為了發(fā)展畜牧業(yè),為城鄉(xiāng)人民提供更多更好的食用畜,為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生產(chǎn)畜,充分調(diào)動農(nóng)民養(yǎng)好牲畜的積極性,增加集體和個人的收入,根據(jù)中央文件的精神,經(jīng)村民大會充分討論和甲乙雙方認真協(xié)商,特訂立本合同,以供雙方共同遵守。 第一條 承包期限 承包期共 年,從 年 月 日起至 年 月 日止。 第二條 承包牲畜數(shù)量 甲方將 (牲畜)發(fā)包給乙方飼養(yǎng),共 頭(只)。其中,種母畜 頭(只),種公畜 頭(只),肉畜 頭(只)……。 第三條 承包任務(wù)量與獲益分配 1.乙方必須在承包期內(nèi)的第 年 月以前,向國家交售肉畜 頭,規(guī)格是 ;向甲方上交肉畜 頭,規(guī)格是 ;向甲方提供生產(chǎn)用畜 頭,規(guī)格是 ;在承包期內(nèi)的第 年 月以前。……。到承包期滿時,乙方必須保證有存欄數(shù)__頭,其中,種母畜 頭,種公畜 頭,幼肉畜 頭。 2.乙方按合同規(guī)定的品種、數(shù)量、規(guī)格交售給國家的 (牲畜)的價金,甲乙雙方按 : 分成,甲方得 成,乙方得 成。乙方超額完成國家交售任務(wù)和上交甲方任務(wù)以外的部分,歸乙方所有。
為了調(diào)動機動車輛駕駛員的積極性,加強駕駛員愛護車輛的責任心,充分發(fā)揮機動車輛的作用,更好地為發(fā)展工副業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù),增加集體和個人的收入,經(jīng)社員代表會議認真討論和甲乙雙方充分協(xié)商,特簽訂本合同,供雙方共同遵守。 第一條 承包機動車輛的型號、噸位及機械狀況:。第二條 承包期限 承包期限為 年,即從 年 月 日起至 年 月 日止。 第三條 上交承包費的數(shù)量、時間及辦法 乙方在承包期內(nèi)共向甲方上交承包費 元,其中, 年上交 元, 年上交 元, 年上交 元,……。每年分 次上交,以現(xiàn)金支付,甲方收費后即出具收據(jù)。每年上交承包費的數(shù)量時間表如下: 時 間 數(shù) 量 時 間 數(shù) 量第四條 甲方的權(quán)利義務(wù) 1.甲方應將承包機動車輛完好地交給乙方,并隨車交付下列工具給乙方使用: 。 2.根據(jù)縣石油公司分配給農(nóng)村機動車輛的燃料指標,合理分配給乙方購買。 3.甲方有權(quán)督促乙方履行合同規(guī)定的義務(wù)。
眾所周知,中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,具備主動積極的特性,思維能力也在不斷的增強,語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,他們雖然在生活中觀察過父母怎樣去招待客人,但那只是旁觀者,并沒有親身體驗過做好一名小主人。設(shè)計這個活動,不僅可以使幼兒學會日常基本的接待禮儀,也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往,樂于分享的能力,正如《綱要》所要求,“引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能”。因此此活動即來源于生活,又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活,很適合在中班進行開展。
二 說教學目標 通過這篇文章的教學,我準備達到以下目標: 1、 能正確朗讀課文,疏通文意,積累常見的文言實詞、虛詞,提高閱讀文言文的能力。 2、理解作者的思想,領(lǐng)會文章的寓意?! ?、引導學生認識到人才要保持良好的心態(tài),堅信“天生我才必有用”,持之以恒?! ≡O(shè)計依據(jù):這一教學目標的設(shè)定是根據(jù)新課標提出的“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣”。培養(yǎng)學生樹立遠大理想,不斷完善自身素質(zhì),成為執(zhí)著,堅毅人才?! ∪?說重點難點 本課重點: 1.掌握文章思想內(nèi)容。 2.理解托物寓意的寫法?! ”菊n難點: 1.理解托物寓意的寫法。 2.如何理解“世有伯樂,然后有千里馬”?! ∷?說教法學法: 教法:誦讀法、引導法?! W法: 自主、合作、探究式學習?! ≡O(shè)計依據(jù):誦讀法是學習文言文的基本方法。同時,在課堂教學中,必須貫徹以學生為主體和教師為主導的教學原則,教師應引導并組織學生進行自主、合作、探究式的學習。
在區(qū)角投放相關(guān)頭飾讓孩子繼續(xù)表演、講述故事內(nèi)容,也可以將故事內(nèi)容畫出來,裝訂成小圖書,讓孩子講述,進一步培養(yǎng)幼兒對講述活動的興趣。通過角色的扮演、語言的表述將幼兒帶入故事情境中,一下子拉近了師生之間的情感距離,自然、親切,再以過渡性的提問引出小紅傘直接揭示課題,也為下一個環(huán)節(jié)作一個良好的鋪墊。情境體驗的環(huán)節(jié)中教者以音樂貫穿于情境一、情境二、情境三中,一是發(fā)揮音樂的教育功能,二是讓幼兒體驗到幫助別人、解決問題的喜悅心情。通過看看、想想、說說,孩子用多種感官參與活動,教者則發(fā)揮了引導者的作用。孩子的想法是多種多樣的,教師都給予積極的評價。如果有孩子能提到講述中的內(nèi)容,就請他表演情境;反之,情境二的預設(shè),也為下一個講述內(nèi)容作準備。心理學研究表明:視聽結(jié)合,感知效果最佳。情境二所提供的視覺刺激和聽覺刺激作用于幼兒的眼、耳,頗有新意,能牢牢抓住孩子興趣,促進其思維的發(fā)展,提高了對講述內(nèi)容的記憶效果。
