民主與法治4作業(yè)設(shè)計

一、 單元信息

二、單元分析

(一)課標要求

第三課所依據(jù)的課程標準 對應的部分一是“革命傳統(tǒng)教育”中的“了解中 國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民自力更生、發(fā)奮圖強，創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就， 實現(xiàn)了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍，理解 中有社會主義才能救中國， 只有社會主義才能發(fā)展中國”；二是“法治教育”中 的“了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，理解全過程民主的制度優(yōu) 勢。了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度。了解民族區(qū)域自治制度對維護和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系的意義。認識基層民主制度對 保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)的作用”。所依據(jù)的 黨的十九大精神 主要有報告第三部分“新時代中國特色社會主義思想和基本方略”和報告第六部 分“健全人民當家作主制度體系，發(fā)展社會主義民主政治。”

第四課所依據(jù)的課程標準 對應的部分是“法治教育”中的“了解習近平法 治思想， 理解堅持中國特色社會主義法治道路就要堅持黨的領(lǐng)導、堅持以人民為中心。 ”“初步認識法治的內(nèi)涵， 理解法治是治國理政的基本方式。 ”所依據(jù)的黨的十九大精神主要有報告第一部分“過去五年的工作和歷史性變革”、第三部 分“新時代中國特色社會主義思想和基本方略”和第六部分“健全人民當家作主制度體系，發(fā)展社會主義民主政治。 ”

(三)教材分析

1.思維導圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元由導語、第三課“追求民主價值”、第四課“建設(shè)法治中國”組成。 每課各設(shè)兩框。

單元導語首先揭示民主作為一種政治實踐和價值理念對于社會主義建設(shè)事 業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史意義。其次，介紹了我國社會主義民主的基本 特征。再次， 在提示發(fā)展人民民主與全面依法治國的關(guān)系、現(xiàn)代法治建設(shè)與國家 強盛的關(guān)系基礎(chǔ)上，提出法治國家、法治政府、法治社會一體設(shè)計的迫切性和必 要性。最后， 提出民主與法治建設(shè)必須以實現(xiàn)公平正義為目的， 以人民為根本價 值主體和實踐主體。

(四)學情分析

九年級學生對民主與法治的認識和理解， 已經(jīng)有了基礎(chǔ)理論知識的鋪墊和現(xiàn) 實生活經(jīng)驗的支撐。關(guān)于民主的知識和經(jīng)驗，主要來自于《道德與法治》八年級 下冊憲法相關(guān)內(nèi)容的學習以及學校生活中的班級管理經(jīng)驗。關(guān)于法治的知識和經(jīng)驗，主要來自于小學以來的道德與法治課以及生活中與尊法守法相關(guān)的個人經(jīng) 驗。“九層之臺， 起于累土?！边@些知識和經(jīng)驗雖不全面， 但為學生進一步理解民主與法治的價值追求初步搭建了學習的“腳手架”。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性， 堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信， 能夠在生活和學習中自覺維護國家主權(quán)、尊嚴和利益。關(guān)心社會， 知道我國全過程人民民主制度的優(yōu)越性。積極主動參與民主生活， 培育民主意識， 行使民主權(quán)利。

2.體會法治的作用， 感受法治中國的進步。理解依法治國是黨領(lǐng)導人民治 理國家的基本方略，樹立法治意識，踐行法治精神。

3.了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性， 堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信， 能夠在生活和學習中自覺維護國家主權(quán)、尊嚴和利益。理解個人 與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應社會發(fā)展變化。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計的基本原則

1.堅持政治認同:在政治、思想、理論、情感上認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義， 主動踐行和和弘揚社會主義核心價 值觀，有強烈的民族自豪感，堅定理想信念，堅信馬克思主義真理的力量。

2.加強道德修養(yǎng)： 初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好 的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個 文明的社會成員。

3.樹立法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步樹立公 平正義、民主法治等觀念， 初步具備依法維護自身合法權(quán)益、參與社會生活的能 力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。

