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室內(nèi)裝修設(shè)計

  • 效果圖設(shè)計規(guī)定合同

    效果圖設(shè)計規(guī)定合同

    根據(jù)《中華人民共和國廣告法》,《中華人民共和國合同法》及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,甲、乙雙方在平等、自愿、等價有償、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上,經(jīng)友好協(xié)商,就甲方委托乙方設(shè)計、制作 項目效果圖事宜,達成一致意見,特簽訂本合同,以資信守。第一條 委托事項委托項目 數(shù)量(張) 單價(元/張) 分項總價(元)第二條 合同總價款及付款方式1、本合同設(shè)計費共計人民幣 元(大寫: ),輸出打樣等其他費用為人民幣 元(大寫: ),總價款為人民幣 元(大寫: )。前述費用已包括稅費,如有需要增加新角度,則在補充合同上另行商定。2、本合同簽訂后1個工作日內(nèi),甲方應(yīng)向乙方支付合同總價款的50%,即人民幣(大寫): 。3、乙方交付設(shè)計成果后當日內(nèi),甲方向乙方支付合同結(jié)算余款。第三條 雙方義務(wù)1、甲方負責在約定的時間內(nèi)提供乙方設(shè)計所需的項目詳細資料,且乙方僅需在甲方提供的資料范圍內(nèi)制作效果圖,如超出制作效果圖范疇的應(yīng)按照設(shè)計費計算方式結(jié)算制圖費,并對其所提供的資料的合法性負責:2、甲方應(yīng)按合同約定向乙方支付本合同價款。

  • 認識三角形教案教學(xué)設(shè)計

    認識三角形教案教學(xué)設(shè)計

    四個同學(xué)為一個合作小組;每個小組利用教師為其準備的各類三角形,作出它們的高.比一比,看哪一個小組做得最快,發(fā)現(xiàn)的結(jié)論多. 師生行為:學(xué)生操作、討論,教師巡視、指導(dǎo),使學(xué)生理解【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生操作、觀察、推理、交流等活動,來培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力,發(fā)展其空間觀察.活動結(jié)論:1.銳角三角形的三條高都在三角形內(nèi); 2.直角三角形的一條高在三角形內(nèi)(即斜邊上的高),而另兩條高恰是它的兩條直角邊; 3.鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi),而另兩條高在三角形外.(這是難點,需多加說明) 總之:任何三角形都有三條高,且三條高所在的直線相交于一點.(我們把這一點叫垂心)課堂小結(jié) 1.三角形中三條重要線段:三角形的高、中線和角平分線的概念. 2.學(xué)會畫三角形的高、中線和角平分線.

  • 感受可能性教案教學(xué)設(shè)計

    感受可能性教案教學(xué)設(shè)計

    (一)、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課摸牌游戲:三位同學(xué)持三組牌,指定三位同學(xué)分別任意摸出一張,看誰能摸到紅牌,他們一定能摸到紅牌嗎?請手持牌的同學(xué)根據(jù)自已手中牌的情況,用語言描述一下抽出紅牌的情況。總結(jié):在一定條件下,有些事情我們事先能肯定它一定發(fā)生,這些事情成為 事件。有些事情我們事先能肯定它一定不會發(fā)生,這些事情稱為 事件。 事件和 事件統(tǒng)稱為確定事件。許多事情我們事先無法肯定它會不會發(fā)生,這些事情稱為 事件,也稱為 事件。

  • 李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計教案

    李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計教案

    我們不妨將主旨放在“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。”二聯(lián)之前,那么,事情就變得簡單起來了:華年如莊生曉夢迷蝴蝶;華年如望帝春心托杜鵑;華年如滄海月明珠有淚;華年如藍田日暖玉生煙。從課下注釋,我們很容易就可以看出,這四句每一句都在用典。因此,我們通過對典故的解讀,然后加以整理,將其理順,似乎就可以完成對詩歌內(nèi)容的解讀;至于什么悼亡、愛情,不妨拋之腦后,畢竟,沒有那些其他的主題,也并沒有讓詩歌失色,而加上這些捉摸不定的主題,只是讓詩歌增加了所謂的神秘色彩,徒增閱讀難度而已。

