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    部編人教版六年級上冊《好的故事》說課稿(二)

    一、說教材《好的故事》是魯迅先生的一篇富有散文詩性質(zhì)的短文,作者通過這簡短的文字,展現(xiàn)給讀者一種美麗而深邃的意境,表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)于人生的現(xiàn)實的與哲學(xué)的深沉思考。這些深邃的人生哲學(xué)和現(xiàn)實感慨,經(jīng)過魯迅先生在非常寧靜的深夜里的深沉藝術(shù)思索,以精美的文字,新穎的聯(lián)想和獨特的構(gòu)思呈現(xiàn)出來。作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的“圓形結(jié)構(gòu)”中展開構(gòu)思的。散文開頭寫“我”自身的現(xiàn)實處境,繼而切入昏昏欲睡的夢境:“許多美的人和美的事”在夢境的想象中,錯綜的交織在一起,最后又由夢中醒來,回到現(xiàn)實中,書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。這其中,“昏沉的夜”即使做夢所處的大的環(huán)境,也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實的象征;而“美的人和美的事”則是魯迅先生對黑暗現(xiàn)實絕望反抗心境之下,內(nèi)心深處對理想、美好、和平境界的向往與抒寫。

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    五、說教學(xué)過程 (一)談話導(dǎo)入。 以學(xué)生平時的生活話題導(dǎo)入:同學(xué)們做過夢嗎?誰能把自己做的美夢和大家分享一下?自然地提挈了文章內(nèi)容,為學(xué)生理解課文做了鋪墊。 (二)初讀課文,掃清字詞障礙。 讓學(xué)生快速瀏覽課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍,不理解的地方做上記號。 我再利用多媒體檢查自學(xué)情況。課件出示生字詞檢查認(rèn)讀,抽查朗讀。對易讀錯、寫錯的字讓學(xué)生交流討論識字方法,幫助識記。對難讀的句子,交流朗讀方法和要點,學(xué)生進(jìn)行展示讀。對難理解的詞語,讓學(xué)生利用學(xué)過的理解詞語的方法交流討論,理解意思。 (三)再讀課文,整體感知。 請同學(xué)們自由朗讀課文,思考:課文有幾部分內(nèi)容?重點寫了什么? 明確文章的寫作順序和思路,引導(dǎo)分清層次,概括內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的回答,適當(dāng)提示總結(jié),以夢境為中心展開,幫助概括內(nèi)容。

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    四、說教學(xué)方法: 1.提綱挈領(lǐng)法。結(jié)合略讀課文的教學(xué)特點,我引導(dǎo)學(xué)生抓住兩則故事的發(fā)展順序進(jìn)行品讀感悟,實現(xiàn)對故事內(nèi)容及道理的準(zhǔn)確感知。2.質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法。我精心提煉一些問題,讓學(xué)生作為探討交流的突破口,引導(dǎo)學(xué)生深入故事,感受故事蘊(yùn)含的深刻主旨,受到情感價值觀的教育。 3.自主探究與交流延伸相結(jié)合學(xué)習(xí)法。在閱讀故事的過程中,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),感知故事內(nèi)容,通過與同學(xué)、老師交流,不斷深化對故事內(nèi)涵的體會,再將從課文中獲得的感悟延伸到生活中,想象帶入,想象與故事角色對話,從而得出啟示,感悟道理。

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    一、說教材《“貝”的故事》是統(tǒng)編語文小學(xué)二年級下冊第三組識字單元第三篇課文。這篇課文由貝類引入,講述了古人對貝的喜愛,講解了一些由“貝”衍生出的漢字,如:賺、賠、購、貧、貨等,讓學(xué)生了解漢字的起源:剛開始是用具體的事物幫助記憶、交流思想,然后依靠集體的智慧,經(jīng)過時間的錘煉,就形成了漢字。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生對漢字的起源不了解,但這一課形象生動地講解了與“貝”相關(guān)的漢字,學(xué)生易于接受。因此,教師可安排學(xué)生在課前搜集漢字知識,在課外拓展?jié)h字知識,這樣,學(xué)生對于漢字的起源及相關(guān)知識會有一個系統(tǒng)化的了解。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“甲、骨”等16個生字;會寫“貝、殼”等9個生字。2.默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義。3.進(jìn)一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點。4.通過學(xué)習(xí),感受漢語言文字和中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長。

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    一、說教材1、教材分析讀著這篇文章,使人不由地走進(jìn)一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中:明亮而柔和的月光下,阿媽牽著“我”的小手,走啊走,走過村頭,走過大道和小路,走過小溪和水塘,走過溪岸和拱橋,走過果園和菜地……山之高,村之靜,水之香,塘之趣,果之甜,蟲鳴、鳥飛、溪流、人語,無不充盈著溫馨、甜美之情。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求、教材特點、以及學(xué)生實際,計劃兩課時完成本課教學(xué)任務(wù),下面主要介紹第二課時的教學(xué)目標(biāo)為。①知識與技能:積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。②過程與方法:充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生通過想象理解課文內(nèi)容,在感情朗讀中體會文章的思想感情。③情感、態(tài)度、價值觀:體驗月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生愛父母,關(guān)心家人的美好情操。