4.培養(yǎng)健全人格：能夠主動適應社會環(huán)境的變化，具備應對挫折的能力。

5.強化責任意識：具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。

6.落實減負提質(zhì)：嚴格控制作業(yè)總量和時長。課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單 元作業(yè)不超過 30 分鐘。 確保題量適中的同時做到提質(zhì)增效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計的基本流程

1.精準分析課標要求、學情以及教學內(nèi)容。對照課標， 結(jié)合教學內(nèi)容， 根據(jù) 教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系以及班情和學情，合理建構(gòu)知識體系， 幫助學生較快地融入 課堂、進入角色。

2.制訂恰當?shù)膶W習目標和作業(yè)目標。從班情學情出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為基點， 以讓學生“跳一跳”方能實現(xiàn)目標為意圖， 以精巧設(shè)計合理的作業(yè)量為抓手， 促進學生整體素質(zhì)的提高。

3.設(shè)計流程

五、作業(yè)設(shè)計的評價方法及其目的

本作業(yè)的評價貫徹過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

在作業(yè)的實際運用過程中，教師主要針對學生在分析、解答過程中的理解、 技巧表現(xiàn)情況進行評價。評價不僅要關(guān)注學生的知識掌握，更要了解學生學習發(fā) 展中的需求。有關(guān)評價的方式上可以采用教師對學生的評價、學生的自主評價以及生生互作評價等。要注意的是， 無論采用哪種評價方式， 其目的不是區(qū)分等級， 而是進行學習診斷以及促進教學改進。

六、課時作業(yè)

第三課 追求民主價值

第一課時

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“民為邦本”“政得其民”等民本思想，是中國民

主價值追求的重要思想源頭，下列能體現(xiàn)這一思想的是( )

①己所不欲，勿施于人

②天下興亡，匹夫有責

③天地之大，黎元為先

④國之強弱，悉推原于民主

A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ 2.“全過程人民民主”是黨的十八大以來提出的重大理念。它不僅有完整的

制度程序， 而且有完整的參與實踐， 實現(xiàn)了過程民主和成果民主、程序民主和實 質(zhì)民主、直接民主和間接民主、人民民主和國家意志相統(tǒng)一。“全過程人民民主” 彰顯的時代價值在于( )

①發(fā)展社會主義民主，真正地實現(xiàn)人民當家作主

②體現(xiàn)人民意志，用制度體系保障人民當家作主

③注重公民的全過程參與，體現(xiàn)了民主的真實性

④堅持以人民為中心，可以有效維護人民的利益

A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④

3.2022年“兩會”代表通道中，共有 17 位全國人大代表帶來基層的聲音。

他們中有構(gòu)筑“綠色長城”的“林草人”、有以愛育愛的“校長媽媽”、有長著“鐵 人骨頭”的石油工人??“基層好聲音”出現(xiàn)在最高國家權(quán)力機關(guān)， 群眾身邊事 成為國家要事，這說明( )

①我國社會主義民主是一種新型的民主

②人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)

③基層群眾自治制度是我國的根本政治制度

④人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征 A.①② B. ①④ C.②③ D.③④ 4.“聽民意，解難題”，逐漸成為宿州市

一些社區(qū)治理的新嘗試。這種嘗試反映的民主

形式和民主制度分別是( )

A.新型民主 B.選舉民主 C.協(xié)商民主 D.人民民主

政治協(xié)商制度

民族區(qū)域自治制度

基層群眾自治制度

人民代表大會制度

二、非選擇題

5.觀察下面圖畫，回答問題。

(1)上面兩幅漫畫說明我國實行人民民主， 既要發(fā)展 民 主又要發(fā)展 民主。

(2)任選一幅圖片，談談我國發(fā)展上述民主的要求。

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)注重基礎(chǔ)性、分層行、實用性， 難度分布均衡，可以滿足不同層次學生 的需要。素材多樣， 形式豐富； 題目設(shè)問指向明確， 具有探究性和啟發(fā)性， 注重 學生能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過對基礎(chǔ)知識的考查， 著力檢查學生對基礎(chǔ) 知識的理解情況和實際應用能力。核心素養(yǎng)方面， 使學生初步樹立民主法治觀念， 初步具備參與社會生活的能力。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

