提供各類精美PPT模板下載
當前位置:首頁 > Word模板 > 教育教學 > 說課稿> (新)部編人教版四年級上冊《 為中華之崛起而讀書》說課稿(二)
  • 收藏模板
    下載模板
  • 模板信息
  • 更新時間:2023-07-29
  • 字數(shù):約4118字
  • 頁數(shù):約4頁
  • 格式:.docx
  • 推薦版本:Office2016及以上版本
  • 售價:5 金幣 / 會員免費

您可能喜歡的文檔

  • (新)部編人教版四年級上冊《為中華之崛起而讀書》說課稿(一)

    (新)部編人教版四年級上冊《為中華之崛起而讀書》說課稿(一)

    1.初步探究,找切入點:我拋出問題:周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”這一志向?文中的哪個詞最能體現(xiàn)?這個詞在文中出現(xiàn)幾次?通過多個問題的設置,培養(yǎng)學生的理解能力,學生通過自己讀課文,很快就能找出本文的關鍵詞“中華不振”,在文中出現(xiàn)2次,進而引導學生劃出句子。 2.比較閱讀,交流發(fā)現(xiàn):讓生反復閱讀兩個句子,比較兩處出現(xiàn)的“中華不振”有什么不同,然后在班上交流自己的發(fā)現(xiàn),通過仔細比較閱讀會發(fā)現(xiàn):第一次的“中華不振”是由伯父告訴周恩來的,第二次的“中華不振”是由周恩來自己親身體會到的。這一環(huán)節(jié)的設置,進一步激發(fā)學生的探索意識,讓學生學會在閱讀中進行比較分析,進一步的理解內(nèi)容,體驗情感。3.默讀課文,交流感受:新課程標準指出:要讓三四年級學生學會默讀,做到不出聲,不指讀。通過讓生默讀課文,邊讀邊感受:文中的哪些句子能讓你感受到“中華不振”?劃出相關句子,然后在班上交流感受,通過交流,有的同學會說:我從伯父的話語中能感受,有的會說:從婦女的哭訴中感受【這一環(huán)節(jié)的設置,通過讓生讀課文,找句子,談感受,加深對“中華不振”的理解,更深入的體會當時周恩來的心情,理解周恩來立下志向的原因。

  • 《為中華之崛起而讀書》說課稿

    《為中華之崛起而讀書》說課稿

    通過角色朗讀,讓學生入情入境,進入人物的內(nèi)心,感受周恩來第一次聽到“中華不振”時疑惑的心理,進而理解周恩來后來為什么會不聽伯父的話,闖入租界,為第二部分的教學做下鋪墊。

  • (新)部編人教版四年級上冊《故事二則》說課稿(二)

    (新)部編人教版四年級上冊《故事二則》說課稿(二)

    一、教學理念《語言課程標準》強調(diào)指出:“要全面提高學生的語言素養(yǎng),在基礎教育教學中,不僅要注重學生雙基的學習與訓練,更要注重人文精神的熏陶、文化品味的提高、|審美情趣的培養(yǎng)等。做好這些的前提,教師就要正確地把握語言教育的特點,重視語文課程的熏陶感染,充分利用課堂的實踐性,使我們在語文教學中有意識地,全方位地為學生提供語文學習和言語實踐的機會,讓學生在實踐中獲得能力。二、說教材1、教材簡析《扁鵲治病》是九年義務教育六年制小學語文人教版四年級第八組中的一篇課文。該文取材于戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事,主要寫扁鵲多次拜見蔡桓公,并勸誡他及時醫(yī)治自己的疾病,但蔡桓公堅信自己無病,不肯從醫(yī),導致最后病入膏肓,無藥可救。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局,警示人們要防微杜漸,善于聽取別人的正確意見,否則后果將不堪設想。

  • (新)部編人教版四年級上冊《 女媧補天》說課稿(二)

    (新)部編人教版四年級上冊《 女媧補天》說課稿(二)

