中國發(fā)展進步的政治制度保障說課稿

一.說教材

《中國發(fā)展進步的政治制度保障》選自普通高中課程標準實驗教科書《政治生活》（人教版）第三單元綜合探究課。本活動依據(jù)課程標準內(nèi)容目標3.11的建議而設(shè)計。教材通過對中國特色社會主義制度展開探究，讓學(xué)生認識理解，我國人民當(dāng)家作主有一系列的政治制度保障，體會走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主，依法治國的有機統(tǒng)一，以保證人民當(dāng)家作主的根本，發(fā)展學(xué)生的概括能力、分析能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

二．學(xué)生分析

那么正如一個廣告語說的那樣，成功之路從頭開始，教學(xué)之路則從認識學(xué)生開始；高一學(xué)生思維活躍，探索熱情高，合作意識濃，表現(xiàn)欲強，對身邊的人與事已經(jīng)具有一定的調(diào)查能力，同時還具備了一定的搜集信息能力、交往能力、分析能力及表達能力。

三．說目標

基于對學(xué)生實際情況的能力考慮，以及對于教材分析，我制定了以下三維目標，也就是知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度價值觀目標（培養(yǎng)學(xué)生分析能力，全面看問題的能力，探究的能力，同時在合作學(xué)習(xí)中增強學(xué)生的團隊合作精神，同時）

1.知識與技能目標

引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，進一步理解把握中國發(fā)展進步的政治制度保障；認識黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機統(tǒng)一。發(fā)展學(xué)生的概括能力、分析能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.過程與方法目標：

通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析和整理材料的能力以及文字表達能力。

3. 情感、態(tài)度、價值觀目標

通過自主探究，幫助學(xué)生增強熱愛祖國的感情，引導(dǎo)他們積極參加社會主義政治民主建設(shè)和其他有益的政治活動，樹立為建設(shè)社會主義祖國而努力奮斗的政治責(zé)任感和維護祖國利益的信念。

在了解本課的教學(xué)目標后，我再分析本課的重難點。教學(xué)重點：聚集我國政治制度，感悟人民當(dāng)家作主；這是本框的核心內(nèi)容，而且同現(xiàn)實生活聯(lián)系密切。教學(xué)難點：認識黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機統(tǒng)一。因為這個知識點有一定的理論深度，同時從高中生的認知水平來看，往往屬于他們思維的困惑區(qū)。

四．說教法和說教法

我曾在一本教育書上看到，蘇格拉底的助產(chǎn)術(shù)指出，教育就是通過引導(dǎo)、啟發(fā)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理，所以本節(jié)的我的教法就是討論法、活動探究法和講授法；正所謂授人以魚，僅供一飯之需，而授人以漁，則終身受益無窮，所以教師在課堂當(dāng)中，除了注重對知識點的傳授之外了，還要非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

無論是教材分析，學(xué)情分析還是學(xué)習(xí)方法的制定都是為了教學(xué)過程來服務(wù)的，那么我將本節(jié)課的教學(xué)過程劃分為五個環(huán)節(jié)。

為了順利的進行課堂的各個環(huán)節(jié)，本節(jié)課的設(shè)計需要學(xué)生課前投入時間進行課前準備，因此在課前布置學(xué)生探究任務(wù)。

六．說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)課如何對于本節(jié)課的成敗起著一個至關(guān)重要的作用，我將引用十八大報告節(jié)選材料，對中國特色社會主義作了新的闡述，報告把中國特色社會主義道路（實現(xiàn)途徑）、中國特色社會主義理論體系（行動指南）、中國特色社會主義制度（根本保障）三位一體作為黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，并引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，導(dǎo)入新課。

設(shè)計意圖：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)二 合作學(xué)習(xí) 突出重點

首先為了理解聚焦我國政治制度，感悟人民當(dāng)家作主

我將提出問題，我國的國家性質(zhì)是什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識；學(xué)生進行自主探究：得出國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家。

教師進一步提出問題，請學(xué)生回答中國特色社會主義政治制度的內(nèi)容是什么呢？（1）在政體上，堅持人民代表大會制度，保證人民當(dāng)家作主的主體地位（2）在政黨制度上，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，形成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線（3）在民族關(guān)系上，堅持民族區(qū)域自治制度，保證各少數(shù)民族的民主權(quán)利和利益（4）在民主結(jié)構(gòu)上，在堅持社會主義根本政治制度的同時，實行基層群眾自治，保障城鄉(xiāng)基層廣大人民的直接民主權(quán)利。

通過知識的回顧，設(shè)置探究活動課，將學(xué)生分為四個小組，合作討論，具體分析該制度是如何保障人民當(dāng)家作主的。

通過合作探討，歸納分析透過人民當(dāng)家做主的實現(xiàn)形式問題感悟社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢？

學(xué)生通過合作交流，歸納分析出知識點：

第一：國家的一切權(quán)力屬于人民。人民是國家、社會和自己命運的主人。第二：民主內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。即真實性內(nèi)容與多樣性形式的統(tǒng)一，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。

由于各組所選的政治制度不同，學(xué)生在交流時就可以對各項政治制度都有所認識；以此來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的分析能力，探究能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

環(huán)節(jié)三材料分析突破難點

二、走進全國人民代表大會，體會“有機統(tǒng)一”

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識，【走中國特色社會主義道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。全國人民代表大會是我國的最高國家權(quán)力機關(guān)。每年春天，全國人民代表大會按照法定程序舉行會議，依法履行職權(quán)。全國人民代表大會履行職權(quán)的程序和內(nèi)容，展示了我國社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機統(tǒng)一?！坎⒃O(shè)置探究活動課，通過小組內(nèi)部討論，解決問題探究二中的第1問從國家領(lǐng)導(dǎo)人的產(chǎn)生看“有機統(tǒng)一”，請學(xué)生閱讀課本教材83頁（2013年3月，十一二屆全國人民代表大會一次會議選出新一屆國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員。根據(jù)憲法和有關(guān)規(guī)定，選舉國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的程序包括推薦候選人、討論確定正式候選人、投票選舉等幾個步驟的材料。請學(xué)生分組進行討論，國家領(lǐng)導(dǎo)人的產(chǎn)生是如何體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。