“雙減”政策我參與為切實貫徹“雙減”政策， 宿州市某中學針對學?！半p減”政策實施以來的效果進行調(diào)查。熱心學校事務的你決定與同學合作，調(diào)查現(xiàn)階段我校九年級學生作業(yè)情況，并將調(diào)查結(jié)果以提案的形式送交學校。下面是你的提案。

(提示：提案應包括以下部分◎案

由 ◎提案人◎提案內(nèi)容。)

關(guān)于 的提案(案由)

提案人：

提案內(nèi)容：

一、 反映的問題：

二、 理由或根據(jù)：

三、建 議：

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

評價量表

(四)作業(yè)分析

這是一項以核心素養(yǎng)為導向的課時作業(yè)設(shè)計， 以培育學生民主參與意識為主 要目標。作業(yè)以“雙減”為背景， 設(shè)置任務， 培養(yǎng)學生參與意識和實踐能力。教 師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀” “良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學生通過設(shè)計提案， 體會民主參與意識。通過 作業(yè)設(shè)計，教師引導學生能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

第二課時

作業(yè) 1

一、作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. (原創(chuàng)) 2022 年 4 月 1 日，《宿州市城東新區(qū)總體城市設(shè)計》(征求意見 稿) 草案在宿州市政府網(wǎng)站進行公示。公示期間， 公民可以通過書面形式、電子郵件或來信， 也可直接至市自然資源和規(guī)劃局反應意見和建議。材料中體現(xiàn)出我 國公民通過( )形式參與民主生活。

A. 民主協(xié)商 B.民主管理 C.民主決策 D.民主監(jiān)督

2. (原創(chuàng)) 自宿州市開通“12345宿事速辦”以來,廣大人民群眾通過登錄網(wǎng)站、關(guān)注微信公眾號或者撥打電話等方式,將對市委市政府工作的意見建議,需要解決的問題反映出來。材料表明 “宿事速辦” ( )

A.拓寬了民主渠道,增強了公民的民主參與意識

B.維護了宿州市民參政議政的權(quán)利

C.成為人民行使權(quán)力的根本途徑

D.擴大了公民的民主權(quán)利，激發(fā)了公民的政治參與熱情

3.黨的十九大指出：人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、 依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度， 必須長期堅持， 不斷完善。要支持和保證人 民通過人民代表大會行使國家權(quán)力。這表明( )

①人民代表大會制度是我國的根本政治制度

②全國人大代表可以根據(jù)自己的意愿，討論和決定國家重大事務

③我國實行人民代表大會制度，由人民代表大會統(tǒng)一行使權(quán)力

④在我國，公民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于公民

A．①② B．①③ C．①④ D．③④

4.國家鐵路局對原鐵道部《鐵路旅客運輸規(guī)程》(鐵運【1997】101 號)進行修訂， 形成《鐵路旅客運輸規(guī)程(修訂征求意見稿)》。擬以交通運輸部規(guī)章形 式發(fā)布，并向社會公開征求意見。這一做法有利于( )

①推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

②公民更好地參與民主生活

③促進決策的科學化民主化

④增強公民的參與意識和執(zhí)政水平

B．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

二、非選擇題 5.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：每年全國兩會期間， 全國人大代表、政協(xié)委員齊聚北京， 共商國事。 一份份議案、提案， 直指住房、醫(yī)療、教育等群眾最為關(guān)切的問題， 讓人們感受 到溫情暖意。

材料二：2022 年 3 月，全國人大代表和政協(xié)委員討論的熱點問題有：疫情 防控、提升發(fā)展質(zhì)量、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境保護等。

上述兩則材料表明我國的社會主義民主有什么特點？

(2)從全國人大代表和政協(xié)委員討論的熱點問題中任選其一，對其發(fā)展提 出一條具體建議。

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)注重基礎(chǔ)性、分層行、實用性， 難度分布均衡，可以滿足不同層次學生 的需要。素材多樣，形式豐富； 題目設(shè)問指向明確， 具有探究性和啟發(fā)性， 注重 學生能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過對基礎(chǔ)知識的考查，著力檢查學生對基礎(chǔ) 知識的理解情況和實際應用能力。通過對基礎(chǔ)知識的考查，著力檢查學生對基礎(chǔ) 知識的理解情況和實際應用能力。核心素養(yǎng)方面，使學生具備民主與法治意識， 積極參與公共事務和民主實踐。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

