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《古詩三首》說課稿

一、說教材

《浪淘沙》是一首描寫黃河雄偉氣勢的著名詩篇。詩開篇與眾多的黃河詩一樣,著力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢。緊接著著張騫窮河源遇牛郎、織女的典故,把“黃河之水天上來”更形象化。在王之渙、李白之外,另辟一條境界,增添了一層奇妙的神話色彩。全詩立意新穎,思想深刻,明快清新。表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有力的精神和豪邁浪漫的氣魄。

說課稿

《江南春》是唐代著名詩人杜牧寫的一首描寫江南春光的絕句。詩人先揚后抑,前兩句描繪出了遼闊的江南,到處是黃鶯歡唱,綠樹紅花。水邊的村莊,靠山的城郊,一面面酒旗在春風中迎風飄蕩的秀麗景色,充滿了作者對江南春景欣賞、贊美的之情。神來之筆在三、四兩句,江南一帶還有大批寺廟建筑,在這春天迷蒙的煙雨中若隱若現(xiàn)。南朝大興寺院,百姓不堪重負。借古諷今,諷刺了封建統(tǒng)治階級的所作所為,表達了對包括唐朝統(tǒng)治者在內的帝王將相不顧人民疾苦,傷財勞民之舉持的反對,憂國憂民之心溢于言表。

《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石寫的一首描寫田園風光的七言古詩。通過對湖陰先生庭院內外的幾處景物的描寫,巧妙地為我們勾畫了一個清靜脫俗,樸實勤勞的湖陰先生的形象,細膩而隱諱地表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。

本課由這三首詩組成。劉禹錫描繪了黃河的雄偉氣勢,表達了對祖國山河的喜愛贊美及對田園生活的憧憬向往;杜牧以傳神生動的筆墨描繪江南春景的美好奇妙,寄予憂國憂民之情;王安石閑居田園,從田園山水中領略無窮樂趣。

二、說教學目標

1.讀準多音字“曲”,會寫2個生字。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《江南春》。

3.能結合注釋,用自己的話說出詩句的意思,讀懂詩歌大意。

4.能說出《浪淘沙》是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的。

5.能感悟《江南春》是抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點的。

6.結合詩句,初步感受古詩中的對偶句。

三、說教學重難點

1.有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《江南春》;能理解詩歌大意,體會詩歌寫法;結合詩句,初步感受古詩中的對偶句。

2.能理解詩歌大意,體會詩歌寫法;結合詩句,初步感受古詩中的對偶句。

3.想象詩歌描繪的祖國大好河山的壯麗景色,體會詩人的情感。

四、說教法學法

教學中采用“創(chuàng)設情境入詩境——想象畫面解詩意——吟誦詩詞品情感”的教學方法,注重圖文結合,抓字眼、抓想象、抓吟誦。體現(xiàn)《語文課程標準》“以讀為本”的理念,讓朗讀貫穿整個教學過程。在讀中感受古詩優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內涵,在讀中引領學生入情入境,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶。

五、說教學過程

(一)新課導入。

以詩意的語言描述古詩內容引入,將學生帶入古詩的情境中。

(二)初讀課文,認識生字新詞。

學生自主學習,合作探究。自由讀古詩,標出生字,讀不通順的地方多讀幾遍。我利用多媒體出示生字詞、詩句,檢查生字認讀、古詩朗讀情況。對易讀錯、寫錯的字讓學生交流識字寫字方法,幫助識記、書寫。

(三)學習《浪淘沙》。

1.學生分小組,按積累的學習古詩的方法和步驟探究學習。

學生自主學習、組內交流。

全班匯報。師相機指導。

根據(jù)匯報情況,選擇補充:

劉禹錫(772~842),唐代文學家、哲學家、詩人。字夢得,洛陽(今屬河南)人。其詩通俗清新,善用比興手法寄托政治內容。他的詩也寫得很豪氣,白居易因而稱他為“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇,而《竹枝詞》《柳枝詞》和《插田歌》等組詩,富有民歌特色,為唐詩中別開生面之作。有《劉夢得文集》。

①九曲:自古相傳黃河有九道彎。這里形容彎彎曲曲的地方很多。

②浪淘:波浪淘洗。

③簸:顛簸。

④直上銀河:古代傳說黃河與天上的銀河相通。

2.理解關鍵詞句,想象美景,體會感情。

學生朗讀思考:從前兩句中你看到了什么?