    下面我將詳細說說第二課時的教學設計:本課時,我共分4個環(huán)節(jié):一、談話導入,激發(fā)興趣。二、自主學習,合作探究三、品讀全文,讀中感悟,四、拓展延伸,深化主題第一環(huán)節(jié)——簡單回顧,導入新課齊讀課題,引導:通過上節(jié)課的學習,你們對女媧補天這個神話故事,了解多少呢?【簡單回顧上節(jié)課的學習,其實就是在對學生滲透學習技能。】第二環(huán)節(jié)——研讀第1自然段,感受當時環(huán)境的惡劣1、整體感知當時環(huán)境的惡劣,引導:自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。但是,一天夜里,災難發(fā)生了,自由讀第一自然段,說說發(fā)生了什么?把相關的語句劃出來。預計學生找到下面這句話:遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。

  • (新)部編人教版四年級上冊《精衛(wèi)填?!氛f課稿(二)

    (新)部編人教版四年級上冊《精衛(wèi)填?!氛f課稿(二)

    今天我說課的內(nèi)容是小學語文《精衛(wèi)填海》。這是中國神話故事中的經(jīng)典之作。課文圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的故事,讓我們感受到精衛(wèi)及其子孫堅強不屈、堅韌不拔的品格,這正是中華民族精神的象征。本課分三課時進行教學,本節(jié)課為第二課時。 語文新課標中提倡:讓學生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組交換中、在互助學習中,動口、動腦、動手去學習朗讀,去明白文句,去培養(yǎng)語感,去受到潛移默化的熏陶。憑據(jù)第一學段的學習目的,學生年事和頭腦特點,在高興營造開放而有活力的講堂中,教學中以讀為主,要在閱讀中想象、交換、感覺語言的柔美,體驗閱讀的興趣。特訂定以下三維教學目的:

  • 查看更多相關Word文檔

《為中華之崛起而讀書》說課稿(二)

一、教材分析:

《為中華之崛起而讀書》選自小學語文第七冊第七組,本組以“成長的故事”為專題,從不同角度講述了別人的成長故事,讓學生在體驗別人成長經(jīng)歷的同時,思考自己成長中的問題,學習如何立志,如何自立,如何與別人相處本篇課文寫的是少年周恩來,在親眼目睹中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情后,深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義,從而立志要為振興中華而讀書,表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

說課稿

本課位于本組教材的第一篇,意圖是引導生思考自己讀書的目的,激勵生將自己的學習生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起;引導生在閱讀中體會人物的思想感情,為本組其它課文的學習奠定了學法基礎和感情基調(diào)。

二、教學目標:

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。依據(jù)新課程理念,教材的特點及學生的實際,本課的教學目標是:

1、知識與能力目標:認識8個生字,會寫12個生字。有感情地朗讀課文。

2、過程與方法目標:建立“自主、合作、探究”的學習模式,通過形式多樣的朗讀,品味語言,深入體會文中人物的思想感情。

3、情感態(tài)度與價值觀目標:感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向,樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

三、教學重難點:

本文的教學重點是:在閱讀中體會人物的思想感情,教學難點是了解當時的社會背景,深入體會少年周恩來立志的原因。

四、說教法:

“教有多法,但無定法”,科學合理的教學方法能使教學事半功倍,達到教與學的和諧統(tǒng)一,在本課中我主要采用自主探究法、朗讀感悟法、討論法和多媒體輔助法進行教學,從而讓生感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向,樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

五、說學法:

“授之以魚不如授之以漁”,因此在教學中,建立“自主、合作、探究”的學習模式,通過形式多樣的朗讀,讓學生感知文本,體驗情感,經(jīng)過合作交流,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,在學習中滲透“讀——思——議——悟”的學法。

六、教學時間及教材處理:

本文分兩課時完成,第一課時:整體感知,理清課文思路,學習(1——8)自然段,體會文章情感。第二課時:學習(9——17)自然段,深入探究,聯(lián)系實際,樹立遠大志向。

