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北師大初中數(shù)學九年級上冊一元二次方程的解及其估算1教案
首先列表，利用未知數(shù)的取值，根據(jù)一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0(a，b，c為常數(shù)，a≠0)分別計算ax2＋bx＋c的值，在表中找到使ax2＋bx＋c可能等于0的未知數(shù)的大致取值范圍，然后再進一步在這個范圍內取值，逐步縮小范圍，直到所要求的精確度為止．(2)在估計一元二次方程根的取值范圍時，當ax2＋bx＋c(a≠0)的值由正變負或由負變正時，x的取值范圍很重要，因為只有在這個范圍內，才能存在使ax2＋bx＋c＝0成立的x的值，即方程的根．三、板書設計一元二次方程的解的估算，采用“夾逼法”：(1)先根據(jù)實際問題確定其解的大致范圍；(2)再通過列表，具體計算，進行兩邊“夾逼”，逐步獲得其近似解．“估算”在求解實際生活中一些較為復雜的方程時應用廣泛．在本節(jié)課中讓學生體會用“夾逼”的思想解決一元二次方程的解或近似解的方法．教學設計上，強調自主學習，注重合作交流，在探究過程中獲得數(shù)學活動的經驗，提高探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力.
副市長在全市招商引資及商務領域經濟工作推進會議上的講話范文
一是要在精準謀劃設計上下功夫。要加強產業(yè)鏈規(guī)劃設計，組織小快靈專題招商，分鏈條、分行業(yè)、分領域組織招商活動，達到“通過龍頭聚配套、依托配套引龍頭”效果?！ 《且谟煤秒?yún)端網絡上下功夫。疫情影響期間，要抓好線上推介，抓緊完善招商手冊、招商地圖、招商宣傳片，通過政府網站、微信公眾號、自媒體平臺等，高頻次、高精度、大范圍發(fā)布﹔要抓好線上推介，對有簽約意向的項目，采取電話、微信、郵件、視頻等方式與投資方深入溝通﹔對成熟項目，做好項目初審、文本起草等基礎工作，必要時通過郵寄文本等形式進行簽約。
輿情處置會議主持稿及總結講話
三是嚴控輿情轉播。針對目前輿情傳播情況，*要采取多種措施控制傳播范圍，積極主動加強與屬地同類型、有影響力的媒體平臺聯(lián)系，防止其進一步跟進導致事態(tài)進一步發(fā)酵。下面進行第五項議程，請*作工作安排。一是加強組織領導。*作為職能落實牽頭部門，要進一步加強與*溝通聯(lián)系，及時了解反饋處置情況，督導做好有關工作落實。涉及相關業(yè)務部門要密切配合做好具體問題的辦理、協(xié)調、改進及回復等工作，齊心協(xié)力做好本次輿情應對處置工作。*是開展本次輿情處置的第一責任端口，要進一步提高思想認識，成立專門處理工作領導小組，明確責任分工，提升工作合力，對內及時做好有關信息傳遞和問題、輿情控制等工作溝通協(xié)作，全力以赴做好應對處置工作。二是強化責任落實。*要嚴格落實輿情突發(fā)事件處置辦法工作要求，以本次事件處置為契機，加強經驗總結，推動完善有關工作機制，夯實工作責任，定期做好輿情分析和問題研判，及時解答熱點話題的疑問和不解，同時利用好新媒體工具，積極引導輿論正向發(fā)展。
2019年上海中考語文試題及答案
劉標標睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒用，只能給睡夢中的兒子穿上衣服。劉標標忽然感覺身上很癢，終于忍不住徹底睜開了眼，大聲說：“我不想起床！”“不想起也得起！”媽媽明顯在嗓門上占據(jù)優(yōu)勢。
2018年上海中考語文試題及答案
金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個橙好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。
2017年上海中考語文試題及答案
劉偉發(fā)了一個月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏曰的午后推回了家。劉偉騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時候，他才會回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。劉偉把他爹當空氣，吃完飯，跨上單車又風一樣飄走了。
2021年上海中考語文試題及答案
年輕時，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。 后來，他開了間“玩具診所”，專門修補上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車俠、奧特曼……成為玩具修復師以來，朱伯早上8點起床，有時忙到晚上12點，至今已修復了數(shù)千個玩具。他喜歡叫玩具患者為“小朋友”，每個“小朋友”都有一個故事。
2020年上海中考語文試題及答案
支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個，我都拼命鼓掌。
2013年上海中考語文試題及答案
老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎？”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話?！边^不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎？”
2012年上海中考語文試卷及答案
要審視自己。我們往往容易看到別人的缺點，卻不容易看到自己的不足?！盀槭裁纯匆娔愕苄盅壑械拇?，卻不想自己眼中有梁木呢?”說的就是這個道理。如果我們面對別人的過錯，能夠嚴格審視自己，就可以更加理性地看待問題。
2016年上海中考語文試題及答案
樂樂：歡歡，我發(fā)現(xiàn)這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路，還有以我的故鄉(xiāng)四川命名的呢！歡歡：（2）樂樂：我還想請教你，你的學校在靜安區(qū)，這名字有來由嗎？
2015年上海中考語文試題及答案