童話故事是兒童文學的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受?!赌懶∠壬肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把膽小先生膽小怕事的性格運用擬人化幽默化的的形象來引入,所產(chǎn)生的夸張美。
今天我說課的題目是:幼兒園中班語言領(lǐng)域《小池》,古詩誦讀教學是新課改課題“德育園本課程開發(fā)與實施”中比較重要的一項研究。也是對學齡前兒童實施素質(zhì)教育,倡導傳統(tǒng)文化的有效方法。但是,由于幼兒園教學的特殊性和3~6歲兒童的年齡特點,也決定了幼兒園古詩誦讀教學應具有其自身的特殊性。單純的死記硬背,枯燥的重復朗讀,不僅不能使幼兒愛上古詩的活動反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。在下面的活動方法中會為大家一一講述我選擇這節(jié)課所使用的教法和學法。
《小羊和狼》這則童話故事主要講了一個小羊去河邊喝水,大灰狼要吃掉小羊,大象伯伯幫助了小羊,將小羊救下來的故事。圖片畫面色彩鮮艷,能夠吸引幼兒的注意力,而且篇幅短,容易理解和感受,能夠發(fā)揮幼兒的想象力,符合綱要中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力?!钡囊螅⑶夷芎芎玫膶酚谥诉@一優(yōu)異品質(zhì)傳輸給幼兒,在他們成長的道路上有很大的幫助。而且中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,具備主動積極的特性,思維能力也在不斷的增強,語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,因此這篇《小羊和狼》非常適合在中班進行教學,以拓展他們的語言能力、思維能力以及良好品質(zhì)的養(yǎng)成,能在活動后服務(wù)于幼兒的生活中。
說動過程為了講清重點突破難點,從而達到教學目標,我把活動設(shè)計如下操作:1、激發(fā)興趣,教師出示故事掛圖,讓幼兒欣賞并提出問題“小朋友,掛圖上有什么?他們都在做什么?”教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。2、理解并欣賞故事,突破重點教師播放故事磁帶讓幼兒認真欣賞;教師示范講故事情景,讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂,并試著引導幼兒理解故事內(nèi)容,提出故事內(nèi)容相關(guān)的問題“故事的名稱叫什么?都講了哪些動物?小精靈克比是這樣幫助他們的?3、學習故事,試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事,突破難點教師將故事內(nèi)容進行分段理解,一句一句教幼兒理解并學習故事內(nèi)容。在學習故事后引導幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成,感受師幼合作的快樂。4、游戲表演在學習完故事后進行故事情境表演,教師說游戲規(guī)則,幼兒帶動物頭飾進行情境表演,將課堂氣氛推向高潮。
這是一首情節(jié)性的詩歌,關(guān)于一個小動物的故事,詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難,獲得成功體驗的過程。困難源于生活,借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅,活動貼進生活容易被幼兒接受。大班的幼兒即將升入小學,是良好學習習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,在學習上,生活中遇到困難,許多幼兒會選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭?,還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時要執(zhí)著于自己的努力,懷著“我能行”的信念克服學習生活中的困難。
