為都依法予以追究，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。

(2) 守法用法意識(shí)和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護(hù)密切相關(guān)的法律法規(guī)，樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣。

2.總目標(biāo)

學(xué)生能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，理解憲法的意義，知道與學(xué) 生生活密切相關(guān)的法律，能夠初步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用；遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防意外傷害，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，初步具備依法參與社會(huì)生活的能力。

3.學(xué)段目標(biāo)中的法治觀念

了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的作用，理解法治的本質(zhì)及特征。認(rèn)識(shí)違法行為及其法律責(zé)任，理解犯罪的特征及后果，主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪。

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

一是針對(duì)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差；二是針對(duì)青少年學(xué)生法治觀念尚未牢固樹立的實(shí)際情況；三是針對(duì)青少年學(xué)生易受環(huán)境影響等心理特點(diǎn)；四是針對(duì)學(xué)生對(duì)依法維權(quán)認(rèn)識(shí)和行為方面的偏差?；谝陨峡紤]，本課設(shè)計(jì)了“法不可違”、“預(yù)防犯罪”和“善用法律”三框內(nèi)容。

第一框“法不可違”，通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是違法行為及其導(dǎo)致的后果。通過展示三個(gè)違法行為的鏡頭，剖析違法行為的類型和法律責(zé)任。通過探究三個(gè)治安管理違法行為案例，讓學(xué)生了解治安管理違法行為的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)民事侵權(quán)行為和合同違約行為這兩種典型的民事違法行為。

第二框“預(yù)防犯罪”，通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)中展示的三個(gè)犯罪場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生查閱刑法，分析案例，引入有關(guān)犯罪與刑罰的內(nèi)容。通過對(duì)比一般違法行為和犯罪行為的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考犯罪的含義和基本特征。

第三框“善用法律”，通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)中對(duì)一位中學(xué)生消費(fèi)維權(quán) 案例的探討，引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中遇到非法侵害時(shí)，如何依法求助？如何依法維權(quán)？通過中學(xué)生小峰運(yùn)用訴訟途徑維護(hù)著作權(quán)的案例，探討訴訟的含義和意義，通過分析見義勇為的具體事例，強(qiáng)調(diào)同違法犯罪作斗爭的重要性。

(三)學(xué)情分析

青春期的學(xué)生，開始有主見，但往往又很片面，只看到法律約束自己的一面，卻不能認(rèn)識(shí)到法律是正常秩序和自由的必要條件。青少年學(xué)生易受環(huán)境的影響，經(jīng)常會(huì)“不拘小節(jié)”“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，極易產(chǎn)生某些不良行為。如果不及時(shí)進(jìn)行糾正，就有可能導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。由于中學(xué)生涉世不深，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報(bào)復(fù)。學(xué)生亟需了解運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益，使其健康快樂地成長。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過預(yù)習(xí)和思考，了解違法行為的類型，理解一般違法行為與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。

2.結(jié)合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，辨別不良行為和嚴(yán)重不良行為。

3.通過實(shí)地調(diào)查，知道身邊的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)有哪些，了解它們各自的職能。

4.通過探究和感悟，面對(duì)違法行為，要有勇有謀，敢于并善于依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情

分析教學(xué)內(nèi)容，明確本單元在全書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問題。

2.制訂課時(shí)作業(yè)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)制訂課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.張某謊稱感染新冠肺炎不愿上班，并編造了政府與公安局都知道此事的謠言。張某因涉嫌虛構(gòu)事實(shí)、擾亂公共秩序被依法拘留。張某的行為是( )

①一般違法行為 ②行政違法行為

③民事違法行為 ④刑事違法行為

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.據(jù)統(tǒng)計(jì)，近些年來，青少年犯罪率呈明顯上升趨勢(shì)，這已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì) 問題。造成這一問題的根本原因是 ( )

A.父母沒有以身作則

B.青少年法治觀念淡薄

C.社會(huì)不關(guān)注青少年的健康成長

D.青少年不懂得怎樣同違法犯罪行為作斗爭 3.古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”這

啟示我們( )

①小錯(cuò)可以不斷，違法的事情堅(jiān)決不能做

②認(rèn)識(shí)違法行為的危害，規(guī)范自己的行為

③既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益

④在社會(huì)生活中，要分清是非，增強(qiáng)法律觀念 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非選擇題

4.八年級(jí)法律學(xué)習(xí)小組收集到如下材料：

疫情防控期間，乘坐公共交通工具，出入超市、菜市場(chǎng)、酒店等公共場(chǎng)所，

拒不配合佩戴口罩、拒不配合健康信息核查、拒不配合身份登記規(guī)定等涉嫌違反《治安管理處罰法》的公民，將處以警告或者 200 元以下

罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，將處以 5 日以上 10 日以下拘留，

可以并處 500 元以下罰款。

小組討論：

(1) 上述行為屬于哪些類違法行為？

承擔(dān)什么責(zé)任？ (請(qǐng)說明理由)

