《將進(jìn)酒》說課稿

各位評(píng)委大家好！

今天我說課的內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)古詩詞誦讀的《將進(jìn)酒》一詩。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)予以說明，不足之處懇請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。

一、說教材

選修課是在必修課程基礎(chǔ)上的拓展與提高，它力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生各自特長和個(gè)性的形成。我們?cè)诒匦薏糠忠呀?jīng)學(xué)習(xí)了李白的一首古風(fēng)《蜀道難》，學(xué)生對(duì)李白其人及其詩風(fēng)已有了一定的了解。本單元的任務(wù)是“因聲求氣，吟詠詩韻”，它要求我們通過對(duì)古典詩歌聲律特點(diǎn)的把握，學(xué)習(xí)有感情地吟詠，誦讀作品，并深入地了解詩歌的感情。《將進(jìn)酒》一詩時(shí)而奔放，時(shí)而深沉，感情大起大落變化明顯，學(xué)生容易進(jìn)入吟詠和體會(huì)情感的體驗(yàn)閱讀中。據(jù)此我初步擬定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、吟詠詩歌，理清詩人情感變化

2、理解詩人思想感情的復(fù)雜性并且背誦全詩

從誦讀欣賞中體會(huì)詩人復(fù)雜的思想感情是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法

現(xiàn)代語文觀念中提倡語文教學(xué)要多讀，要培養(yǎng)學(xué)生的語感，特別是對(duì)一些優(yōu)秀的古詩文?？梢娫趯W(xué)習(xí)古代詩文的過程中，誦讀是非常重要的，有助于加深學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解?？梢栽诶首x中理解詩文的內(nèi)容，所謂“讀書百遍其義自見”，在反復(fù)的朗讀中可以慢慢體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情，因此本堂課我采取以誦讀為線索，完成對(duì)詩歌思想內(nèi)容的理性思考。

三、說教學(xué)程序

（一）由古人善飲導(dǎo)入，引出勸酒詩，拓展詩詞積累，進(jìn)而引出勸酒詩的巔峰之作《將進(jìn)酒》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（二）主體部分賞析

對(duì)于學(xué)生來講，因?yàn)樯罱?jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)詩文的解讀存在各種障礙。而對(duì)詩歌的欣賞，并不是教師把自己所領(lǐng)悟到的精髓灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，而是要教會(huì)學(xué)生如何去理解，如何去欣賞，是要學(xué)生主動(dòng)去思考，要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。本首詩句式整齊而又靈活多變，讀來瑯瑯上口。因此主體部分的賞析我設(shè)計(jì)分三步進(jìn)行。

1、初讀知韻律學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)能疏通詞句，找一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，點(diǎn)評(píng)，初步進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，教師進(jìn)行范讀，將學(xué)生帶入情景。

2、再讀理情感本環(huán)節(jié)學(xué)生抓住自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀，悟出情感，進(jìn)而理清本詩的情感脈絡(luò)，初步完成教學(xué)目標(biāo)一。

3、品讀解矛盾這首詩整體基調(diào)是豪放的，但是詩中詩人的情感是復(fù)雜的，詩人一方面大喊“鐘鼓饌玉不足貴”表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴世俗的人生態(tài)度，一方面又高呼“天生我材必有用”的抱負(fù)，定是學(xué)生難以理解的。在此環(huán)節(jié)學(xué)生自主探究，解讀李白思想中的矛盾性。在自主探究中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二，也實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。

多讀能加速學(xué)生對(duì)詩歌的理解，而讓他們邊讀邊欣賞，深入去思考，能引起學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)加上教師的引導(dǎo)，既可以理解整首詩的內(nèi)容、思想，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和欣賞能力，而更重要的是讓學(xué)生在《將進(jìn)酒》這首詩的學(xué)習(xí)過程中提高鑒賞古詩歌的能力。