七、教學過程設計如下:

(一)、創(chuàng)設情境,導課激趣

1、孔子說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”,新課程標準也指出:語文教學要注意激發(fā)學生的學習興趣。因此,在上課時,我充滿激情的語言對學生說:同學們,有這樣一個人,在飛機遇險的時候,不顧個人安危毅然把自己的傘包送給一個小女孩,你知道他是誰嗎?有這樣一個人,不僅全中國的人愛戴他,全世界的人也愛他,在他逝世的時候,聯(lián)合國為他降半旗表哀悼之情,你知道他是誰嗎?有這樣一個人,他在12歲時就說出了一句令所有人都喝彩的一句話,你知道他是誰嗎?【通過教師語言情境的創(chuàng)設,吸引學生的興趣,自然引出本文課題“為中華之崛起而讀書”】

2、生齊讀課題,談談你對課文題目的理解,師做點撥:“崛”是興起的意思,“之”是“的”的意思。

(二)、初讀課文,整體感知

1、借助漢語拼音朗讀課文,提出自學要求

新課程標準指出:語文教學要指導學生“正確、流利、有感情地朗讀課文”。因此,在初讀課文時,一、要求學生借助漢語拼音拼讀生字,通過查字典或聯(lián)系上下文的方式理解詞語意思,把課文讀通順,讀準確。二、-觀察田字格中的字,想想:怎么記住它最容易?!驹趯W生自學的基礎上,師做有針對性的指導,如:“嚷”讀后鼻音,“懲處”中“懲”讀二聲,“處”讀三聲,“范”是上下結構不能寫成左右結構,“巡”中的撇點不能寫成半圓,通過老師的示范,學生的抄寫,即培養(yǎng)了學生獨立識字的能力,又扎扎實實地完成了識字教學由“讀到認到寫”的任務】。

2、 生再讀課文,邊讀邊思考:本文圍繞著少年周恩來寫了哪幾件事?并找出相關段落。引導生以“地點、人物、事件”為線索進行概括,通過生生交流,師生互動,理清課文結構,明確:本文圍繞著少年周恩來寫了三件事。1、周恩來來到沈陽,與伯父的對話(1~6)2、周恩來在租界里親眼目睹婦女受人欺凌卻無處說理。(7~8)3、周恩來在修身課上,立下“為中華之崛起而讀書”的志向。【這一環(huán)節(jié)的設置,讓學生在初讀課文的基礎上,整體感知,把握課文結構,理清課文思路】

(三)、初步探究,把握脈絡

蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我以“問題”入手,激發(fā)學生的探索意識,培養(yǎng)生的思考能力。

1、初步探究,找切入點:我拋出問題:周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”這一志向?文中的哪個詞最能體現(xiàn)?這個詞在文中出現(xiàn)幾次?通過多個問題的設置,培養(yǎng)學生的理解能力,學生通過自己讀課文,很快就能找出本文的關鍵詞“中華不振”,在文中出現(xiàn)2次,進而引導生劃出句子

2、比較閱讀,交流發(fā)現(xiàn):讓生反復閱讀兩個句子,比較兩處出現(xiàn)的“中華不振”有什么不同,然后在班上交流自己的發(fā)現(xiàn),通過仔細比較閱讀會發(fā)現(xiàn):第一次的“中華不振”是由伯父告訴周恩來的,第二次的“中華不振”是由周恩來自己親身體會到的。這一環(huán)節(jié)的設置,進一步激發(fā)學生的探索意識,讓學生學會在閱讀中進行比較分析,進一步的理解內(nèi)容,體驗情感。

3、默讀課文,交流感受:新課程標準指出:要讓三四年級學生學會默讀,做到不出聲,不指讀。通過讓生默讀課文,邊讀邊感受:文中的哪些句子能讓你感受到“中華不振”?劃出相關句子,然后在班上交流感受,通過交流,有的同學會說:我從伯父的話語中能感受,有的會說:從婦女的哭訴中感受【這一環(huán)節(jié)的設置,通過讓生讀課文,找句子,談感受,加深對“中華不振”的理解,更深入的體會當時周恩來的心情,理解周恩來立下志向的原因。