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《扁鵲治病》說課稿

一、教學(xué)理念

《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:要全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),在基礎(chǔ)教育教學(xué)中,不僅要注重學(xué)生雙基的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,更要注重人文精神的熏陶、文化品味的提高、|審美情趣的培養(yǎng)等。做好這些的前提,教師就要正確地把握語言教育的特點,重視語文課程的熏陶感染,充分利用課堂的實踐性,使我們在語文教學(xué)中有意識地,全方位地為學(xué)生提供語文學(xué)習(xí)和言語實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中獲得能力。

說課稿

二、說教材

1、教材簡析

《扁鵲治病》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文人教版四年級第八組中的一篇課文。該文取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事,主要寫扁鵲多次拜見蔡桓公,并勸誡他及時醫(yī)治自己的疾病,但蔡桓公堅信自己無病,不肯從醫(yī),導(dǎo)致最后病入膏肓,無藥可救。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結(jié)局,警示人們要防微杜漸,善于聽取別人的正確意見,否則后果將不堪設(shè)想。

《扁鵲治病》是第八單元的課文,該單元主要學(xué)習(xí)故事,感受故事的魅力,體會其中道理。在這篇文章中,一是讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟故事所要闡明的道理,二是鼓勵學(xué)生積極思考,發(fā)表自己獨到的見解,提倡個性化解讀文本。

1. 教學(xué)目標(biāo)

1)學(xué)會本課生字詞

2)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物想法。

3練習(xí)提出問題和大家討論,勇于發(fā)表自己的看法。

3、教學(xué)重點

本課的教學(xué)重點是整體地把握課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,結(jié)合重點詞句,體會人物的心理,理解寓言的寓意,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

1. 教學(xué)難點

本課的教學(xué)難點是讓學(xué)生自己理解感受課文,體會不同人物的性格特征,并從中學(xué)習(xí)

為人處事的哲學(xué),運用于生活。

1. 課時安排

本課計劃1課時完成,因其是一篇寓言故事,通俗易懂,因此可以完全在課堂內(nèi)精彩

演義,感受故事的神奇色彩和藝術(shù)魅力。

說教法、學(xué)法

撒網(wǎng)捕魚式教學(xué)法有一定的靈活度,教師要根據(jù)學(xué)生不同的思維,進(jìn)行應(yīng)變并加以

引導(dǎo)。因此,教師在備課過程中,應(yīng)盡可能去猜想學(xué)生們的答案并準(zhǔn)備相應(yīng)的對策。另外教師也應(yīng)加強(qiáng)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力和語言過渡能力,不斷提高自身的語文素養(yǎng)。本文還采用情境式對話教學(xué)法,讓學(xué)生在實踐中更有興趣地投入教學(xué)。

說程序

(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣。

1、你讀過的寓言故事有哪些?(給更多學(xué)生說的機(jī)會。)

2、根據(jù)閱讀體會談?wù)?,這些寓言有什么特點?(故事中蘊(yùn)含著哲理)

3、本節(jié)課繼續(xù)閱讀寓言故事《扁鵲治病》。(板書:扁鵲治?。?/p>

(二)認(rèn)識扁鵲。(出示課件)

(三)自讀感知,整體把握。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。(自由讀;學(xué)生比賽讀。)

2、師生評價學(xué)生讀的情況。

3、文中的人物有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?(用一句話來說)

(四)交流討論,有感情的朗讀課文。

過渡:事情的詳細(xì)過程是怎樣的呢?我們再次細(xì)讀課文。

1、學(xué)生默讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí):用“———”劃出文中描寫時間的句子;用

“---------”劃出桓公病狀的句子;用====劃出扁鵲寓言、舉止的

句子;用“~~~~~”劃出蔡桓公態(tài)度的句子。

3、完成表格。

時間

有一天

過了十來天

十來天后

又過了十幾天

五六天之后

不久

病狀

病在皮膚

病在皮肉之間

病在腸胃

病在骨髓

渾身疼痛

病死了

扁鵲

恐向體內(nèi)發(fā)展

不治還會加深

不治會更加嚴(yán)重

掉頭就跑

逃秦

蔡桓公的態(tài)度

毫不在意

很不高興沒有理睬

非常不高興

派人問

派人去請

4、學(xué)生圍繞表格復(fù)述故事。(師生給予評價)

5、一個勁勸蔡桓公治病的扁鵲,為什么掉頭就跑呢?