撰寫“時事述評”。

從 2021 年 12 月 20 日起，中國政府網(wǎng)聯(lián)合人民網(wǎng)等22家網(wǎng)絡平臺， 開展 2022 “我向總理說句話”網(wǎng)民建言征集活動，聽取網(wǎng)民對政府工作的意見建議。本次活動設(shè)有“企業(yè)和個體戶”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“科技創(chuàng)新”“養(yǎng)老托幼”“教育”“醫(yī)療”“疫情防控”“鄉(xiāng)村振興”等 21 類話題。

(1) 擬題：運用道德與法治課所學知識， 自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目：

題目：

(2) 述評：從不同角度對上述材料進行分析評論。

(述評要點：提出問題、分析問題、解決問題。)

(二)時間要求： 10 分鐘。

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析

這是一項基于核心素養(yǎng)養(yǎng)成的綜合性作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)以“時事述評”為背景，選取兩個既有所區(qū)別又有所內(nèi)在聯(lián)系的材料， 引導學生結(jié)合自己的所學知識和日常生活中的所見所感， 在評論中加深對民主權(quán)利的認識和理解，從而提高學生政治認同、法律意識和責任意識。

第四課 建設(shè)法治中國

第一課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題 1. “法令者，民之命也，為治之本也?！睂@句話理解正確的有( )

①意味著依法治理

②法治是解決社會矛盾，維護社會穩(wěn)定，實現(xiàn)社會正義的有效方式

③有利法律制度就等于有了法治

④法治要求實行良法善治

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

2.2021 年宿州市深化法治政府建設(shè)、推進依法行政工作成效顯著，特別是

在加快政府職能轉(zhuǎn)變、完善依法行政制度體系、科學民主依法決策、依法化解社會矛盾糾紛等方面取得了新突破、新進展。這些突破和進展( )

①有利于建設(shè)法治政府 ②有利于維護人民權(quán)利，公正司法

③有利于提升政府的公信力 ④有利于政府簡政放權(quán)，科學執(zhí)政 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

3.《家庭教育促進法》是我國首次就家庭教育進行專門立法。從此，家庭教育不再只是傳統(tǒng)意義上的“家事”，而是納入了國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化 管理軌道。這說明( )

①我國堅持依法治國的基本方略

②法治是解決家庭矛盾的最有效方式

③中國特色社會主義法治體系不斷完善

④國家通過立法為促進未成年人健康成長和全面發(fā)展提供了法治保障

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

4.從“兩孩政策”落地，到最嚴《環(huán)境保護法》，從《反家庭暴力法》到《個人信息保護法》??以上舉措( )

①說明依法治國就是制定完備的法律

②彰顯了我國法治建設(shè)的進程

③消除了社會生活中違法現(xiàn)象的發(fā)生

④符合中國特色社會主義法治建設(shè)的要求

A.①② B.①④ C.②④ D.③④

二、非選擇題

5.2022 年“兩會”期間，宿州市中級人民法院曬出了司法成績單：聚力做 好常態(tài)化疫情防控司法應對： 全市法院網(wǎng)上立案 4431 件，網(wǎng)上開庭(調(diào)節(jié)) 2270次，電子送達9008 次。大力營造法制化營商環(huán)境：審結(jié)涉民營企業(yè)案件 25350件，完成長三角地區(qū)跨域立案 339 件，接受滬蘇浙法院執(zhí)行事項委托 2084 件。 助力打好三大攻堅戰(zhàn)：發(fā)放司法救助金 359.99 萬元，緩減免訴訟費 225.18 萬 元??

