創(chuàng)新是民族進步的靈魂說課稿

一、教材分析，即本課的教學地位和作用

本課是思想政治必修4《生活與哲學》第十課第二框題。承接上一框題的內容，進一步了解創(chuàng)新與社會進步的關系，從實踐層面上說明了創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求。

本框共設三目：第一目“創(chuàng)新推動社會生產力的發(fā)展”，其邏輯結構是科學技術的每一個進步都是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的——創(chuàng)新更新了生產工具和生產技術——創(chuàng)新提高了勞動者的素質——創(chuàng)新開辟出更廣闊的勞動對象——創(chuàng)新推動了社會生產力的發(fā)展。

第二目“創(chuàng)新推動生產關系和社會制度的變革”，其邏輯結構是：實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導——理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新——創(chuàng)新推動社會制度的變革和發(fā)展。

第三目“創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展”，其邏輯結構是：人的實踐方式的變化——創(chuàng)新推動著人類思維方式的變革——創(chuàng)新推動著人類文化的發(fā)展——創(chuàng)新形成了當代中國的先進文化——創(chuàng)新是對真理的發(fā)展、對實踐的推進、是民族進步的靈魂——創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力。

本節(jié)課的重點：創(chuàng)新的社會作用

二、學情分析

從知識基礎來講，學生通過唯物辯證法的學習已經掌握了發(fā)展的相關知識，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生已經掌握了唯物辯證法的基本理論知識，具備了正確看待事物的的思想基礎，再結合本課的實踐層面上的講解，可以達到理論與實際的具體的歷史的統(tǒng)一。

三、設計思路

根據誘思探究學科教學論堅持“教師為引導，學生為主體”的理念，將“探索——研究——運用”的客觀認識規(guī)律貫穿于學生學習的整個過程。通過創(chuàng)設情境，以情激情，讓學生真正動起來，實現(xiàn)其主體地位。在教師設定的情境的感染下，學生既學會知識，又培養(yǎng)品德，提升能力。做到以誘達思，使整個課堂氣氛充滿活力。讓學生領會研究學習的方法，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、深化認識的過程和探索的精神。

為實現(xiàn)這一目的，課堂教學設計如下：首先是“激情閱讀、整體感知”，通過視頻《蛟龍?zhí)?000米海試首次試水成功》導入新課；通過課件投影展示導向性問題，引導學生自讀課本，得出結論。其次，進入“理性認識，把握重點”環(huán)節(jié)，在學生對本課的知識有所了解的基礎上，進而把握本節(jié)課的重點知識。最后，“聯(lián)系實際，遷移運用”通過選擇學生身邊的事例，加強知識與學生生活實際的聯(lián)系。學以致用，再次提升學生理論與實際相結合的能力，從而也體現(xiàn)合作探究、自主學習的理念。

【學習目標】

1.識記創(chuàng)新的社會作用

2.運用相關原理說明創(chuàng)新推動了社會進步、推動了生產關系和社會制度的變革、推動了人類思維和文化的發(fā)展。

3.通過對創(chuàng)新的深刻理解，認識到創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是社會主義事業(yè)不斷取得成功的關鍵，使學生牢固樹立創(chuàng)新意識。

四、教學流程

一、激情閱讀，整體感知

（一）創(chuàng)設情境，激情導入

（課件投影）蛟龍?zhí)?000米海試首次試水成功

思考：從視頻中能感覺到什么？我國這種科技進步是通過什么實現(xiàn)的？

學生討論，互相交流。（激起學生對本課的學習興趣）

（設計意圖）利用網絡資源，“以情激情”，營造氛圍，讓學生快速進入情境，進入最佳學習狀態(tài)。

（二）閱讀課本，初步感知

（課件投影）請同學們閱讀課本相關內容，邊閱讀邊把關鍵性句子標注出來。閱讀完畢之后先獨立思考以下問題，再舉手發(fā)言。同學發(fā)言時，其他同學認真聽取他的發(fā)言內容，辨別其正誤，并做好補充、改正的準備。時間要求6分鐘。

1. 創(chuàng)新推動社會生產力的發(fā)展的具體表現(xiàn)有哪些？

2. 實踐基礎上的理論創(chuàng)新的地位和作用是什么？

3. 人類思維方式的變革和人類文化的發(fā)展是通過__________實現(xiàn)的？

（設計意圖）本課這一部分內容淺顯易懂，學生可以通過自主閱讀，自主掌握并初步了解基礎內容，同時在導向性信息的指引下，可以得出比較正確和完整的結論。

二、理性認識，把握重點

（課件投影）兩則材料（材料一和材料二）關于“蛟龍?zhí)枴鄙顪\海試成功的資料。

要求：同學們閱讀材料。然后根據已學習的知識，小組討論、交流，小組代表展示討論的結果，要求6分鐘完成。

探究活動一：中國自主研制的“蛟龍?zhí)枴睂ξ覈慕洕l(fā)展有何現(xiàn)實意義？

材料一：海底蘊藏著豐富的資源，是否有能力開發(fā)海底資源，一切均取決于高科技手段。在世界經濟持續(xù)增長的今天，理論上需要獲得更多的資源。若未來陸地資源供應不足，或出現(xiàn)危機導致資源不足，就必需依靠海上和海底資源。一些海床儲備比陸地資源豐富，其中包括金礦儲備（目前銷售價格接近創(chuàng)紀錄），鈷礦（用于減輕抗腐蝕），堅固的金屬合金及涂料，為人類開發(fā)提供更加廣闊的資源空間。

材料二：2010年，我國第一臺自行設計、自主集成研制的設計深度最大為7000米的載人潛水器——“蛟龍?zhí)枴睓M空出世了。它的誕生標志著中國已成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家！“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器研制生產全部由我國自主完成，“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)造中國載人潛水器新歷史——沖擊5千米級新深度。標志著我國載人深潛技術已取得歷史性跨越，這是我國在攀登世界科技高峰的征途上邁出的具有歷史意義的一步。2011年7月30日，“蛟龍?zhí)枴钡谒拇蜗聺撛囼?，順利完成各項工作，并采集到作業(yè)海底分布廣泛的錳結核。

（設計意圖）通過這個問題的設置，讓學生加深對本課重點知識的認識和理解。