(四)、精讀課文,體驗情感

1、角色朗讀,把握情感:請同學們有感情的朗讀課文第一部分,根據(jù)自己的理解,把握人物說話時的語氣,然后以小組為單位,進行分角色朗讀,對學生讀得不到位的地方,師給予及時的指導:例如,當讀到“為什么?那又是為什么呢?”這句時,要引導學生讀出周恩來不解、追問的語氣,體現(xiàn)他對這些事情的關注;讀到“為什么中國人不能去,外國人卻可以,這不是中國的土地嗎?”這句話時,要引導學生讀出疑惑不解的語氣,體現(xiàn)周恩來在疑惑中不斷地追問和思考?!就ㄟ^角色朗讀,讓學生入情入境,進入人物的內(nèi)心,感受周恩來第一次聽到“中華不振”時疑惑的心理,進而理解周恩來后來為什么會不聽伯父的話,闖入租界,為第二部分的教學做下鋪墊】

2、發(fā)揮想象,深入體會:請生朗讀課文第二部分,邊讀邊想象:當時那位婦女是怎樣哭訴的?中國巡警是怎樣訓斥她的?站在一旁的洋人會說些什么?聯(lián)系人物當時的語言、動作、神態(tài)、心理,切身體會“中華不振”的悲哀

【新課程標準指出:朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會情感、培養(yǎng)語感的基本途徑。這一環(huán)節(jié)的設置,主要通過形式多樣的朗讀,讓學生在讀中思考,讀中想象,打開學生情感的閘門,以心感悟文本激起共鳴】

(五)、小結全文,布置作業(yè)

因為“中華不振”,周恩來在年少時就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向,請同學們課后搜集相關資料,體現(xiàn)“中華不振”的事實,并抄寫生字詞。

第二課時:

一、創(chuàng)設情境,導課激趣

俗話說:興趣是最好的老師。在上課一開始,我運用多媒體手段,播放“華

人與狗不得入內(nèi)的圖片,中國人民在自己的土地上飽受凌辱的圖片,外國人在中國的土地上耀武揚威的圖片”,讓生談一談作為中國人看到這樣的畫面你是什么樣的感受?然后讓生交流課前收集的有關資料,進一步體會當時我國貧窮落后、遭受侵略的社會現(xiàn)實【這一環(huán)節(jié)的設置,通過師播放的觸目驚心的畫面及生口中敘述出的事實,讓生多角度、深刻地理解“中華不振“的具體含義,激發(fā)學生的愛國之情,深刻體會周恩來當時的心理感受】

二、精讀課文,體驗情感

1、請學生朗讀(9~16)自然段,思考:周恩來親眼目睹了“中華不振”的事

實之后,他做了什么?——引導生抓住關鍵詞“沉思”
最新說課稿文檔
  • 做一名陽光少年說課稿

    做一名陽光少年說課稿

    1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。

  • 追思先烈魂,弘揚愛國情說課稿

    追思先烈魂,弘揚愛國情說課稿

    環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前。”讓我們牢記自己是中國人,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。

  • 養(yǎng)成好習慣踐行中國夢說課稿

    養(yǎng)成好習慣踐行中國夢說課稿

    第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

  • 學習時代英雄,做有志少年說課稿

    學習時代英雄,做有志少年說課稿

    一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設計本節(jié)隊課。二、說設計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。

  • 學雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    學雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務就落在他們的肩上,所以在這里我還設計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

  • 心中的紅領巾說課稿

    心中的紅領巾說課稿

    1.學習“最美紅領巾”。圖文結合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結,并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領巾精神需要代代相傳,珍愛紅領巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領巾,以紅領巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

今日更新Word
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。