(2) 請(qǐng)擬一條公益廣告詞，用于勸誡不法行為。

(規(guī)則：討論時(shí)間為 2 分鐘；推選一名代表闡述觀點(diǎn)，本組其他成員可補(bǔ)充說明)

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)	水平
評(píng)價(jià)指標(biāo)	優(yōu)秀	良好	合格
掌握基礎(chǔ)知識(shí)，善于合作探究
提升運(yùn)用能力，理論聯(lián)系實(shí)際
樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)為不同層次的學(xué)生量身打造，注重基礎(chǔ)性和層次性。問題的設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。本套作業(yè)形式新穎，讓學(xué)生意識(shí)到法治的重要性。作業(yè)的設(shè)計(jì)滿足學(xué)生多樣化需求，有助于樹立法治意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

撰寫《法不可違》演講提綱

一、活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《法不可違》內(nèi)容后，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了法律意識(shí)，堅(jiān)定了做尊法學(xué)法用

法護(hù)法守法公民的信念。某中學(xué)八 (3) 班班委會(huì)擬組織一次《法不可違》演講比賽，邀請(qǐng)你參加。

請(qǐng)你撰寫一份演講提綱。

二、活動(dòng)步驟

1.班委會(huì)明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：為什么——怎么做。課后閱讀教材，思考并撰寫提綱。

2.交流分享撰寫的提綱。

三、提綱要點(diǎn)

提綱框架	對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
為什么	法不可違的原因
怎么做	遵紀(jì)守法的做法

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

撰寫《法不可違》演講提綱評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)	水平
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)	優(yōu)秀	良好	合格
掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力，善于思考整合
提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念
塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)
增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：________________。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以演講提綱的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享提綱所體現(xiàn)的對(duì)教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等 5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果采用分項(xiàng)等級(jí)制的方式呈現(xiàn)，避免單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的表現(xiàn)和結(jié)果，并指導(dǎo)今后的努力方向。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解違法行為，探究違反法律必須承擔(dān)的法律責(zé)任，感受法律的權(quán)威，做尊法學(xué)法守法用法的公民。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列概念間的關(guān)系表示正確的是 ( )

A. B. C. D.

2.對(duì)下面判決書內(nèi)容解讀正確的有 ( )

①被告人鄭某某已受到相應(yīng)的行政處罰

②多次竊取他人物品具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

③判決的依據(jù)是《中華人民共和國刑法》

④拘役和罰金既是主刑,又屬于附加刑

A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④

3.備受社會(huì)關(guān)注的女乘客陳某掌摑公交車司機(jī)一案在?？谑心橙嗣穹ㄔ洪_庭審理并當(dāng)庭宣判，被告人陳某被判處有期徒刑4 年。對(duì)此，以下說法不正確的是( ) A.其行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性 B.法律呼喚人們心中良善

C.公民應(yīng)樹立法不可違的觀念 D.其行為應(yīng)受到刑罰處罰

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答問題。

以李某某為首的涉黑涉惡團(tuán)伙，因聚眾斗毆、非法拘禁、非法持有槍支等行為被警方抓獲。檢察機(jī)關(guān)對(duì)此案提起公訴，法院公開審理，以組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì) 性質(zhì)組織罪，判處李某某有期徒刑二十年，沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)，罰金三百萬元。

市民紛紛點(diǎn)贊“掃黑除惡”行動(dòng)。

(1) 請(qǐng)你說說市民紛紛點(diǎn)贊的原因。

5.閱讀材料，回答問題。

人民法院依法公開審理了被告人傅某某詐騙一案：被告人傅某某以非法占有為目的，騙取他人現(xiàn)金共計(jì) 81200 元，數(shù)額巨大，構(gòu)成詐騙罪，依法判處其有期徒刑四年五個(gè)月，并處罰金人民幣 6 萬元。

(1) 被告人傅某某被人民法院依法判處有期徒刑說明了什么？

(2) 上述案例告訴我們，預(yù)防犯罪我們應(yīng)如何去做？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)	水平
評(píng)價(jià)指標(biāo)	優(yōu)秀	良好	合格
掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
培育政治認(rèn)同，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
增強(qiáng)法治意識(shí)，有效預(yù)防犯罪

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。三個(gè)選擇題的難度以易，中，難三個(gè)層次出現(xiàn)，注重分層性。題目素材的選擇多樣化，有時(shí)政，圖形、判決書等。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。第 5 題材料分析題側(cè)重于“怎么辦”這個(gè) 角度考察問題。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防犯罪的有關(guān)知識(shí)，從而有效地預(yù)防犯罪。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