  • 圖形的全等教案教學(xué)設(shè)計

    圖形的全等教案教學(xué)設(shè)計

    教法分析:在新課程的教學(xué)中教師要向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,讓學(xué)生在實踐中體驗、學(xué)習(xí)。因此,本節(jié)課我采用了多媒體輔助教學(xué)與學(xué)生動手操作、觀察、討論的方式,一方面能夠直觀、生動地反映各種圖形的特征,增加課堂的容量,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面也有利于突出重點、突破難點,更好地提高課堂效率。學(xué)法分析:初二年級學(xué)習(xí)對新事物比較敏感,通過新課程教學(xué)的實施,學(xué)生已具有一定探索學(xué)習(xí)與合作交流的習(xí)慣。但是一下子要學(xué)生從直觀的圖形去概括出抽象圖形全等的概念這是比較困難的。因此,我指導(dǎo)學(xué)生:一要善于觀察發(fā)現(xiàn);二要勇于探索、動手實驗;三要把自己的所思所想大膽地進行交流,從而得出正確的結(jié)論,并掌握知識。

  • 李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計

    李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計

    《錦瑟》的主旨頗多,悼亡、戀情、自傷身世,每一種都有其支持者的長篇論述,但其首聯(lián)中“一弦一柱思華年?!睆倪@個角度來看,似乎將主題定調(diào)為對“華年”的追思,似乎更為妥帖。當我們有了一個明確的基調(diào)之后,后面幾聯(lián)在解讀時就有了一個準確的方向。

  • 中班健康活動設(shè)計

    中班健康活動設(shè)計

    活動內(nèi)容:人是五官——眼睛活動目標:1。了解眼睛對人的重要性 2.懂得如何保護眼睛 3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個活動過程:一:引出主題1. 游戲:指五官轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來2看說貼得準?;顒?/p>

  • LOGO設(shè)計委托合同書

    LOGO設(shè)計委托合同書

    甲方: 乙方:本著互惠互利原則,經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,甲方委托乙方設(shè)計LOGO,就此事項,雙方經(jīng)協(xié)商一致,并達成以下協(xié)議:一、具體合作項目和要求:二、項目費用:合同金額為人民幣 元整。三、付款方式:甲方需在合同簽訂之日起兩個工作日內(nèi)支付乙方人民幣 元整(小寫: 元)作為預(yù)付款,方便乙方開展工作,乙方收到甲方的預(yù)付金當天作為設(shè)計的開始時間。乙方設(shè)計完成后,甲方驗證確認,甲方付清全部余款,即人民幣 元整(小寫: 元)。四、知識產(chǎn)權(quán)約定:乙方對設(shè)計完成的作品享有著作權(quán)。甲方將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算完畢后,作品著作權(quán)歸甲方所有。甲方在未付清所有委托設(shè)計費用之前,對該作品不享有任何權(quán)利。

  • 標志設(shè)計委托合同書

    標志設(shè)計委托合同書

    甲方:乙方:xxxx商標代理有限公司依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定,乙方接受甲方的委托,就公司標志設(shè)計或公司產(chǎn)品商標設(shè)計事項,雙方經(jīng)協(xié)商一致,簽訂本合同,信守執(zhí)行:一、委托之事項:甲方委托xxxx商標代理有限公司為其公司設(shè)計標志 個。具體內(nèi)容為 。二、委托設(shè)計費用:公司標志設(shè)計單價為人民幣_______元??們r為:人民幣______________元,(大寫:______________________)三、付款方式:1、甲方需在合同簽訂之日起兩個工作日內(nèi)將委托設(shè)計總費用的70%通過電匯或銀行轉(zhuǎn)賬到乙方公司帳戶(乙方收到甲方的銀行劃帳憑據(jù)后作為標志設(shè)計的開始時間)。2、標志設(shè)計完成后,甲方需在三天內(nèi)簽名或蓋章確認(以傳真方式確認同樣有效),確認后甲方應(yīng)當即付標志設(shè)計費用的全部余款。四、乙方設(shè)計作品的時間、交付方式:1、乙方需在七個工作日內(nèi)設(shè)計出甲方公司的標志初稿。單個標志設(shè)計完成的時間為10個工作日左右。2、乙方以電子稿交付方式交付設(shè)計的作品,乙方在收到甲方余款結(jié)清后的有關(guān)憑據(jù)后一個工作日內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)或郵寄的方式把標志電子稿交予甲方。

  • (廣廈建工)標志設(shè)計合同

    (廣廈建工)標志設(shè)計合同

    甲方:xxx安裝工程有限公司 乙方:xxx廣告裝飾有限公司依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定,乙方接受甲方的設(shè)計,就設(shè)計相關(guān)事項,雙方經(jīng)協(xié)商一致,簽訂本合同,信守執(zhí)行: 一、委托設(shè)計事項:甲方委托乙方為其設(shè)計“(廣廈建工)標志”。二、設(shè)計費用:設(shè)計費用總計為:人民幣2600元 (大寫:貳仟陸佰元整)。三、付款方式:甲方需在合同簽訂之日起15個工作日內(nèi),向乙方支付設(shè)計全款,付款方式為一次性現(xiàn)金支付或轉(zhuǎn)賬。四、設(shè)計交付方式:1、乙方自合同簽訂之日起15日內(nèi),以電子稿形式向甲方交付設(shè)計方案。