(1)上述材料表明我國實施 的基本方略。

(2)法院作為司法機關(guān)， 既要“聚力做好常態(tài)化疫情防控司法應對”，又要 “助力打好三大攻堅戰(zhàn)”，請你從兩個角度談談你對宿州市中級人民法院成績單 的認識。

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過對本課重點知識的掌握情況和情境分析能力的考查，培養(yǎng)學生對法治的 初步認識， 并初步鍛煉學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)方 面， 使學生了解習近平法治思想的基本精神與核心要義；強化守法用法意識， 初 步具備依法維護自身合法權(quán)益、參與社會生活的能

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

法治與我同行。宿州市某校 901 班舉行“法治頭條”交流活動，同學們分享 了許多法治新聞。

◇2016年 9 月 12 日， 國務院新聞辦公室發(fā)布《中國司法領(lǐng)域人權(quán)保障的新 進展》白皮書。白皮書指出，中國落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據(jù)排除等法 律原則，積極防范和糾正冤假錯案。

◇2018 年 3 月 11 日， 十三屆全國人大一次會議通過《中華人民共和國憲法 修正案》。

◇2020 年 10 月 17 日，十三屆人大常委會第二十二次會議通過《中華人民共和國生物安全法》，使我國生物安全風險防控有法可依。

◇2021年 8月 20 日， 十三屆全國人大常委會第三十次會議表決通過《中華 人民共和國個人信息保護法》，這部法律充分回應了社會關(guān)切，為破解個人信息 保護中的熱點難點問題提供了強有力的法律保障。

◇2022年 1月 1 日， 由十三屆人大常委會第三十一次會議表決通過的《中 華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。該法將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上 升為新時代的重要“國事”。

1.探究與分享：請學生思考或分組討論每一條法治新聞對社會生活的影響， 分析其進步之處，并交流分享自己的感悟。

2.查找資料，說一說保護未成年人的法律有哪些。

3.制作一份“法治與我同行”的手抄報，展示在學校或班級的法治欄內(nèi)。

要求： 在制作手抄報的過程中， 思考： (1) 法治的作用； (2) 優(yōu)秀手抄報的 評判標準。

(二)時間要求： 10 分鐘。

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析

本活動通過“法治與我同行”的設(shè)置， 一方面引導學生關(guān)注社會生活中的重 要立法、法治的重大改革以及法治進程中的重大事項； 另一方面引導學生感受法治中國的脈搏， 感受法治的發(fā)展及對我們生活的影響和意義， 認同中國法治建設(shè)取得的進步。同時， 結(jié)合學生生活情境， 從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)， 具有探究性 和啟發(fā)性，注重學生自主學習、合作探究能力的培養(yǎng)和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成。

第二課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題

1.對如圖漫畫《行政不作為》理解不正確的是( )

A.某局的做法并不違法，無可厚非

B.違背了為人民服務的宗旨，應該問責

C.政府及其工作人員要做尊法守法的榜樣

D.各級政府應積極盡職履責，提升依法行政能力

2.宿州市埇橋區(qū)人民法院加大建設(shè)“智慧法院”的工作力度， 將審判職能與信息化建設(shè)深度融合，讓公平正義以看得見的方式實現(xiàn)。這有助于實現(xiàn)厲行法治的( )

A.科學立法 B.嚴格執(zhí)法 C.公正司法 D.全民守法

3. 《反有組織犯罪法》自 2022 年 5 月 1 日起施行。該法系統(tǒng)總結(jié)掃黑除惡 專項斗爭實踐經(jīng)驗，保障在法治軌道上常態(tài)化開展掃黑除惡工作。《反有組織犯 罪法》的出臺( )

①符合全面依法治國的要求

②標志著我國已建成法治中國

③能保障政府依法行政

④有利于維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)公平正義

A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④

4.中央網(wǎng)信辦重拳出擊解決“飯圈”亂象問題?！帮埲Α钡闹卫砑纫皶r完 善優(yōu)化相關(guān)法律法規(guī)， 還要以道德為根基， 構(gòu)建多元偶像評價體系， 實現(xiàn)對“飯 圈”的正向引導。對“飯圈”的治理需要( )

①政府依法執(zhí)政，提升治理能力的現(xiàn)代化

②重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用和道德的教化作用

③全體人民做到科學立法，完善法律體系

④法律和道德共同發(fā)揮作用，讓二者相輔相成

A.①② B.①④ C. ②④ D. ③④

二、非選擇題