模擬法庭

一、活動(dòng)背景

為增強(qiáng)同學(xué)們的法治意識(shí)，某學(xué)校八 (4) 班決定開展一次模擬法庭活動(dòng)。

以下是同學(xué)們搜集的材料：

材料一：

14 歲的小明和小軍是好朋友，兩人平時(shí)愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧打游戲。由于自己的零花錢無法支付巨大的開銷，后來兩人多次攔路搶劫，最終因犯搶劫罪被判刑。

材料二：最新法律規(guī)定

已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

請(qǐng)你參與此次模擬法庭活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

二、活動(dòng)步驟

1.【庭前準(zhǔn)備】作為本次案件的負(fù)責(zé)人員，開庭前可查閱哪幾部法律？ 2.【法庭審判】作為法官的你，請(qǐng)對(duì)小明和小軍的行為性質(zhì)進(jìn)行分析。

3.【法庭答疑】法庭上，小明和小軍辯解自己年齡小，被判刑不合法。請(qǐng)結(jié) 合材料二給他們普及相關(guān)法律知識(shí)。

4.【法庭教育】在法庭教育環(huán)節(jié)你想說些什么？請(qǐng)你寫出發(fā)言要點(diǎn)。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

模擬法庭活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)指標(biāo)	水平
評(píng)價(jià)指標(biāo)	優(yōu)秀	良好	合格
掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際
培育政治認(rèn)同，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
增強(qiáng)法治意識(shí)，有效預(yù)防犯罪

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊密相連，層層推進(jìn)，既考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的識(shí)記和理解能力，又考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的分析和運(yùn)用能力；既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，又培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐能力。最終達(dá)到讓同學(xué)們預(yù)防違法犯罪的目的。

第三課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列青少年維護(hù)自身合法權(quán)益的手段中，最正規(guī)、最權(quán)威的是 ( )

A.尋求新聞媒體的幫助 B.尋求家庭和學(xué)校保護(hù)

C.向政府有關(guān)部門投訴 D.向人民法院提起訴訟

2.下列標(biāo)記中，屬于法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的有 ( )

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

3.中學(xué)生小麗在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的作品被別人以原創(chuàng)的名義發(fā)表。對(duì)此，小麗可以( )

A. 自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲 B.聯(lián)系抄襲者與之爭吵

C.拿起法律武器去維權(quán) D.抄襲別人作品并發(fā)表

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答下列問題。

12 月4 日時(shí)全國法制宣傳日，為此，某中學(xué)八 (1) 班同學(xué)在道德與法治老師的帶領(lǐng)下開展了法制宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。

★我參與

請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

★我踐行

結(jié)合一種活動(dòng)形式，談?wù)勎覀儜?yīng)做好活動(dòng)前的哪些準(zhǔn)備？

5.閱讀材料，回答下列問題。

法治

法治意識(shí)/在祖國博大的土地上/燃起了熊熊的圣火

從此/會(huì)少很多因天真無知而被壞人踐踏利用的悲劇

會(huì)少很多因法制觀念淡薄而走上犯罪道路的案例

人間/少了無數(shù)凄苦的血淚

世上/多了無數(shù)開心的眼淚

(1)在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)用與人打交道。當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求救助，依靠維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(2) 法治建設(shè)，人人有責(zé)。你打算怎樣為法治社會(huì)的建設(shè)做貢獻(xiàn)？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)	水平
評(píng)價(jià)指標(biāo)	優(yōu)秀	良好	合格
掌握基礎(chǔ)知識(shí)，善于合作探究
提升運(yùn)用能力，理論聯(lián)系實(shí)際
樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)為不同層次的學(xué)生量身打造，注重基礎(chǔ)性和層次性。素材的選擇不拘一格，文字和圖片圖文并茂。問題的設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。第 5 題以詩歌的形式呈現(xiàn)，形式新穎，讓學(xué)生意識(shí)到法治的重要性。本套作業(yè)的設(shè)計(jì)滿足學(xué)生多樣化的需求，有助于樹立法治意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《法治情景劇》劇本設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《善用法律》的相關(guān)內(nèi)容后，同學(xué)們的法治意識(shí)有所提升。為了強(qiáng)化同學(xué)們的法治觀念，某中學(xué)八 (1) 班同學(xué)開展了一次《法治情景劇》比賽，邀請(qǐng)你一起參加。如果你是本組的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你為本組設(shè)計(jì)一個(gè)參賽劇本。

二、設(shè)計(jì)要求

1.劇本要緊扣主題，格調(diào)積極向上，富有真情實(shí)感，內(nèi)容豐富。 2.劇本字?jǐn)?shù)參考表演時(shí)間，表演時(shí)間控制在十分鐘以內(nèi)。 3.劇本的撰寫方式可以為改編或者原創(chuàng)。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《法治情景劇》劇本設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)指標(biāo)	水平
評(píng)價(jià)指標(biāo)	優(yōu)秀	良好	合格
掌握基礎(chǔ)知識(shí)，善于合作探究
提升運(yùn)用能力，理論聯(lián)系實(shí)際
樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)