利用多媒體形象展示音視頻、圖片,形象感受意境。

學生觀看黃河傾瀉圖片。用自己的語言描述一下這種情景,體會黃河的雄偉氣勢。

引導入境,交流:面對著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會想些什么呢?作者想到了什么?

補充典故資料,學生用自己的話說說作者的想象。

感情朗讀,誦讀悟情。想象說話:牛郎織女家是什么樣的?從中可以看出詩人什么樣的感情?

結合寫作背景,引導學生感受詩人的情感。

3.指導感情朗讀,背誦。

請同學們帶著詩人對祖國大好河山滿腔的愛一起朗誦。

生熟讀背誦。

(四)學習《江南春》。

1.指名讀古詩,聽范讀,劃分節(jié)奏。學生練習節(jié)奏朗讀。

2.自學古詩,理解詩意。

小組為單位,借助注釋和工具書,討論詩意,交流總結。

生說說對杜牧的了解,師相機補充。

學生匯報詩意理解,師相機指導。

根據(jù)匯報,選擇補充:①綠映紅:綠樹紅花相互掩映。

②水村山郭:依山傍水的村鎮(zhèn)。山郭:依山而建的城。

③酒旗風:酒家的酒幌子在風中搖動。酒旗:酒招子,酒館外懸掛的旗子之類的標識。

④南朝:公元420到589年建都于建康(今南京)的宋、齊、梁、陳四個朝代的總稱。

⑤四百八十寺:“四百八十”是虛指,形容寺院很多。

⑥樓臺:指佛寺中的建筑。

⑦煙雨:像煙霧那樣的細雨。

3.想象美景,體會感情。

學生圈畫景物,讀一讀,想象畫面。

出示景物,學生根據(jù)自己的理解,加以描繪,想象:這是一幅怎樣的江南春景圖?互相交流。

創(chuàng)設情境,圖片展示美景,學生形象感受美麗,體會詩人感情。

探究悟情,思考:前兩句寫鶯鳥鳴啼,紅綠相映,酒旗招展,應該是晴天的景象,但后兩句明明寫到煙雨,是怎么回事呢?矛盾嗎?

明悟“千里”,體會特點。

思考:詩的前兩句寫了哪些景物的映襯?讓人感受到什么?

學生感情朗讀,讀出美麗。

討論:詩的后兩句給你什么樣的感受? 結合背景,體會深意。

學生交流對杜牧所處時代的了解,聯(lián)系背景,體會詩句深意。

明悟:借古諷今

體會詩人憂國憂民的情懷。

4.指導朗讀,練習背誦。

(五)學習《書湖陰先生壁》

1.明詩題,知詩人。

指導理解“書”、“湖陰先生”

2.生說說對王安石的了解,師相機補充。

3.檢查朗讀 指導正音,讀好“畦”“闥”

學生聽范讀,劃分節(jié)奏。指導朗讀。生展示讀。

合作學古詩,理解詩意

小組為單位,借助注釋和工具書,討論詩意,交流總結。

匯報成果。

根據(jù)匯報情況,選擇補充:①苔:青苔。

②畦:這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地,周圍有土埂圍著。

③排闥:推開門。闥:小門。

4.賞析悟情。

學生自主學習一、二句,思考:詩人是怎么被湖光秋月吸引的的?這是怎樣的湖水?

思考:詩人是怎樣寫凈的?

師指導,結合江南夏天的氣候特點幫助理解。

“成畦”寫出了什么?

引導想象畫面,感悟深意。

交流:從前兩句可以看出楊德逢是個什么樣的人?
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    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。