  • 網(wǎng)店設(shè)計外包合同

    網(wǎng)店設(shè)計外包合同

    甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致,本著誠實信用、互利互惠的原則,依據(jù)《中國人民共和國合同法》,以及相關(guān)法規(guī)的規(guī)定,就甲方網(wǎng)頁網(wǎng)店項目設(shè)計工作外包一事達成如下協(xié)議:一、 乙方接受甲方委托,完成甲方正在開發(fā)的項目中的網(wǎng)頁網(wǎng)店設(shè)計工作,本外包合同中所指項目“網(wǎng)頁網(wǎng)店設(shè)計工作”,是指與本項目相關(guān)的一切設(shè)計設(shè)計、制作工作。二、網(wǎng)店設(shè)計外包收費標準及注意事項1.頁面收費標準:店鋪首頁、裝修自定義頁面、活動承接頁 350/頁/次(html靜態(tài)頁面包切片)2.單品收費標準:詳情頁面設(shè)計(不含拍攝):統(tǒng)一模版150/款 (含詳情焦點圖1張) 非統(tǒng)一模版250/款 (含詳情焦點圖2張)3.焦點廣告圖50/張 鉆石展位、聚劃算、直通車 150/張4.設(shè)計作品定稿上傳后不支持再改,否則將視為重新設(shè)計。三、雙方權(quán)利及義務(wù)1、乙方托管服務(wù)方式:遠程為客戶操作(不提供上門服務(wù))

  • XXX效果圖設(shè)計合同

    XXX效果圖設(shè)計合同

    根據(jù)《中華人民共和國廣告法》,《中華人民共和國合同法》及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,甲、乙雙方在平等、自愿、等價有償、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上,經(jīng)友好協(xié)商,就甲方委托乙方設(shè)計、制作 效果圖事宜,達成一致意見,特簽訂本合同,以資信守。第一條 委托事項(具體見 )第二條 合同總價款及付款方式1、本合同設(shè)計費單價為人民幣 元(大寫: ),輸出打樣等其他費用為人民幣 元(大寫: ),暫定總價款為人民幣 元(大寫: ),按實驗收結(jié)算。前述費用已包括稅費、設(shè)計費、輸出及打印等一切費用,若甲方有特殊要求,甲乙雙方應(yīng)另行協(xié)商。2、本合同簽訂后 個工作日內(nèi),甲方應(yīng)向乙方支付合同總價款的 %,即人民幣(大寫): 作為預(yù)付款。3、乙方交付設(shè)計成果經(jīng)甲方驗收達到合同約定的設(shè)計要求和驗收標準后 個工作日內(nèi),甲方向乙方支付合同結(jié)算余款。4、以上付款,甲方將以轉(zhuǎn)帳支票或電匯的方式支付,若甲方提出按六個月的承兌匯票支付的,則按開票銀行同期貼現(xiàn)利息補息。付款時,乙方須向甲方開具中華人民共和國大陸地區(qū)合法有效的等額發(fā)票,否則甲方可順延付款。

  • 頻率的穩(wěn)定性教案教學(xué)設(shè)計

    頻率的穩(wěn)定性教案教學(xué)設(shè)計

    活動內(nèi)容:教師首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的三類事件,接著讓學(xué)生拋擲一枚均勻的硬幣,硬幣落下后,會出現(xiàn)正面朝上、正面朝下兩種情況,你認為正面朝上和正面朝下的可能性相同嗎?(讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活)?;顒幽康模菏箤W(xué)生回顧學(xué)過的三類事件,并由擲硬幣游戲培養(yǎng)學(xué)生猜測游戲結(jié)果的能力,并從中初步體會猜測事件可能性。讓學(xué)生體會猜測結(jié)果,這是很重要的一步,我們所學(xué)到的很多知識,都是先猜測,再經(jīng)過多次的試驗得出來的。而且由此引出猜測是需通過大量的實驗來驗證。這就是我們本節(jié)課要來研究的問題(自然引出課題)。

  • 角平分線的性質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計

    角平分線的性質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計

    這是本節(jié)課的重點。讓同學(xué)們將∠aob對折,再折出一個直角三角形(使第一條折痕為斜邊),然后展開,請同學(xué)們觀察并思考:后折疊的二條折痕的交點在什么地方?這兩條折痕與角的兩邊有什么位置關(guān)系?這兩條折痕在數(shù)量上有什么關(guān)系?這時有的同學(xué)會說:“角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等”.即得到了角平分線的性質(zhì)定理的猜想。接著我會讓同學(xué)們理論證明,并轉(zhuǎn)化為符號語言,注意分清題設(shè)和結(jié)論。有的同學(xué)會用全等三角形的判定定理aas證明,從而證明了猜想得到了角平分線的性質(zhì)定理。