那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單?；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。
2014年上海中考語文試題及答案
愛因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在1922年兩次到訪上海，前一次他踏上堤岸就獲悉自己得到諾貝爾物理獎的消息；后一次他在福州路工部局禮堂演講“相對論”，這兩次抵滬，他都入住在理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。
2009年上海中考語文試題及答案
他告訴我，他是一名高中生，但對學習沒有一點興趣，他的愛好是攝影。他每天都沉迷于攝影當中，學習成績非常差。父母對他的“不務正業(yè)”極為不滿，經常指責他。就在兩個月前，他最心愛的老相機被憤怒的父親摔碎了，他一氣之下離家出走，和一群網上認識的志愿者來到了這里——夢想了好久的目的地。
2008年上海中考語文試題及答案
小鎮(zhèn)只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，像一家子出來的。其實本來就是一家子。
2010年上海中考語文試題及答案
那一年，我即將大學畢業(yè)，為了找個單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學的是建筑設計專業(yè)，找了幾家建筑設計院，人家要的不是博士就是碩士。一負責人看著我的簡歷說，你讀書時，還獲過不少獎，不錯！可是，我們這里暫時不缺建筑設計方面的人才，要不你先來我們這里干個保安什么的吧！等有機會再安排你。
XXX局2023年度預算執(zhí)行及2024年預算安排情況匯報材料
一是完善制度建設，凝聚“同頻”共識。持續(xù)完善全方位、全過程、全覆蓋的預算績效管理體系，建立上下協(xié)調、部門聯(lián)動、層層抓落實的工作責任制，將績效管理責任分解落實到具體預算處室和二級機構，確保每一筆資金花得安全、用得高效，有力地提升預算管理水平和實施效果。二是前移績效關口，實施“精準”規(guī)劃。認真做好預算評審、項目報批等事前績效評估，從源頭上提高預算編制的科學性和精準性，按照“誰支出、誰負責”的原則，完善用款計劃管理，對績效目標實現(xiàn)程度和預算執(zhí)行進度實行“雙監(jiān)控”，精準規(guī)劃2024年度預算項目安排。三是健全評價機制，執(zhí)行“透明”監(jiān)督。完善項目自評機制，對預算項目總體績效目標、各項績效指標完成情況以及預算執(zhí)行情況進行自我評估，定期對重大政策和項目的執(zhí)行、實現(xiàn)的產出、取得的效益組織開展重點績效評價，將評價結果作為安排預算、完善政策和改進管理的重要依據(jù)，進一步提高部門履職效能和服務管理質量。重點項目績效目標、自評結果將在局門戶網站和公示欄上公開，接受監(jiān)督。
小學數(shù)學人教版四年級上冊《認識計算器及其計算方法》說課稿
“用計算器計算”是江蘇國標版四年級上冊數(shù)學第十一單元的教學內容這部分內容是在學生熟練掌握了整數(shù)的四則計算法則及兩步混合運算的基礎上進行教學。通過學習使學生可以借助計算器進行較大數(shù)目的四則運算并借助計算器來探索有關規(guī)律有利于幫助學生形成初步的探索和解決問題的能力。 本單元內容分兩段安排，第一段先認識計算器了解計算器的基本功能和操作方法再學習用計算器進行四則計算的方法。第二段教學用計算器進行兩步混合運算并安排了練習十。教材在“想想做做”和練習十中還編排了一些探索數(shù)學規(guī)律的趣題并通過“你知道嗎”介紹“改錯鍵”等常用的功能鍵以及有關計算工具發(fā)展的歷史讓學生了解計算工具的演變過程感受人類科技的進步與發(fā)展。最后教材還安排了實踐活動《一億有多大》幫助學生形成良好的數(shù)感。本單元分四課時完成今天我說的是第一課時。
北師大初中八年級數(shù)學下冊分式方程的概念及列分式方程教案
探究點二：列分式方程某工廠生產一種零件，計劃在20天內完成，若每天多生產4個，則15天完成且還多生產10個．設原計劃每天生產x個，根據(jù)題意可列分式方程為()A.20x＋10x＋4＝15 B.20x－10x＋4＝15C.20x＋10x－4＝15 D.20x－10x－4＝15解析：設原計劃每天生產x個，則實際每天生產(x＋4)個，根據(jù)題意可得等量關系：(原計劃20天生產的零件個數(shù)＋10個)÷實際每天生產的零件個數(shù)＝15天，根據(jù)等量關系列出方程即可．設原計劃每天生產x個，則實際每天生產(x＋4)個，根據(jù)題意得20x＋10x＋4＝15.故選A.方法總結：此題主要考查了由實際問題抽象出分式方程，關鍵是正確理解題意，找出題目中的等量關系，列出方程．三、板書設計1．分式方程的概念2．列分式方程本課時的教學以學生自主探究為主，通過參與學習的過程，讓學生感受知識的形成與應用的價值，增強學習的自覺性，體驗類比學習思想的重要性，然后結合生活實際，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學之美.
人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊乘法分配律及應用說課稿
課堂教學設計說明前一節(jié)課學生通過推導，已初步理解和掌握了乘法分配律，但要使學生切實理解乘法分配律，必須經過反復地練習，本節(jié)課就是解決如何應用乘法分配律使計算簡便，在應用的過程中，進一步加深對乘法分配律的理解．新課分為兩部分．第一部分通過師生對出題，激發(fā)學生積極性，為應用乘法分配律做鋪墊．第二部分是教學例6，用簡便方法計算，通過老師的啟發(fā)，學生經過觀察，討論找出題目的特點，總結出簡便運算的方法．本節(jié)課的練習分兩個層次．一個層次是講中練，邊講邊練，并在練習中不斷變換題目形式，提高學生靈活運用運算定律的能力．第二個層次是總結性的綜合練習．通過師生對出題使學生深刻理解乘法分配律的內涵，抓住關鍵，進行簡算；同時對不符合乘法分配律的題目，經過討論，修正過來，使學生對運算規(guī)律理解得更透徹．