(讓學(xué)生找相關(guān)的句子,并帶上感情去讀)

6、課文讀到這,你認(rèn)為扁鵲和蔡桓公各是什么樣的人?

(讓學(xué)生說,師為學(xué)生提供詞語“諱疾忌醫(yī)、防

微杜漸“,并出示詞語意思。)

7、從文中你悟到了什么?(讓學(xué)生用上師提供的詞語)

8、再次齊讀課文。

(五)課外延伸。

穿越時空的對話:把你要對蔡桓公所說的話寫下來。(在小組、班級交流)

(六)課外閱讀。

繼續(xù)閱讀寓言故事,讓故事長廊變得更加豐富多彩。

(七)作業(yè)。

大冊2—5題。

反思:本節(jié)課教學(xué)理念新,師生互動得好,效果明顯,需在今后的教學(xué)中學(xué)會鼓勵學(xué)生。

紀(jì)昌學(xué)射說課稿

一、教材分析。

《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事,選自《列子?湯問》。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,等練好了眼力,飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來,紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。這則寓言內(nèi)容淺顯、人物個性鮮明,寓意深刻。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝,都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。

二、學(xué)情分析

已經(jīng)具備一定閱讀理解能力的四年級學(xué)生,讀一遍兩遍肯定就能了解故事的情節(jié),紀(jì)昌的品質(zhì)也可以通過品讀的方式來體會。需要老師帶領(lǐng)學(xué)生跳起來摘果子的就是理解“只有練好了眼力,才能百發(fā)百中”這一道理。

三、教學(xué)目標(biāo)和重、難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物的品質(zhì),感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。

3、練習(xí)提出問題和大家討論,發(fā)表自己的想法和看法。

(二)教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:

本課的教學(xué)重點是整體把握課文內(nèi)容,理解寓言的寓意。

教學(xué)難點:

本課的教學(xué)難點是結(jié)合重點語句,體會人物品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(視頻1)

(二)定向示標(biāo),指導(dǎo)學(xué)法。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):(出示課件)

(1)、學(xué)會本課的生字、生詞。

(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)、能說出紀(jì)昌學(xué)射箭的過程,懂得學(xué)習(xí)技藝要練習(xí)好基本功的道理。

2、自學(xué)指導(dǎo):

自學(xué)內(nèi)容:

讀一讀:大聲朗讀課文,找出生字,讀準(zhǔn)字音。

畫一畫:用“——”畫出飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)什么;用“~ ~”畫出紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的。

說一說:你從課文中得到了什么啟示?

自學(xué)方式:先自學(xué),然后同桌或小組討論。

自學(xué)時間:5—7分鐘。

(三)自學(xué)、討論,匯報收獲。

①匯報生字、詞,讀課文。

②說說紀(jì)昌學(xué)射的過程,匯報自學(xué)中畫出的句子。

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出飛衛(wèi)讓紀(jì)昌“練眼力”,先練“盯住目標(biāo)不眨眼”,再練“把極小的東西看大”。教師隨機(jī)板書。

(四)質(zhì)疑問難,合作探究。

1、飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力,紀(jì)昌又是怎么練習(xí)的呢?

指名讀描寫紀(jì)昌練習(xí)的句子。

2、創(chuàng)設(shè)情境,品讀中感悟人物品質(zhì)。(視頻2)

(五)感悟寓意,合理拓展。

①學(xué)生暢所欲言,說出心中的疑問,例如:“紀(jì)昌成功的原因是什么?”“飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力?”“如果紀(jì)昌拜一個普通的射手為師會有這么大的成就嗎?”……

②通過師生互動,生生互動的方式來探討問題,最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的寓意——要想學(xué)好本領(lǐng)不僅要練好基本功,還要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力;名師的指點也很重要。

③聯(lián)系實際拓展:學(xué)習(xí)射箭是這樣,那要學(xué)習(xí)其他本領(lǐng),你又覺得該怎樣呢?

(六)隨堂測驗,鞏固提高。

1、根據(jù)意思填詞語:

①拜訪會見。 ( )

②注意地看。 ( )

③形容精神高度集中。 ( )

④形容射箭或打槍準(zhǔn)確,每次都命中目標(biāo)。 ( )

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

①在練眼力的時候,飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練_________________,再練_________________。

②《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文告訴我們學(xué)好本領(lǐng),不僅要練好___________,還要有________的學(xué)習(xí)態(tài)度和_______________的毅力。此外,__________的指點也很重要。

【板書設(shè)計】

紀(jì)昌學(xué)射

盯住目標(biāo)不眨眼 認(rèn)真、毅力

名師指點 → 練眼力→ ——————→ 百發(fā)百中

把極小的目標(biāo)看大 堅持不懈

五、教育技術(shù)的應(yīng)用


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    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

  • 心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。