  • 平行線的判定定理教案教學(xué)設(shè)計

    平行線的判定定理教案教學(xué)設(shè)計

    問題1:你能證明“兩條直線被第三條直線所截,如果內(nèi)錯角相等,那么這兩條直線平行”這個命題的正確性嗎?已知:如圖,∠1和∠2是直線a,b被直線c截出的內(nèi)錯角,且∠1=∠2.求證:a∥b. 問題2:你能證明“兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內(nèi)角互補,那么這兩條直線平行”這個命題的正確性嗎?已知:如圖,∠1和∠2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角,且∠1與∠2互補.求證:a∥b

  • 簡單隨機抽樣教案教學(xué)設(shè)計

    簡單隨機抽樣教案教學(xué)設(shè)計

    1、交流與發(fā)現(xiàn)為了了解本校學(xué)生暑假期間參加體育活動的情況,學(xué)校準備抽取一部分學(xué)生進行調(diào)查,你認為按下面的調(diào)查方法取得的結(jié)果能反映全校學(xué)生的一般情況嗎?如果不能反映,應(yīng)當如何改進調(diào)查方法?方法1:調(diào)查學(xué)校田徑隊的30名同學(xué);方法2:調(diào)查每個班的男同學(xué);方法3:從每班抽取1名同學(xué)進行調(diào)查;方法4:選取每個班級中的一半學(xué)生進行調(diào)查.通過前面的活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了一次數(shù)據(jù)的調(diào)查過程,并通過對所得數(shù)據(jù)的計算和分析,了解了自己在家干家務(wù)活的時間所處的位置和水平,在調(diào)查過程中體會到調(diào)查方便有效的重要性.接下來,就能很好地解決交流與發(fā)現(xiàn)中的問題.師生共同討論完成交流與發(fā)現(xiàn).

  • 幾何證明舉例教案教學(xué)設(shè)計

    幾何證明舉例教案教學(xué)設(shè)計

    學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí)課本P175——186的內(nèi)容,獨立完成課后練習(xí)1、2、3、4、5后,與小組同學(xué)交流(課前完成)二、回顧課本,思考下列問題:1.SAS定理的內(nèi)容2.ASA定理的內(nèi)容3.SSS定理的內(nèi)容4.幾何證明的過程的步驟

  • 二元一次方程組教案教學(xué)設(shè)計

    二元一次方程組教案教學(xué)設(shè)計

    1、問題1的設(shè)計基于學(xué)生已有的一元一次方程的知識,學(xué)生獨立思考問題,同學(xué)會考慮到題中涉及到等量關(guān)系,從中抽象出一元一次方程模型;同學(xué)可能想不到用方程的方法解決,可以由組長帶領(lǐng)進行討論探究.2、問題2的設(shè)計為了引出二元一次方程,但由于同學(xué)的知識有限,可能有個別同學(xué)會設(shè)兩個未知數(shù),列出二元一次方程;如果沒有生列二元一次方程,教師可引導(dǎo)學(xué)生分析題目中有兩個未知量,我們可設(shè)兩個未知數(shù)列方程,再次從中抽象出方程模型.根據(jù)方程特點讓生給方程起名,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.3、定義的歸納,先請同學(xué)們觀察所列的方程,找出它們的共同點,并用自己的語言描述,組內(nèi)交流看法;如果學(xué)生概括的不完善,請其他同學(xué)補充. 交流完善給出定義,教師規(guī)范定義.

  • 一元一次方程教案教學(xué)設(shè)計

    一元一次方程教案教學(xué)設(shè)計

    1、方程的定義1)像這種用等號“=”來表示相等關(guān)系的式子,叫等式。(老師給出定義。)2)請大家觀察左邊的這些式子,看看它們有什么共同的特征?(老師提出問題。)3)列方程時,要先設(shè)字母表示未知數(shù),然后根據(jù)問題中的相等關(guān)系,寫出含有未知數(shù)的等式叫做方程。(學(xué)生思考后,老師給出新學(xué)內(nèi)容方程的定義。)4)判斷方程的兩個關(guān)鍵要素: ①有未知數(shù) ②是等式(老師提問,并給出。)

  • 大班數(shù)學(xué)《設(shè)計門牌號碼》說課稿

    大班數(shù)學(xué)《設(shè)計門牌號碼》說課稿

    數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字,這些數(shù)字表示什么。例如:房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動,讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

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