6、總結(jié)師:聽著小朋友們美妙的歌聲,看著大家親密無間的合作,老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友,我們要保護動物,愛護動物。我想,小朋友的心情和老師心情是一樣的,都很開心是嗎?那么,為了表示大家高興的心情,慶祝我們合作的愉快,我要邀請你們永遠做我的朋友?。ㄒ魳菲?,師生一起跳舞《我們都是好朋友》)我邀請到誰,誰就可以再邀請與你合作愉快的小朋友。音樂反復到全體起立)讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友,告訴他們保護動物,愛護動物,走啦!(學生走出教室,本節(jié)教學結(jié)束)整個教學過程從一開始的律動,后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演,運用感知法、認知法、學唱法,讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情;通過創(chuàng)編,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力,獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展,并滲透了思想教育。
二、幼兒情況分析:小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。三、活動目標設(shè)計:1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象,能大膽用語言表達自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。四、設(shè)計思路:《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。所以設(shè)計整個活動時,我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導?;顒又?,我通過幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,實現(xiàn)師幼互動。
二、說教學目標。 1.能用正確的情感來朗讀小鳥與大樹、樹根、門和小女孩四個對話。(知識目標) 2.進一步鞏固默讀和朗讀能力,學會多元交流,多向?qū)υ挕?(能力目標) 3.體會小鳥與大樹間真摯的友情,使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。
一、對教材的理解《小括號》是小學數(shù)學人教版一年級下冊第六章“100以內(nèi)的加法與減法”中第3節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)”的例3。含小括號的加、減混合運算,是在學生已經(jīng)學習了不含小括號的加、減混合運算的基礎(chǔ)上編排的。教材由實際問題情境引入,讓學生提出解決問題的思路;然后用算式表示自己的思考過程,從而引入小括號,體會小括號的必要性。在此基礎(chǔ)上,再學習含有小括號的加、減混合運算的口算,明確含有小括號的加、減混合運算的運算順序。(一)教學內(nèi)容編排第一個層次從連續(xù)減五角星的情景引入,引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,為學習新知識提供素材。第二個層次讓學生列式計算教材呈現(xiàn)兩種解決問題的思路:一種是學生熟悉的連減方法;另一種是先加后減的思路,引出小括號,學習含有小括號的兩步計算。
1、教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第一課時《小數(shù)的意義》的教學內(nèi)容。小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學課,這是在學習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上學習的。掌握小數(shù)的意義,是這單元教學的重點,直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫等相關(guān)知識。 2、教材的重點和難點小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象,難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式。學生雖然對分數(shù)已有了初步的認識,也學過長度單位、貨幣單位間的進率,但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時學生在以后的學習中,小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。因此,理解小數(shù)的含義(一位小數(shù)表示十分之幾)既是本課時的重點、又是難點。在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。
一.教學內(nèi)容。我今天說課的內(nèi)容是新人教版教材小學數(shù)學六年級上冊第一單《分數(shù)乘法》例5《小數(shù)乘分數(shù)》。這部分是教材新增加的內(nèi)容,用一課時進行教學。二.說教材。1.教材分析本部分的教學是在學生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)乘法、以及整數(shù)和小數(shù)混合運算、簡便計算的基礎(chǔ)之上進行的教學。教學中不僅涉及到分數(shù)與小數(shù)的互化,假分數(shù)與帶分數(shù)的互化,整數(shù)與分數(shù)的互化,而且對如何判斷一個分數(shù)是否能化成有限小數(shù)等知識都會涉及。通過教學本例題要使學生經(jīng)歷探究計算方法的過程,運用多樣化的解題思路開拓學生的計算思維,提高學生的計算能力。為教學例6、例7的分數(shù)混合計算和簡便計算奠定基礎(chǔ)。
