明天會(huì)更好說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自學(xué)能力。

2、通過(guò)聽《明天會(huì)更好》》、唱《明天會(huì)更好》，教育學(xué)生熱愛生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

說(shuō)課稿

教材分析：

1986年是「世界和平年」，「明天會(huì)更好」的創(chuàng)作初衷即是模仿We Are The World「群星為公益而唱」的形式，呼應(yīng)世界和平年的主題、并紀(jì)念臺(tái)灣光復(fù)40周年?！睹魈鞎?huì)更好》是香港著名音樂(lè)人羅大佑寫的，該歌曲為4/4拍，中間有一小節(jié)的拍子轉(zhuǎn)換，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。這是一非常好聽的流行歌曲，要求親切，舒緩的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。如：X.X（前附點(diǎn)）XXX（

小切分）XX.（后附點(diǎn)）。

2、2/4拍和4/4拍的區(qū)別。

3、音樂(lè)記號(hào)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自學(xué)能力。

2、能全身心投入表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教具：多媒體鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、觀看山區(qū)貧困孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的視頻并以《明天會(huì)更好》為背景音樂(lè)做成的一個(gè)小視頻，并提問(wèn)，看了這個(gè)視頻同學(xué)們都有怎樣的感受？

2、放完視頻，請(qǐng)學(xué)生回答

3、小結(jié)：那些山區(qū)的孩子生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，但是他們卻并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，臉上依然掛著微笑，她們那種積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]活態(tài)度是值得我們所有人學(xué)習(xí)的。在座的同學(xué)們現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，那你們是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)??？

4、今天就教大家一首歌，讓我們一起給山區(qū)的那些孩子同時(shí)也是給自己加油打氣。

出示課題：明天更美好

二、歌曲教學(xué)：

（一）聽過(guò)的同學(xué)應(yīng)該都知道，剛剛視頻里的背景音樂(lè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲（老師播放歌曲，讓同學(xué)再次熟悉一下該歌曲的旋律）

（二）歌曲內(nèi)容分析

該歌曲是香港著名音樂(lè)人羅大佑寫的，歌曲分為4段，是一首4/4拍的弱起的流行歌曲，中間有一小節(jié)的拍子轉(zhuǎn)換，由4/4拍轉(zhuǎn)2/4在回答4/4拍上，整首歌曲節(jié)奏緩慢，簡(jiǎn)單易學(xué)，但是要求要有感情的演唱。

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、播放歌曲，讓同學(xué)們?cè)俅问煜ぁＭ瑢W(xué)們認(rèn)真聆聽，隨音樂(lè)哼唱旋律。

2、有感情朗讀歌詞。

3、同學(xué)們跟著音樂(lè)自主學(xué)唱起來(lái)

4、了解該歌曲的大致結(jié)構(gòu)熟悉該歌曲

5、了解知識(shí)點(diǎn)：2/4拍和4/4拍的講解

同學(xué)知道2/4拍和4/4拍有什么不同嘛？

2/4拍是以4分音符為一拍，每小節(jié)兩拍，其強(qiáng)弱規(guī)律為，強(qiáng)，弱。

4/4拍是以4分音符為一拍，每小節(jié)4拍，其強(qiáng)弱為，強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱。

6、小游戲：分辨兩種拍子的區(qū)別。

7、老師播放音樂(lè)，學(xué)生再次熟悉并學(xué)唱。

8、切分和附點(diǎn)節(jié)奏的講解。

師：歌曲我們已經(jīng)聽了好幾遍了，同學(xué)會(huì)唱了嗎？

那你們覺得哪些地方唱起來(lái)有困難？

歌曲中出現(xiàn)了小切分，后附點(diǎn)，前附點(diǎn)等一些新的節(jié)奏型，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)困難。

老師講解新的節(jié)奏型。

9、歌曲中音樂(lè)記號(hào)的講解，如D.S等反復(fù)記號(hào)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、將同學(xué)們分成幾組，然后每組一段的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)歌曲，找到歌曲的中的重難點(diǎn)并主動(dòng)解決，從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的團(tuán)結(jié)力。 2、分組表演唱展示自學(xué)情況并評(píng)3、指導(dǎo)全班同學(xué)一起完整的有感情演唱歌曲

四、完美節(jié)課

同學(xué)們都學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，通過(guò)對(duì)該歌曲的學(xué)習(xí)，讓我們明白，無(wú)論我們身處的環(huán)境多么惡劣，我們都要積極樂(lè)觀的面對(duì)，要好好學(xué)習(xí)，要相信明天會(huì)更好。

教學(xué)反思

《明天會(huì)更好》這首歌曲是香港著名音樂(lè)人羅大佑寫的，該歌曲為4/4拍，中間有一小節(jié)的拍子轉(zhuǎn)換，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。這是一非常好聽的流行歌曲，深受學(xué)生的喜歡。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情況下，針對(duì)有一定識(shí)譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。