家人的愛(ài)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

首先，我對(duì)本課教材進(jìn)行分析：

《家人的愛(ài)》一課是新課程《品德與社會(huì)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排，它和人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我愛(ài)我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的，是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的家人與伙伴的延伸。

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：

主題一、家人的 愛(ài)；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、自社會(huì)的愛(ài)。

本單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，感和體驗(yàn)家人對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛(ài)。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛(ài)下生活和成長(zhǎng)起的，由此，造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛(ài)的海洋中卻感受不到。對(duì)他人，甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛(ài)的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒別人。

“家人的愛(ài)”是其中的第一個(gè)主題，本課的編寫(xiě)，其時(shí) 代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng)，當(dāng)前很多家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的，孩子對(duì)家人的關(guān)心和照顧微乎其

微，以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對(duì)自己 的關(guān)心的心里，卻忽視了自己對(duì)家人的愛(ài)。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖?示對(duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)教 學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗(yàn)去感受生活，讓學(xué)生感受家庭中父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了 許多的辛勞，體會(huì)家庭成員之間的親情?；谝陨蠈?duì)教材的 了解和分析，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨 及家人培養(yǎng)教育自己的苦心，進(jìn)而感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)， 培養(yǎng)學(xué)生用自己的方式回報(bào)家人的愛(ài)。

（2）能力目標(biāo)：

①通過(guò)開(kāi)放課堂教學(xué)情景，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟、體驗(yàn)、表達(dá)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

（ 3）知識(shí)目標(biāo)：知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞，了解他們對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

重點(diǎn)：了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自

己的關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

三、說(shuō)教法：

課標(biāo)指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反

映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀 察社會(huì)、用自己的心靈感受社會(huì)、用自己的方式研究社會(huì)。教學(xué)中針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，將兒童對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值 觀的引導(dǎo)、思考、探索，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會(huì)知 識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合，教師注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。 因此在教法選擇上有：合作交流法、集體討論法、活動(dòng)探究 法、情感體驗(yàn)法。

四、說(shuō)學(xué)法：

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的

課堂，使學(xué)生能夠達(dá)到本課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)際體驗(yàn)”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、探究、討論、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件、調(diào)查表等。

學(xué)生：照片、親情故事、感恩孝心卡等。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)活

動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一的設(shè)計(jì)能夠感受到情感目標(biāo)。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)完成了能力目標(biāo)第二點(diǎn)。

活動(dòng)三的設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)及知識(shí)目標(biāo)。

活動(dòng)四的設(shè)計(jì)突破了本課的難點(diǎn)。

四個(gè)活動(dòng)都滲透了本課的情感目標(biāo)及能力目標(biāo)第一點(diǎn)。 下面我具體說(shuō)下各部分詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)一導(dǎo)入，喚醒愛(ài)

我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在這個(gè)家里，你每天快樂(lè)的生活著、健康的成長(zhǎng)著，家人一句輕輕的問(wèn)候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一次嚴(yán)厲地批評(píng)，這都是家人對(duì)我們的關(guān)心呵護(hù)、對(duì)我們的愛(ài)，今天我們就感受體會(huì)《家人的愛(ài)》。板書(shū)課題生齊讀。

請(qǐng)學(xué)生介紹介紹自己都有哪些家人？說(shuō)說(shuō)怎樣與家相 處的？

教師貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）

（設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本次的 課題和主旨，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡(jiǎn)單的小事，先對(duì)家人的愛(ài)有了初步的感受和了解。）

活動(dòng)二回憶、感受愛(ài)

培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感，喚醒孩子身上沉睡巨大的潛能，是

教育的一個(gè)重要目的。

回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，出示生活照或物品，說(shuō)說(shuō)家人給你的愛(ài)。

1、小組內(nèi)分享自己與家人的照片或家人贈(zèng)送的禮物。

2、全班匯報(bào)、交流

（在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情， 引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)時(shí)光中感受家人給予自己的愛(ài)：如在生病時(shí)，感受到家人的照顧與愛(ài)護(hù)；如在全家為孩子過(guò)生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛(ài)）

（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是：利用同學(xué)們帶的小物品，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境，讓學(xué)生自己說(shuō)出物品背后的故事，物品的意義，通過(guò)學(xué)生自己的闡述更能觸動(dòng)他們的心弦，老師再說(shuō)出物品包含的愛(ài)意，進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié)。在課前做好特殊家庭學(xué)生的調(diào)查，使他們從不同角度回憶家人的愛(ài)。）

活動(dòng)三體驗(yàn)、感悟愛(ài)

1、觀察圖片

出示教材第4頁(yè)四幅圖，根據(jù)圖片提出問(wèn)題，學(xué)生回答 后歸納重點(diǎn)板書(shū)。

在課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘和發(fā)展教材的情境因素， 有機(jī)地營(yíng)造和渲染出一種讓學(xué)生感到美好的、親切的、喜愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍，這樣使原那種枯燥乏味的德育教育變成一種有 滋有味的精神享受。

2、完成小調(diào)查、展示

①出示表格學(xué)生填寫(xiě)

家人曾經(jīng)為我做過(guò)的事情，打“√”；我為家人做過(guò)的 事，打“”

系鞋帶（）

盛飯 ( )

穿衣服（ ）

蓋被子 ( )

洗臉（ ）

削水果( )

拿書(shū)包（ ）

陪你寫(xiě)作業(yè) ( )

②小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查情況

③注意引導(dǎo)學(xué)生拒絕溺愛(ài)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小調(diào)查的方式，讓學(xué)生在填寫(xiě)調(diào)查表

的過(guò)程，明白父母原是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們，調(diào)查

的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)， 要給予正確指導(dǎo)，讓學(xué)生明白溺愛(ài)的危害。）

3、“愛(ài)”的體驗(yàn)新課程的品德教育重視教育過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，

兒童從體驗(yàn)中獲得的情感是最樸素、最真誠(chéng)，也是最難忘的，體驗(yàn)教育正是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實(shí)踐中，因此我設(shè)計(jì)了：

①請(qǐng)一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦。

②體驗(yàn)者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐家人幫助我們的小事，感同身受 父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到家人無(wú)私的付出。）

活動(dòng)四表達(dá)、回報(bào)愛(ài)

教學(xué)過(guò)程要情感化、以情感人，以情育人，在情感、態(tài)

度、價(jià)值觀等方面感染學(xué)生。

1、聽(tīng)故事！播放《汶川地震中感人的故事》感受愛(ài)的偉大。

2、學(xué)生寫(xiě)感恩孝心卡，請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生讀感恩卡（播放

背景音樂(lè)《感恩的心》）