四、說教學重難點1.默讀課文,借助插圖,了解課文內(nèi)容。(重點)2.懂得任何一樣東西都是很多很多人共同勞動的成果。(難點)3.通過了解制作過程的不易,使學生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。(難點)五、說教法和學法[說教法]本文故事性強,在教學中我會運用多媒體課件、圖片、視頻等教學手段引導學生進入課文的故事情節(jié),把自己當成文中的孩子與爸爸進行對話,結(jié)合實際生活來理解千人糕的制作過程,達到事半功倍的效果。[說學法]我選擇了導讀法、談話法、討論法來組織教學,指導學生在感悟文章的主旨,理解“千人糕”的制作過程,明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。
1、教材分析:《認識人民幣》這一課是人教版第二冊第五單元的內(nèi)容。一年級學生年齡雖小,但對于要用錢才能買到東西的這種意識還是有的。因此,我根據(jù)教材先了解學生對人民幣的認識程度,緊接著來認識面值不同的人民幣的幣值,通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進制關(guān)系,最后進行各種人民幣的兌換練習,加深學生對人民幣的認識。2、教學目標:①經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識人民幣的過程。②認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。③感受人民幣在生活中的作用,接受愛護人民幣的教育。3、教學重點:認識人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。4、教學難點:弄清楚元角分之間的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分。5、教具學具:帶各種面值的人民幣
(一)教學內(nèi)容:教科書數(shù)學一年級上冊第19-20的內(nèi)容及練習二的第8-10題。(二)教材所處地位及作用:“幾和幾”數(shù)的組成知識是學習加減法的基礎(chǔ),這是一年級教學要注意的部分。在認數(shù)教學中,主要通過實物演示和動手操作的游戲,使學生知道了數(shù)的組成。(三)教學目標、重點、難點:教學目標:(1)使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。(2)使學生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的級成,培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力。(3)培養(yǎng)學生認真做練習的良好習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì)及互助,創(chuàng)新意識和評價意識。教學重點:讓學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成教學難點:引導學生通過動手操作并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。二、說教法本課時教學方法主要體現(xiàn)以下幾點:1、創(chuàng)設(shè)游戲充分感知,然后再交流,使學生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。最后,為學生創(chuàng)設(shè)了“分小棒”等游戲,讓學生不斷地動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)學生的自學能力。
[設(shè)計意圖:心理學研究表明低年級學生注意力集中時間較短,興趣容易轉(zhuǎn)移,針對這一特點,出示學生情有獨鐘的小動物,增加情趣性,充分激發(fā)學生的興趣,形成探究的欲望。這種疑惑,正蘊含著不解、猜度以及思維的發(fā)動;這驚奇,則蘊含著求索、發(fā)現(xiàn)以及對思維的刺激。至于哪種積極的探究欲望,可使學生獲得想象力和猜度的樂趣,維系發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的信心。通過講講練練,既抓住了重點,又突破了難點。]4、回憶總結(jié),系統(tǒng)建構(gòu)請學生回答做連加時該提醒小朋友注意什么?最后師生共同小結(jié)。[設(shè)計意圖:培養(yǎng)了學生口頭表達能力,便于教師及時掌握情況,收取反饋信息,加深理解。促進學生的思維由具體形象逐步向抽象的邏輯思維過渡。](三)鞏固強化,拓展思維1、基本題:(1)集體練習,擺一擺再填數(shù),通過操作學具,鞏固連加知識。(2)看圖列連加算式計算。
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